河南省濮阳市综合高中高一英语 Lessons 25-26 My father He usually plays tennis教学设计

PAGE1PAGE2河南省濮阳市综合高中高一英语Lessons25-26MyfatherHeusuallyplaystennis教学设计课题河南省濮阳市综合高中高一英语Lessons25-26MyfatherHeusuallyplaystennis教学设计设计思路本节课以“河南省濮阳市综合高中高一英语Lessons25-26MyfatherHeusuallyplaystennis”为主题，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行听、说、读、写等技能训练。结合课本内容，设计一系列互动环节，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习父亲日常活动的描述，学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力，增强对西方文化中家庭关系的认识，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时学会有效运用学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基础的语法知识和词汇量，能够进行简单的听说读写活动。他们已经学习了现在进行时态，能够描述正在进行的动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对描述日常活动的英语表达感兴趣，而另一部分学生可能对网球运动本身更感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练运用英语进行交流，而部分学生可能在口语表达和听力理解上存在困难。学习风格上，有学生偏好视觉学习，有学生偏好听觉学习，还有学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述日常活动时，可能难以准确运用现在进行时态，特别是在表示持续性动作时。此外，学生在理解和表达网球运动的特定术语时可能遇到困难。部分学生可能因为语言障碍或文化差异，对西方家庭文化的理解不够深入，这可能会影响他们对相关话题的讨论和表达。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解现在进行时的用法，并通过案例研究探讨西方家庭文化。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿父亲打网球的不同场景，提高口语表达能力和情境感知。

3.利用多媒体展示网球比赛的精彩瞬间和网球运动的相关术语，帮助学生直观理解并记忆。

4.通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验学生对课程内容的掌握程度。教学过程Step1:导入新课

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtocontinueourexplorationofEnglishgrammarandfamilylife.Lastclass,welearnedaboutthepastsimpletense.Today,wewillfocusonthepresentcontinuoustense,whichisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentorareinprogress.Tostartoff,let'sreviewwhatwe'velearnedsofar.

（学生）...

Step2:语法讲解

（教师）Now,let'sdiveintothepresentcontinuoustense.It'sformedbycombiningthepresenttenseoftheverb'tobe'(am,is,are)withthepresentparticipleofthemainverb.Forexample,"Iamreadingabook."Here,"am"isthepresenttenseof'tobe',and"reading"isthepresentparticipleof"read".

（学生）...

Step3:词汇拓展

（教师）Inadditiontothegrammar,wealsoneedtoexpandourvocabularyrelatedtotennis.Let'slookatsomecommonwordsandphrases:"playtennis","hittheball","serve","forehand","backhand","volley","lob","return".Thesewordswillhelpusunderstandanddescribethegamebetter.

（学生）...

Step4:情景模拟

（教师）Now,let'screateascenario.Imagineyouareatatenniscourtwithyourfather.Heisplayingtennis.Describewhatyouseeandhearusingthepresentcontinuoustense.

（学生）...

Step5:小组讨论

（教师）Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveadifferentscenarioinvolvingfamilymembersandtheirhobbies.Discusswithyourgroupmembersandwriteashortparagraphdescribingtheactivityusingthepresentcontinuoustense.

（学生）...

Step6:角色扮演

（教师）Now,let'sturnourdiscussionsintoarole-playactivity.Eachgroupwillactouttheirscenarioinfrontoftheclass.Remembertousethepresentcontinuoustenseandincludesomeofthetennisvocabularywe'velearned.

（学生）...

Step7:语法练习

（教师）Let'sdoaquickgrammarexercise.Iwillprovideyouwithasentenceinthesimplepresenttense,andyouneedtochangeitintothepresentcontinuoustense.

（学生）...

Step8:家庭话题讨论

（教师）Now,let'sdiscussfamilylife.Whatdoyouusuallydowithyourfamily?Howdoyouspendyourfreetime?Usethepresentcontinuoustensetodescribeyouractivities.

（学生）...

Step9:课堂总结

（教师）Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedthepresentcontinuoustense,expandedourvocabularyontennis,andpracticeddescribingactivitiesusingthistense.Remember,thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentorareinprogress.

（学生）...

Step10:课后作业

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortstoryaboutyourfamily.Inthestory,youshouldincludeatleastthreedifferentactivitiesthatyourfamilymembersaredoingatthesametime.Usethepresentcontinuoustensetodescribetheseactivities.

（学生）...

Step11:课堂反馈

（教师）Now,Iwouldliketohearfromyou.Howdoyoufeelabouttoday'slesson?Didyoufinditchallengingorinteresting?Pleaseshareyourthoughtswiththeclass.

（学生）...

Step12:结束语

（教师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveagreatdayandlookforwardtoseeingyouallnexttime.Goodbye!

（学生）...教学资源拓展1.拓展资源：

-网球运动的历史与文化：介绍网球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况，帮助学生了解网球运动的文化背景。

-现代网球明星与赛事：介绍一些著名的网球明星，如费德勒、纳达尔、小威廉姆斯等，以及他们所参加的重要网球赛事，如大满贯、ATP大师赛等。

-网球基本技巧与规则：详细讲解网球的基本技巧，如发球、接发球、上网截击、底线打法等，以及网球比赛的规则和裁判知识。

-网球运动与心理健康：探讨网球运动对提高心理素质、缓解压力、增强自信心等方面的积极作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看网球比赛直播或录像，了解网球运动的魅力，并学习球星们的技巧和战术。

-建议学生阅读关于网球运动的书籍或杂志，增加对网球文化的了解，同时提高英语阅读能力。

-组织学生参加校内外的网球活动，如网球俱乐部、比赛等，让学生在实践中提升技能和团队合作精神。

-建议学生关注网球运动的新闻报道，了解网球界的最新动态，拓宽视野。

-引导学生参与网球相关的公益项目，如支教、环保等，培养学生的社会责任感。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教学视频等，自主学习网球技巧和规则。

-组织学生开展小组研究项目，如调查分析我国网球运动的发展现状，撰写研究报告。

-鼓励学生参加英语角等活动，与其他同学交流学习心得，提高英语口语表达能力。

-建议学生撰写关于网球运动的心得体会，分享自己的学习成果和成长经历。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的英语课就到这里了。回顾一下，我们学习了现在进行时态，并用它来描述父亲的日常活动，特别是他打网球的情况。我觉得这节课挺有意义的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些同学在描述动作时，对于持续性动作和短暂性动作的区分还不够清晰。比如，当我说到“Heisreadingabook”时，有的同学可能会错误地使用“reads”，这是因为他们混淆了现在进行时和一般现在时。所以，我想在未来的教学中，我会更细致地讲解时态的区别，并通过更多的练习来巩固这个知识点。

其次，我发现有些同学在角色扮演时，虽然能够使用现在进行时态，但表达的内容比较单一，缺乏创意。这说明我们的课堂活动设计可能需要更加多样化，以激发学生的想象力和创造力。我打算在接下来的课程中，引入一些新的活动，比如编写小剧本、设计海报等，让学生在更加开放的环境中学习。

另外，我也注意到一些同学在听力和口语练习中，由于缺乏实际的语言环境，表现出一定的紧张和退缩。为了解决这个问题，我计划在课堂中加入更多的互动环节，比如小组讨论、辩论赛等，让学生在小组合作中提高自己的听说能力。

最后，我会在课后与学生进行一对一的交流，了解他们对课程的反馈，以及他们在学习过程中遇到的具体困难。这样，我就能更有针对性地进行教学改进。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们学习了现在进行时态，并用它来描述父亲的日常活动，特别是他打网球的情况。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了现在进行时态的构成，它是通过将动词的现在分词与be动词（am,is,are）结合而成的。例如，当我们说“Iamreadingabook”时，我们就使用了现在进行时态。

为了巩固今天的学习，我们进行了一系列的练习，包括完成句子、翻译句子和角色扮演。在这些活动中，大家表现得非常积极，也展现出了对英语学习的热情。

现在，让我们进行当堂检测，看看大家对今天所学内容的掌握情况。

1.选择题：请从A、B、C、D四个选项中选择正确的答案。

-He________(is,was,are,were)eatingbreakfastwhenIarrived.

A.is

B.was

C.are

D.were

2.完形填空：请根据句意，选择合适的单词填空。

-She________(is,am,are)readingabookinthelibrary.

3.翻译：请将下列句子翻译成英语。

-他们正在公园里散步。

4.角色扮演：请与你的同桌一起，用现在进行时态描述你们正在进行的活动。

希望大家能够认真完成当堂检测，通过这个检测，我们可以了解自己是否真正掌握了今天所学的内容。同时，也希望大家能够继续努力，把学到的知识应用到日常生活中去。下课！内容逻辑关系①重点知识点：

-现在进行时态的构成：be动词（am,is,are）+动词的现在分词

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或发生的动作

-现在进行时态的否定形式：be动词+not+动词的现在分词

②重点词汇：

-presentcontinuoustense（现在进行时态）

-inprogress（进行中）

-usually（通常）

-playt