第17课 作品展示教学设计小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）

上课时间上课时间第17课作品展示教学设计小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第17课作品展示教学设计小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）本节课以“作品展示”为主题，通过引导学生利用所学信息技术知识，制作并展示个人作品，提高学生的信息技术应用能力和创新能力。教学内容包括作品制作、展示技巧和作品评价等方面，旨在培养学生的信息素养和团队协作能力。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术核心素养。通过作品展示，学生能够学会信息收集与处理、数字化表达与交流，提升信息技术的应用能力。同时，培养学生的问题解决能力、创新精神和团队合作意识，促进学生在信息社会中适应和发展。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：作品制作与展示技巧。本节课的重点在于指导学生运用所学信息技术知识，完成个人作品的制作，并掌握有效的展示技巧。

难点：作品创新与团队协作。学生在制作过程中可能面临创新性不足和团队协作困难的问题。

解决办法：1.通过案例分享，激发学生的创新意识；2.分组讨论，鼓励学生互相学习，共同解决问题；3.教师提供技术支持，指导学生掌握作品制作和展示的技巧；4.评价机制鼓励个性化表达和团队合作。教学方法与策略教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生在完成作品制作和展示的过程中，自主探索和解决问题。

2.结合讲授法，讲解作品制作的基本步骤和展示技巧，确保学生掌握关键知识点。

3.利用讨论法，鼓励学生在小组中分享创作心得，互相学习，激发创意。

4.通过角色扮演活动，模拟真实情境，让学生体验作品展示的过程，提高实际操作能力。

5.运用多媒体教学，展示优秀作品案例，拓宽学生视野，激发学习兴趣。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些精美的学生作品图片，引导学生讨论这些作品的创意和制作过程，激发学生对信息技术应用和作品展示的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的信息技术操作技能，如图片编辑、文字排版等，为制作作品打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解作品制作的基本步骤，包括素材收集、设计构思、制作过程和展示准备。

-举例说明：通过展示一些成功的作品案例，分析其设计思路和制作技巧，帮助学生理解理论知识与实际操作的结合。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用所学技能制作出有创意的作品，并鼓励学生提出自己的想法和疑问。

3.作品制作指导（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行作品制作，教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生制作过程中遇到的技术难题，教师提供具体的解决方案和操作步骤。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：每组选派代表进行作品展示，介绍作品的创意、制作过程和团队协作情况。

-学生评价：组织学生进行互评，根据作品的创意、设计、制作和展示等方面进行评价，培养学生的评价能力和审美鉴赏力。

-教师点评：教师对学生的作品进行综合评价，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师建议，对作品进行修改和完善，提高作品的质量。

-教师指导：教师针对学生的修改过程进行个别指导，确保每个学生都能掌握作品制作的关键技巧。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生回顾本节课的学习内容，总结自己在作品制作和展示过程中的收获。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，评估学生的学习成果，并提出改进措施。

在整个教学过程中，教师将注重以下几点：

-营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习和合作探究能力。

-通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力和创新意识。

-注重评价的多样性和激励性，促进学生全面发展。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于信息技术发展史的相关资料，了解信息技术在不同领域的应用。

-收集和整理不同类型的作品展示案例，包括绘画、摄影、编程等领域的优秀作品，作为课堂讨论和展示的素材。

-利用网络平台，如教育论坛或社交媒体，关注信息技术领域的最新动态和行业资讯。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校内外信息技术相关的竞赛活动，如编程比赛、设计比赛等，提升实践能力。

-建议学生利用课余时间学习基础的编程语言，如Scratch或Python，通过编程创作自己的作品。

-引导学生关注信息技术在艺术创作中的应用，如数字艺术、虚拟现实等，激发学生对艺术与科技的兴趣。

-组织学生参观科技馆、博物馆或创意设计工作室，实地了解信息技术在不同行业中的应用场景。

-建议学生阅读关于创新思维和设计思维的书籍，提升自己的创新能力和设计意识。

-鼓励学生参与社区服务项目，利用信息技术解决实际问题，如制作社区地图、设计公益宣传等。

-建议学生参与跨学科的学习活动，如艺术与信息技术的结合课程，拓宽知识视野。

-组织学生进行小组合作项目，通过团队合作完成复杂的信息技术任务，培养团队协作能力。

-建议学生关注国际信息技术展览会，了解全球信息技术的发展趋势和最新技术。

-引导学生参与在线课程学习，如MOOC（大规模开放在线课程），提升自我学习能力和专业技能。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小华使用Photoshop软件对一幅风景照片进行编辑，他使用了裁剪工具和调整亮度对比度的功能。请描述小华在操作过程中可能进行的步骤。

答案：小华可能进行的步骤包括：

-打开Photoshop软件，导入风景照片。

-使用裁剪工具选择照片中想要保留的部分，进行裁剪。

-使用调整亮度对比度的功能，根据需要对照片的亮度进行调整，增强或减弱对比度。

2.例题：小明在PowerPoint中制作了一份关于动物保护的演示文稿，他需要插入一张动物图片。请说明小明如何找到合适的图片并插入到演示文稿中。

答案：小明可能进行的步骤包括：

-打开PowerPoint软件，进入相应的演示文稿编辑界面。

-在“插入”菜单中选择“图片”选项。

-在弹出的窗口中，浏览本地图片库或在线图片资源，选择合适的动物图片。

-点击图片，将其插入到演示文稿的幻灯片中。

3.例题：学生在制作电子表格时，需要计算一组数据的总和。请给出计算步骤。

答案：计算步骤如下：

-在电子表格中，选择需要计算总和的单元格区域。

-在公式栏中输入公式：=SUM(选择区域)。

-按下回车键，电子表格会自动计算出所选区域的总和。

4.例题：小王在Word文档中编辑一篇文章，他想要插入一个表格来展示数据。请描述小王如何创建表格。

答案：小王可能进行的步骤包括：

-打开Word软件，进入文档编辑界面。

-在“插入”菜单中选择“表格”选项。

-在弹出的表格制作窗口中，设置表格的行数和列数。

-点击确定，表格将被插入到文档中，可以开始编辑表格内容。

5.例题：学生在使用Excel进行数据分析时，需要筛选出满足特定条件的数据行。请给出筛选步骤。

答案：筛选步骤如下：

-在Excel表格中，选中需要筛选的数据区域。

-在“数据”菜单中选择“筛选”选项。

-在弹出的筛选窗口中，根据需要设置筛选条件。

-点击确定，满足条件的数据行将被筛选出来，其他不满足条件的数据行将被隐藏。板书设计板书设计①作品展示制作步骤

-素材收集

-设计构思

-制作实践

-展示准备

②信息技术应用技巧

-图片编辑工具使用

-文字排版与格式设置

-数据图表制作

-动画效果添加

③作品展示与评价

-创意表达

-设计美观

-制作规范

-展示效果教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于作品制作步骤和技术应用的知识点，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察记录：教师在课堂上观察学生的操作过程，关注学生是否能够独立完成作品制作，并注意学生遇到的问题和困难。

-互动评价：鼓励学生在小组讨论中分享自己的想法和作品，教师通过参与讨论给予评价和反馈，提高学生的参与度和合作能力。

-实时反馈：对于学生的回答和作品展示，教师给予即时的正面反馈，对于错误或不完善的地方，提出建设性的意见。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成度、创意性和技术应用的正确性。

-个性化点评：针对每个学生的作业，教师给予个性化的点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生了解自己的进步和不足。

-反馈与指导：作业完成后，教师及时与学生沟通，反馈作业评