第1课 跟高手过招教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）

第1课跟高手过招教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本课以“跟高手过招”为主题，通过游戏化的教学方式，激发学生学习信息技术的兴趣。结合浙教版小学信息技术第二册教材，设计了一系列与课本内容相关的实践任务，让学生在动手操作中掌握信息技术的知识，提高信息素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过“跟高手过招”的游戏活动，学生将学会分析问题、设计解决方案，并在合作中提升信息技术的应用能力，同时培养自主学习和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握信息检索的基本方法，包括使用搜索引擎、筛选信息、评估信息的可靠性等。

-举例解释：通过实际操作搜索引擎，引导学生学会输入关键词，浏览搜索结果，并学会如何快速找到所需信息。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解如何评估信息的可靠性，以及如何区分信息来源的真实性和权威性。

-举例解释：在“跟高手过招”的游戏中，设置不同难度的信息检索任务，让学生在完成任务的过程中，学会判断信息来源的可靠性，例如通过识别官方网站、权威媒体的标志来评估信息的可信度。此外，通过小组讨论，引导学生思考如何从多个角度验证信息的准确性。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、触摸屏电脑

-课程平台：浙教版小学信息技术平台

-信息化资源：搜索引擎教学视频、信息检索案例库

-教学手段：PPT演示、互动游戏、小组讨论教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习一节有趣的信息技术课，主题是“跟高手过招”。你们有没有想过，如何像高手一样在信息海洋中找到自己需要的东西呢？让我们一起探索这个奥秘吧！

2.学生学习：同学们对信息技术充满好奇，纷纷举手表示想要学习。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来回顾一下上节课的内容，然后我会给大家介绍一些信息检索的基本方法。

2.学生学习：学生积极回顾上节课所学，并认真听老师讲解新内容。

3.老师角色：接下来，我们将通过一个游戏来实践信息检索的方法。请大家打开电脑，登录浙教版小学信息技术平台。

4.学生学习：学生按照老师的要求，打开电脑，登录平台。

5.老师角色：现在，我给大家布置一个任务：在平台上搜索关于“动物”的信息，并找到一些有趣的动物图片。

6.学生学习：学生开始搜索，并积极展示自己找到的图片。

7.老师角色：很好，大家都能找到自己感兴趣的动物图片。现在，我们来分析一下这些图片的来源，看看它们是从哪里找到的。

8.学生学习：学生开始分析图片来源，并分享自己的发现。

9.老师角色：通过刚才的分析，我们发现，有些图片来自官方网站，有些则来自社交媒体。那么，如何判断这些信息来源的可靠性呢？

10.学生学习：学生开始思考，并尝试回答老师的问题。

11.老师角色：判断信息来源的可靠性，首先要看网站是否权威，其次要关注图片的发布时间，最后要查看评论区的反馈。

12.学生学习：学生认真记录老师讲解的方法，并尝试运用到实际操作中。

三、课堂实践

1.老师角色：现在，请大家分组进行信息检索实践。每组都要找到一篇关于“环境保护”的文章，并分析其信息来源的可靠性。

2.学生学习：学生分组进行实践，积极寻找相关文章，并进行分析。

3.老师角色：请各小组派代表分享自己的发现，其他同学可以提出疑问或补充意见。

4.学生学习：学生代表分享自己的发现，其他同学积极参与讨论。

四、课堂总结

1.老师角色：通过今天的课程，我们学习了信息检索的基本方法，并了解了如何判断信息来源的可靠性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，找到自己需要的信息。

2.学生学习：学生认真总结所学内容，并表示会将这些方法应用到实际生活中。

五、课后作业

1.老师角色：请大家课后完成以下作业：

（1）回顾今天所学内容，整理笔记；

（2）在家长的指导下，使用搜索引擎查找一篇关于“科技发展”的文章，并分析其信息来源的可靠性；

（3）与家人分享今天在课堂上学到的信息检索方法。

2.学生学习：学生认真记录作业要求，并表示会按时完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络世界的秘密》：这本书适合小学生阅读，内容涉及网络安全、信息辨别等，帮助学生了解网络世界的双面性。

-《小小侦探家》：通过讲述侦探故事，引导学生学习如何分析信息，提高解决问题的能力。

-《信息时代的青少年》：介绍信息时代对青少年成长的影响，以及如何正确使用网络，引导学生树立正确的网络价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，对比搜索结果，了解不同搜索引擎的特点和优缺点。

-学生可以查找自己感兴趣的话题，如“气候变化”、“太空探索”等，学习如何从不同渠道获取信息，并学会评价信息的可靠性。

-学生可以关注一些权威媒体和官方网站，如中国中央电视台新闻频道、中国教育在线等，了解最新的科技动态和教育资讯。

-学生可以参与学校或社区组织的科技活动，如科技创新大赛、科技讲座等，拓宽视野，提高实践能力。

-学生可以组建学习小组，互相分享学习心得，共同探讨信息检索技巧，提高团队协作能力。

3.知识点拓展：

-网络安全：学习如何设置安全的密码，识别网络诈骗，防止个人信息泄露。

-信息辨别：学习如何辨别信息真伪，提高信息素养，培养批判性思维。

-网络道德：了解网络道德规范，自觉遵守网络文明公约，营造良好的网络环境。

-创新能力：通过参与科技活动，培养学生的创新意识和实践能力。

-信息素养：学习如何高效地获取、处理和利用信息，提高自身综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-信息检索的基本方法

-搜索引擎的使用技巧

-信息的可靠性评估

②关键词：

-搜索

-关键词

-信息源

-可信度

-网络安全

③句子：

-“正确使用关键词是提高搜索效率的关键。”

-“评估信息的可靠性需要多角度考虑。”

-“网络安全意识对于每个人来说都非常重要。”课后作业1.实践题：请利用搜索引擎，查找关于“太阳能”的介绍，并总结太阳能的优缺点。

答案：太阳能是一种清洁、可再生的能源，优点包括环保、可持续、分布广泛等；缺点包括成本较高、能量密度低、受天气影响大等。

2.分析题：阅读一篇关于“人工智能发展现状”的文章，分析文章中提到的两个不同观点，并给出自己的看法。

答案：观点一：人工智能技术将替代大量工作，导致失业率上升。观点二：人工智能技术将创造新的就业机会，推动产业升级。个人看法：人工智能的发展确实会带来就业结构的变化，但同时也将创造新的就业机会，关键在于如何适应这种变化，提高自身技能。

3.拟题题：根据一篇关于“气候变化与环保行动”的文章，为其拟一个合适的标题。

答案：《行动起来，共筑绿色家园》

4.写作题：请你写一段话，描述你理想中的未来城市，并说明你会为建设这样的城市做些什么。

答案：我理想中的未来城市是一个绿色、智能、和谐的城市。我会倡导低碳生活，节约用水用电，参与社区绿化活动，同时，我会努力学习信息技术，为城市的智能化建设贡献自己的力量。

5.观察题：在日常生活中，观察并记录一次信息检索的过程，包括你使用的工具、关键词、搜索结果等。

答案：今天我在网上查找关于“健康饮食”的信息。我使用了“健康饮食方法”作为关键词，搜索结果中包含了许多健康饮食的食谱和建议。我选择了几个看起来营养均衡的食谱，并计划尝试制作。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于信息检索的基本方法和搜索引擎的使用表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求使用关键词进行搜索，并能够初步评估信息的可靠性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极交流，分享自己的搜索经验和信息评估方法。小组成员之间相互启发，共同完成了关于“环境保护”文章的信息检索和分析任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对信息检索技巧的掌握程度。测试内容涉及关键词的使用、信息筛选和可靠性评估。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表明他们对本节课的核心知识点有了较好的理解和应用。

4.学生自评与互评：在课后，学生进行了自评和互评，反思自己在信息检索过程中的优点和不足。通过这种自我评价，学生能够更加明确自己的学习目标和改进方向。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给出了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己的观点，提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：教师建议学生在讨论中更加注重逻辑性和条理性，以提高讨论效果。

-针对随堂测试：教师对学生的表现给予了肯定，同时也指出了个别学生在信息评估方面需要加强的地方。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生持续进行自我反思，同时学会倾听他人的意见，共同进步。教学反思与改进十、教学反思与改进

亲爱的同学们，这节课我们一起探索了“跟高手过招”的信息检索技巧，我觉得这节课挺有意思的，但也有些地方我想和大家一起反思一下。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的，大家都很积极地参与讨论，这让我很高兴。但是，我发现有些同学在搜索信息的时候，对关键词的选择上还是有些迷茫，这可能是因为他们对信息的理解还不够深入。所以，我会在接下来的教学中，特别强调关键词的重要性，可能通过一些实例来帮助大家更好地理解。

然后，小组讨论的时候，我发现有些小组的讨论比较热闹，但有些小组则显得有些沉闷。我想这可能是因为我们还没有很好地掌握如何进行有效的讨论。所以我打算在下一节课前，给大家一些讨论的技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等。