四年级上册语文教案-22九色鹿-第一课时-苏教版

九色鹿第一课时教学目标：1.正确流利地朗读课文，有感情读好故事的起因部分。2.学会生字誓，义，理解词语、见利忘义、背信弃义等。3.理清课文脉络，能抓住关键词完整地复述课文内容。教学重难点：1.正确流利地朗读课文，有感情读好故事的起因部分。2.学会生字誓，义，理解词语、见利忘义、背信弃义等。教学过程：一、导入，学习第一自然段1.出示民间故事图，猜故事名字，分别有《三个和尚》《田螺姑娘》《牛郎织女》《白蛇传》2.今天我们也要学习一个民间故事，板书课题3.简介故事来源，4.让我们打开书一起来聆听这个悠久动人的故事。听录音5.了解九色鹿是一只外形漂亮的鹿，学习第一自然段

二、初读课文，理清脉络，练习复述1.在这神奇美丽的九色鹿身上发生了什么故事呢？自由读课文2—9，要求读准，读顺。理解词语的意思。2.检查自学情况：出示词语：奋力挣扎

纵身跳进

郑重起誓

绝不泄露

正音

解意3.试试看，能不能根据课文内容把这四个词语连起来说一句话。4.再看看课文哪几个自然段是写的这部分内容？2—5指名读课文。这就是故事的起因部分，做好记号。5.小结方法：提取关键词

串词成句那么怎么来判断是不是关键词呢？你再看看这几个词，发现了什么？动作。6.那剩下的6—9就是故事的经过和结果。指名读6—9自然段，生找关键词7.交流，指名到黑板上写。8.正音，理解背信弃义和见利忘义9.加上故事中的人物，用关键词说说经过和结果。10.出示文中插图，把故事的起因、经过和结果连起来大概讲讲这个故事。11.小结复述的方法：刚才我们复述这个故事内容，用的是什么方法？A先找关键词(

可能是动作或心情……)，B连词成句，C连句成段。12.看，这样我们就把这个故事大概复述了下来。可是这么有意思的故事，课后5还要求我们演一演呢！怎么演好呢？需要大家把自己代入角色，去说，去做。

三、分角色练读起因部分1出示故事起因部分的台词和同桌分角色练练！自由练读对话2.出示含提示语的对话。再分角色练习。3、练习指名4、练习句一：“救命啊，救命！”想象奋力挣扎的画面和心情5、练习句二（连连叩头，感激）“谢谢你的救命之恩，我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”抓住动作和关键词：永远、奴仆、终身读出感激6、练习句三：九色鹿这样说“”从他的语言中感受九色鹿的不求回报，善良，从第二自然段中的动作感受他的勇敢，奋不顾身7、你看这是一只怎样的鹿啊！不求回报，大度，正直，乐于助人，见义勇为，它的勇敢体现在哪里？去&2找一找，立即纵身跳进，说说你的理解：说明他想都没想，不顾自身安危，奋不顾身。8、想象郑重起誓部分，练说9、抓住人物语言，做好人物的动作，再展开合理想象就能读好起因部分，同桌练读10、指名分角色读，表演读。

四、学习生字1、调达响亮的誓言在耳边回荡，可是他最后行为却与誓言背道而驰，接下来的故事更生动，表演也会更精彩。我们下回分解。2、这节课我们学习了生字誓会写独体字：义

斥（注意压线笔，和两字点的位置）3、作业：完成习字册观看动画片《九色鹿》

教后反思：1、有感情练读起因部分的目标没有达成，匆匆结束。说明在备课时还应整体考虑两课时的教学目标，然后根据学情合理安排每一课的教学目标，不贪多，不勉强，扎扎实实地让学生一课一得。2、故事类教学还是应该让学生先练读，把课文读准，读好，在读的基础上再训练复述，和讲故事。今天的课堂上对学生的课文朗读指导没有落实，学生没有在原有水平上并无提高。因此在教学时，指导生词读音和意义后应该将生字词放入文中指导学生朗读。尤其是故事起因部分的朗读，我在教学时单单把对话拎出来练习，脱离的故事的语境，反而不利于学生读好对话，因此，还是要基于文本。3、我在备课时还应该充分预设学生的起点，在学生的起点上进行教学和指导，提高课堂效率。将有限的时间更多的用在训练提高学生的语言文字运用能力上，将语用