牛津译林版 (2019)必修 第三册Unit 4 Scientists who changed the worldReading教案设计

课题牛津译林版(2019)必修第三册Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教案设计课时安排1课前准备XX设计思路本节课围绕“科学家改变世界”的主题，以牛津译林版必修第三册Unit4Scientistswhochangedtheworld阅读文章为核心，通过问题引导、小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力和语言运用能力。教学活动与课本内容紧密相连，旨在激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。核心素养目标培养学生的人文素养，通过阅读科学家改变世界的文章，引导学生认识到科学家的贡献与价值，激发对科学的兴趣和探索精神。提升学生的信息提取和批判性思维能力，通过分析文章结构和语言特点，提高阅读策略和语言运用能力。同时，加强学生的跨文化交流意识，通过了解不同科学家的故事，拓宽国际视野。重点难点及解决办法重点：1.理解文章中科学家的贡献及其对世界的影响；2.分析文章结构，掌握说明文阅读技巧。

难点：1.理解复杂句型及长难句，提取关键信息；2.将文本信息与个人经历和情感相联系，进行批判性思考。

解决办法：1.通过课堂提问和小组讨论，引导学生逐步理解科学家的事迹和影响；2.采用逐步解析的方法，帮助学生分解复杂句型，提供句型结构分析；3.鼓励学生分享个人观点，促进批判性思维和情感表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：牛津译林版英语课程资源平台

-信息化资源：科学家相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、课堂互动软件、网络搜索工具教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:Scientistswhochangedtheworld.Asweknow,sciencehasalwaysbeenadrivingforcebehindhumanprogress.So,let'sembarkonajourneytodiscovertheincrediblecontributionsofsomeremarkablescientists.

（学生）Hello,Teacher!We'reexcitedtolearnaboutthescientistswhochangedtheworld.

二、新课导入

1.预习检查

（教师）Beforewediveintothereading,let'scheckifyou'vecompletedthepre-readingtasks.Cananyonesummarizethekeypointsofthearticle?

（学生1）IthinkthearticletalksabouthowscientistslikeAlbertEinsteinandMarieCuriehavemadesignificantcontributionstotheworld.

（教师）That'sagoodstart.Now,let'sreadthearticleandfindmoredetails.

2.阅读引导

（教师）Asyoureadthearticle,payattentiontothefollowingquestions:Whoarethescientistsmentionedinthearticle?Whataretheirmajorcontributions?Howhavetheirdiscoveriesimpactedtheworld?

（学生）Alright,we'llkeepthesequestionsinmindwhilereading.

三、课文阅读

1.自主阅读

（教师）Now,pleasereadthearticlecarefully.Whenyoufinish,discusswithyourpartnerabouttheanswerstothequestionswementionedearlier.

（学生）I'mreadingthearticleandtryingtounderstandthecontributionsofeachscientist.

2.小组讨论

（教师）Great!Now,let'sshareourfindingswiththeclass.Eachgroupwillpresenttheinformationaboutonescientist.

（学生2）OurgroupisdiscussingaboutIsaacNewton.Hediscoveredthelawsofmotionanduniversalgravitation,whichhavegreatlyinfluencedourunderstandingoftheuniverse.

（教师）That'sawonderfulcontribution.Let'shearfromtheothergroups.

3.全班分享

（学生3）OurgroupistalkingaboutMarieCurie.Sheconductedgroundbreakingresearchonradioactivity,earninghertwoNobelPrizes.

（教师）MarieCurie'sworkistrulyinspiring.Wehavemorescientiststodiscuss.

四、课文主旨内容探究

1.文章结构分析

（教师）Nowthatwehavediscussedthecontributionsofseveralscientists,let'sanalyzethestructureofthearticle.Cananyoneidentifythemainheadings?

（学生4）Ithinkthearticlehasheadingslike"IsaacNewton,""MarieCurie,"and"OtherRemarkableScientists."

（教师）Exactly.Thearticlefollowsaclearstructure,focusingonthecontributionsofeachscientist.

2.主题句提炼

（教师）Ineachsection,thereisusuallyathemesentencethatsummarizesthemainidea.CananyonefindthethemesentenceforthesectionaboutIsaacNewton?

（学生5）Thethemesentenceis"IsaacNewton'sdiscoverieslaidthefoundationformodernphysics."

（教师）Verygood.Let'scontinuewiththeothersections.

五、全文侧重点突出

1.科学家的贡献

（教师）Wehavediscussedthecontributionsofseveralscientists.Now,let'ssummarizetheirimpactontheworld.

（学生6）IsaacNewton'slawsofmotionanduniversalgravitationhelpedusunderstandthemotionofobjectsandthestructureoftheuniverse.

（教师）Absolutely.Newton'sworkhashadaprofoundimpactonourunderstandingofphysics.

2.科学家的精神

（教师）Inadditiontotheircontributions,weshouldalsoadmirethespiritofthesescientists.Whatqualitiesdoyouthinktheypossess?

（学生7）Theyarecurious,determined,andpersistentintheirresearch.

（教师）That'sright.Theircuriosityanddeterminationhaveledtogroundbreakingdiscoveries.

六、教学活动

1.角色扮演

（教师）Let'sputourselvesintheshoesofthesescientists.Eachgroupwillchooseascientistandactoutascenefromtheirlife.

（学生8）OurgroupisactingoutascenewhereMarieCurieisworkinginherlaboratory.

2.小组竞赛

（教师）Now,let'shavealittlecompetition.Eachgroupwillpresentasummaryoftheirchosenscientist'scontributions,andthebestgroupwillwinaprize.

（学生9）OurgroupispreparingourpresentationaboutAlbertEinsteinandhistheoryofrelativity.

七、总结与反思

（教师）Today,wehaveexploredthelivesandcontributionsofsomeremarkablescientists.Whathaveyoulearnedfromthislesson?

（学生10）Ilearnedthatsciencehasasignificantimpactonourlives,andweshouldappreciatetheeffortsofscientistswhohavemadethesecontributions.

（教师）That'sagreatsummary.Remember,scienceisajourneyofdiscovery,andwecanallbepartofit.

八、布置作业

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutascientistwhohasinspiredyou.Includethescientist'scontributionsandhowtheyhaveinfluencedyou.

（学生）Alright,I'llwriteaboutMarieCurieandherdedicationtoscience.

九、课堂小结

（教师）That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouenjoyedlearningaboutthescientistswhochangedtheworld.Remembertokeepyourcuriosityaliveandneverstopexploring.

（学生）Thankyou,Teacher.Wehadagreatclasstoday!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《科学家改变世界》这篇文章，学生能够更好地理解说明文的结构和特点，学会了如何从文章中提取关键信息，提高了阅读速度和理解能力。

2.科学知识拓展：学生对科学家的生平事迹和科学贡献有了更深入的了解，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等，这些知识拓展了学生的科学视野。

3.批判性思维能力培养：学生在讨论科学家贡献的过程中，学会了从不同角度分析问题，提出了自己的观点，培养了批判性思维能力。

4.语言运用能力提高：通过角色扮演、小组竞赛等活动，学生运用英语进行表达和交流，提高了语言组织和表达能力。

5.人文素养提升：学生了解到科学家们为人类进步做出的巨大贡献，激发了他们对科学的兴趣和探索精神，培养了人文素养。

6.合作学习能力增强：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

7.自主学习能力提高：学生在完成预习、阅读、讨论等任务的过程中，逐渐形成了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。

8.情感态度价值观塑造：通过学习科学家的事迹，学生树立了正确的人生观、价值观，培养了爱国主义精神和社会责任感。

9.跨文化交流意识增强：在了解不同国家科学家的同时，学生拓宽了国际视野，增强了跨文化交流意识。

10.时间管理能力提升：学生在完成作业、预习等任务的过程中，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。教学反思与改进教学反思：

今天的课，我们探讨了《科学家改变世界》这一主题，孩子们表现得都很积极。不过，在回顾教学过程时，我也有一些思考。首先，我发现部分学生在理解科学家的贡献时有些吃力，这让我意识到需要更多地关注不同学生的学习差异，可能需要更细致地讲解复杂的概念。

其次，课堂讨论环节中，我发现一些学生参与度不高，这可能是因为他们不太习惯于公开表达自己的观点。因此，我意识到需要创造更多的机会让学生参与到讨论中来，比如可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都有机会发表意见。

改进措施：

为了更好地实现教学目标，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.针对不同层次的学生，我将设计不同难度的阅读材料，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在课堂讨论环节，我会更多地鼓励学生表达自己，比如可以通过提问、小组竞赛等形式，提高他们的参与度。

3.对于复杂的概念，我会采用多种教学手段，如图表、实物展示等，帮助学生更好地理解。

4.我还计划在课后布置一些开放性的作业，让学生有更多机会思考和应用所学知识。

5.定期进行教学反思，评估教学效果，并根据学生的反馈不断调整教学策略。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生们理解科学家们的伟大贡献，激发他们对科学的兴趣，并在英语学习中取得更好的成绩。内容逻辑关系①本文重点知识点