广东省肇庆市实验中学高中政治 6.1储蓄存款和商业银行教学设计 新人教版必修1

广东省肇庆市实验中学高中政治6.1储蓄存款和商业银行教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市实验中学高中政治6.1储蓄存款和商业银行教学设计新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：储蓄存款和商业银行

2.教学年级和班级：广东省肇庆市实验中学高中政治必修1

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生政治认同，使学生认识到储蓄存款和商业银行在现代经济中的重要性；增强学生的科学精神，通过分析存款利率等经济指标，提升学生运用经济学知识解决问题的能力；提高学生的法治意识，使学生了解存款合同的法律性质；增强学生的金融素养，引导学生合理规划个人财务，树立正确的金融观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已经对货币、商品和简单的经济行为有所了解。他们可能对储蓄和银行的基本概念有一定认识，但对于储蓄存款的种类、利率、商业银行的功能和作用等较为复杂的经济金融知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对金融知识通常表现出较高的兴趣，他们渴望了解现实生活中的金融现象。学生的学习能力较强，能够接受抽象的经济理论，但部分学生可能对数字敏感度不高，需要教师通过实例和案例来增强他们的理解。学习风格上，学生偏好通过讨论和实践活动来学习，因此教师应设计互动性强的教学环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习储蓄存款和商业银行时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的经济术语和计算方法感到困惑；二是难以将理论知识与实际金融操作相结合；三是对于金融风险和投资决策缺乏实践经验。教师需要通过简化概念、提供实例和模拟实践等方式帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解储蓄存款和商业银行的基本概念、种类和功能，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行讨论，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.实践法：设计模拟银行操作的活动，让学生亲身体验存款、贷款等金融业务，增强知识的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示储蓄产品、银行服务流程等，直观展示教学内容。

2.网络资源：引入在线金融知识库，提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识面。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生在模拟环境中体验银行业务，提高学习的趣味性和实效性。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于个人理财的短视频，引起学生对储蓄存款和商业银行的兴趣。接着，提出问题：“你们平时是如何管理自己的零花钱的？”引导学生思考个人理财的重要性。然后，结合生活实例，如“小明想要购买一台电脑，他应该如何储蓄才能实现目标？”引出储蓄存款的概念，并自然过渡到本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解储蓄存款的种类和特点

详细内容：首先介绍活期存款和定期存款的概念，通过对比两者的利率、存取款方式等特点，让学生了解不同储蓄存款的适用场景。接着，讲解零存整取、整存零取等特殊存款方式，帮助学生拓展知识面。

（2）介绍商业银行的功能和作用

详细内容：讲解商业银行的五大功能，即存款、贷款、结算、代理和咨询。通过具体案例分析，如银行如何为企业提供贷款、如何为个人办理信用卡等，让学生了解商业银行在国民经济中的作用。

（3）探讨储蓄存款和商业银行的风险与收益

详细内容：分析储蓄存款和商业银行的风险，如通货膨胀、利率风险等，引导学生树立正确的风险意识。同时，讲解如何通过选择合适的储蓄产品、银行来降低风险，提高收益。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）模拟银行存款业务

详细内容：为学生提供模拟银行存款业务场景，如存款、取款、转账等，让学生亲身体验银行业务流程。

（2）设计个人理财计划

详细内容：引导学生结合自身情况，设计一份个人理财计划，包括储蓄、投资、消费等方面，提高学生的理财能力。

（3）分析商业银行案例

详细内容：挑选具有代表性的商业银行案例，如某银行推出的创新金融产品，让学生分析其优势和不足，培养他们的批判性思维。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）关于储蓄存款的选择

举例回答：针对“小明想要购买一台电脑，他应该如何储蓄才能实现目标？”的问题，学生可以从活期存款、定期存款、零存整取等方面进行讨论，并提出自己的建议。

（2）关于商业银行的风险与收益

举例回答：针对“如何降低储蓄存款和商业银行的风险，提高收益？”的问题，学生可以从选择合适的储蓄产品、银行、关注市场动态等方面进行讨论。

（3）关于个人理财规划

举例回答：针对“如何设计一份合理的个人理财计划？”的问题，学生可以从储蓄、投资、消费等方面进行讨论，分享自己的理财经验。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，对本节课所学内容进行梳理，强调储蓄存款和商业银行的重要性。其次，针对本节课的重难点，如储蓄存款的种类、商业银行的功能等，进行具体分析和举例。最后，鼓励学生在日常生活中关注金融知识，提高自己的理财能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-货币与金融基础知识：介绍货币的起源、发展及其在现代经济中的作用，以及金融体系的基本构成。

-储蓄存款的种类：详细讲解活期存款、定期存款、零存整取、整存零取等不同类型的储蓄存款的特点和适用情况。

-商业银行的业务：探讨商业银行的存款业务、贷款业务、结算业务、代理业务和咨询业务等，以及这些业务对社会经济的影响。

-金融市场的运作：简要介绍股票市场、债券市场、外汇市场等金融市场的基本运作原理和功能。

-个人理财规划：提供个人理财的基本原则和策略，包括预算管理、投资规划、风险管理等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《货币战争》、《金融的逻辑》、《个人理财手册》等，帮助学生深入理解金融知识。

-观看金融纪录片：推荐《货币的力量》、《华尔街》、《经济危机》等纪录片，通过实际案例了解金融市场的运作和金融风险。

-参与模拟金融活动：组织学生参与模拟股票交易、模拟银行运营等实践活动，提高学生的金融实践能力。

-关注金融新闻：鼓励学生定期阅读金融新闻，了解最新的金融市场动态和金融政策。

-开展小组研究：让学生分组研究特定金融产品或服务，如信用卡、保险、基金等，分析其优缺点和适用人群。

-制作金融知识手册：引导学生制作个人金融知识手册，记录所学的重要知识点和实际应用案例。

-参加金融知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的金融知识竞赛，激发学习兴趣，提高金融素养。

-邀请专业人士讲座：邀请银行、证券公司等金融机构的专业人士来校讲座，为学生提供第一手的金融知识和实践经验。课后作业1.实践题：

假设你计划在银行开设一个储蓄账户，以便为未来的大学学费做准备。请设计一个储蓄计划，包括以下内容：

-选择合适的储蓄类型（活期或定期）；

-设定每月储蓄金额；

-估算完成大学学费所需的总储蓄金额；

-制定一个时间表，说明何时开始储蓄以及何时能够达到目标金额。

答案示例：

-储蓄类型：定期存款；

-每月储蓄金额：1000元；

-总储蓄金额：30000元（假设大学学费为3年制，每年10000元）；

-时间表：从现在起开始储蓄，每月存入1000元，预计在3年后完成目标。

2.分析题：

分析以下情况，并讨论为什么选择这种储蓄方式可能更合适：

-小红想要购买一台价值5000元的笔记本电脑，她有500元现金，计划通过储蓄来筹集剩余的4500元。

答案示例：

-小红可以选择活期存款，因为她需要灵活地存取资金，以便在需要时能够购买笔记本电脑。活期存款的利率通常较低，但对于短期内需要用钱的情况来说，它是方便的选择。

3.应用题：

假设银行的年利率为2.5%，计算以下两种储蓄方式在一年后的利息收入：

-5000元活期存款；

-5000元定期存款，存期为1年。

答案示例：

-活期存款利息：5000元×2.5%=125元；

-定期存款利息：5000元×2.5%=125元。

4.创设题：

设计一个情景，描述一个学生在银行开设账户并定期存款的情况，包括学生选择的储蓄类型、每月存款金额以及学生对于储蓄目的的思考。

答案示例：

-情景：小明在银行开设了一个储蓄账户，他每月存入500元。他的储蓄目的是为了将来能够出国留学。小明认为通过定期存款，他可以积累足够的资金，实现自己的梦想。

5.综合题：

结合储蓄存款和商业银行的知识，分析以下情况，并提出建议：

-张先生想为即将到来的假期旅行筹集资金，他目前有20000元现金，想要通过储蓄来增加旅行资金的数额。

答案示例：

-张先生可以选择将部分现金存入银行定期存款，以获取比活期存款更高的利息收入。同时，他可以咨询银行关于旅行保险或旅行贷款的选项，以进一步增加旅行资金的可用性。建议张先生根据旅行日期选择合适的定期存款期限，并考虑购买旅行保险以降低旅行风险。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、回答问题的准确性以及与同学互动的质量。教师将观察学生在课堂讨论中的发言，评估他们是否能够运用所学知识分析问题。通过学生的课堂表现，教师可以了解学生对知识的掌握程度和实际应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将作为评价学生合作能力和批判性思维的重要方式。教师将评估小组是否能够有效地分工合作，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够通过讨论达成共识。展示环节结束后，教师将引导学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生的反思和自我提升。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对储蓄存款和商业银行知识的理解和应用能力。测试结果将用于了解学生对关键概念的记忆程度，以及他们能否将理论知识与实际情境相结合。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评环节将鼓励学生反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。同时，学生将互相评价，这有助于培养他们的批判性思维和同理心。教师将提供评价标准，确保评价的公正性和有效性。

5.教师评价与反馈：

教师评价将基于学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和自评互评的结果。教师将针对学生的具体表现给出反馈，如“在储蓄存款的选择上，你能够很好地分析不同产品的特点，但在计算利息时需要更加细心。”这样的反馈将帮助学生明确自己的学习需求，并指导他们如何改进。教师还将根据学生的反馈调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解储蓄存款和商业银行时，引入实际案例分析，让学生通过具体案例来理解抽象的经济概念，提高他们的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图表等，使抽象的金融知识更加直观易懂，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金融知识的兴趣不足：部分学生对金融知识缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：过多依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和期末考试，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.激发学生学