九年级语文上册同步学-《湖心亭看雪》分层提分练习题（含答案）

第13课湖心亭看雪知识精讲知识精讲1.作者简介：张岱（1597－1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。

张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。2.文体知识小品文：小品文的文体没有定式，尺牍、传、游记、序跋等都可算为其内。特点：一是篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松富有情趣。【基础知识】读准字音更（gēng）定

毳（cuì）衣雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng）一芥（jiè）喃（nán）喃词语释义绝：消失。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，完了，结束。余：第一人称代词，我。拥毳（cuì）衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。毳衣，细毛皮衣。毳，鸟兽的细毛。雾凇沆砀：冰花一片弥漫。惟：只有。长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。及：等到。舟子：船夫。喃喃：低声嘟哝。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴过。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思。（3）一词多义①是是日更定（这）问其姓氏，是金陵人（判断动词，是）②更：是日更定（古代夜间的计时单位，音gēng）湖中焉得更有此人（还，音gèng）③白：上下一白（白色）余强饮三大白而别（古时罚酒用的，泛指酒杯）④大：见余大喜（非常）余强饮三大白而别（大，与“小”相对）⑤余：余住西湖（我，指作者）江干上下十余里间（多）（4）词类活用

①大雪三日（名词活用作动词，下大雪）②是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）③拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火）④与余舟一芥（小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小）（5）古今异义

①白古义：杯。例：余强饮三大白而别。今义：白色。②更古义：古代夜间的计时单位。例：是日更定也。今义：更加。重点梳理【重点01】整体感知（1）请用自己的话概括课文中心内容。答案示例：到西湖的湖心亭看雪。（2）叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。答案示例：时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。【重点02】研读分析1.作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？

答案示例：开头作者用明代年号纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪三日”一句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅兴。

2.从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何又写“舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？

答案示例：这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。3.本文题为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭奇遇？

答案示例：本文的主体内容是看雪，这是作者计划之中的乐事。可是未曾料到在湖心这还能有此奇遇，三人情怀契合，相逢何必曾相识，自然令作者喜不自禁。这是看雪事件的延续，又是令作者大喜的事，当然要写。

4.“问其姓氏”，“客”却未答姓氏，仅写其籍贯及来由，何故？

答案示例：客人未答姓氏，可能有难言之隐。可能如作者一样孤高傲世，不屑与他人相识，因此回答时故意语焉不详，只答“是金陵人氏，客此”。也可能他也是明代遗民，客居在这里，不便明言。

5.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？答案示例：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙子湖心亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融，写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。【重点03】探究突破1.请赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中白描手法的运用。答案示例：此句用白描手法，以生动传神的

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个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！教师点拨：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括。表现出悠远脱俗的情味。2.请赏析“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中白描手法的运用。答案示例：在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子”。此为由大到小，以小衬大，也是用白描手法。这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”，笔墨精到，情致毕现。在苍茫天地之间，那长长的横跨西湖中间的苏堤，也只是一道淡淡的凸痕罢了。那湖心亭在作者眼里仅成了一个点。而比起湖心亭来，作者的小船更小了，不能称“一叶”了，只能称“一芥”。看来“一芥”比“一点”更小了。而小船中的人当然比小船更小，又拿什么来比呢？唯有用“粒”来形容其小了。读到此处，我们自然不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”的人生彻悟。

【重点04】深度探究1．作者“独游”，却没想到湖心亭竟还有两人客游于此，此时作者的心情是怎样的？为何会有这样的心情？明确：作者的心情是十分喜悦的，“强饮三大白而别”，“强饮”说明作者本不能喝，但现在因为心情之高兴不得不喝，正所谓“酒逢知己千杯少”。2．本文语言简练，不肯点下赘笔，但是作者为何要在开篇点明“崇祯”年号呢？又为何点出客是金陵人呢？这样写有什么深意吗？提示：金陵是南京，明朝开国之都。明确：作者在文中除了表达出自己的孤傲高洁，也含蓄地表达了故国之思。主旨总结：本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地的感通，因为作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。3.解读“痴”人（1）读课文，在文中找出一个最恰当的字评价张岱。明确：痴！（2）阅读第一段，说说你发现张岱有哪些“痴”的表现。在文中找出相关句子。明确：“湖中人鸟声俱绝”“是日更定”“独往湖心亭看雪”。天寒地冻，人和鸟的声音都消失了，冬寒之态可见一斑，但是作者仍要独往看雪，可见他的痴。且一般而言，即便冬日出游也不会选在晚上，作者却在“更定”出发，更见了他的痴。（3）有人说，作者也不是独往，因为还有舟子陪同，你怎么看待“独往”这个问题？明确：作者出游是为“看雪”，从人数上看，作者确实不是独往，但从目的上看，舟子未有作者那般的思想与审美情趣。这特立独行的孤傲，也便可说是“独往”了！能力拓展能力拓展文中说“白”是古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒，“白”字怎么会被用来指酒杯呢？字源演变猜想：白，是一个会意字，从字体演变的过程来看，其甲骨文像极了俯视时的酒杯杯口，可能正因此，“白”字就被用来代指了酒杯。分层提分分层提分题组A基础过关练1．下列句子中加点字注音正确的一项是（

）A．余拏一小舟，拥毳（máo）衣炉火。B．雾凇沆（hàng）砀，天与云与山与水，上下一白。C．是日更（gèng）定矣。D．一童子烧酒炉正沸（fú）。2．下列加点字的注音全对的一项是(

)A．雾凇(sōng)

长堤(dī)

毳衣(cùi)B．沆砀(dàng)

拏(ná)

喃喃(nǎn)C．金陵(lín)

芥(jiè)

崇祯(zhēn)D．更定(gēng)

铺毡(zhān)

痴(chī)3．对下列诗文中作者所表现出来的内心的“孤寂”“忧伤”，分析不正确的一项是（

）A．余拏一小舟，独往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》）——遗世独立的清高者的孤独。B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作》）——年老体弱，念家悲己的忧伤。C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）——国破家亡、感时伤世者的孤独。D．万里来游还望远，三年多难更凭危。（《登岳阳楼》）——万里逃难、奔波离散者的忧伤。4．阅读下面文本，完成题目。湖心亭看雪张岱①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”下列句子加点词意思相同的一项是（

）A．天与云与山与水

未复有能与其奇者B．上下一白

一箪食，一豆羹C．见余大喜曰

见渔人，乃大惊D．是金陵人，客此

臣之客欲有求于臣5．下面句子的翻译不正确的一项是（

）A．雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。6．下列分析有误的一项是()A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。7．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是()A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C．余强饮三大白而别（白色）D．是金陵人，客此（暂时寄住在这里）8．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（

）A．湖中人鸟声俱绝（消失）

余拏一小舟［撑（船）］B．是日更定矣（更多）

上下一白（全）C．余强饮三大白而别（勉强）

湖中焉得更有此人（还）D．大雪三日（雪花）

拥毳衣炉火（裹、围）9．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（

）A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒10．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（

）A．海内存知己，天涯若比邻 B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D．君向潇湘我向秦11．下列句子中加点词意思相同的一项是()A．湖中焉得更有此人/室中更无人B．是日，更定矣/是金陵人，客此C．余强饮三大白而别/别是一番滋味在心头D．上下一白/一览众山小12．下列称谓用法不同的一项是（）A．余 B．吾 C．尔 D．相公13．下列句子中加点词的意思相同的一项是（

）A．余住西湖

余拏一小舟B．是日更定矣

更有痴似相公者C．是金陵人

是日更定矣D．上下一白

余强饮三大白而别14．古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的”________，____________，_________，____________，___________”则用白描，同样形神兼备。15．根据提示默写句子。（1）文中具体描写雪景的句子是：__________，__________，__________。（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。（3）描写西湖的诗句很多，例如：“__________，__________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__________，__________”，这是白居易眼中的初春西湖；“__________，__________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。16．张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用为谦辞。联系课文的思想感情，你觉得张岱的《自题小像》中包含了他怎样的深意？请写出你的理解。题组B能力提升练阅读下面文段，完成下面小题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”17．下面句子中加点词意思相同的一项是（

）A．湖中人鸟声俱绝

往来而不绝者 B．是日更定矣

斯是陋室C．上下一白

一碧万顷 D．及下船

及鲁肃过浔阳18．用现代汉语翻译下列句子。①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②莫说相公痴，更有痴似相公者。19．下列对选文的说法正确的一项是（

）A．张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。B．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，他是元末明初的文学家。C．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。D．《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。。阅读下面的文言文，完成下面小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”20．下列句中加点词意思不同的一项是（

）A．人鸟声俱绝

百废具兴B．拉余同饮

饮少辄醉C．上下一白

余强饮三大白而别D．见余大喜曰

其喜洋洋者矣21．翻译下面的句子。（1）是日更定矣，余拏一小舟。（2）有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。22．下列对文章的理解与分析有误的一项是（

）A．文章题目交代了赏雪的地点——湖心亭，点明了写作的事件——看雪。B．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。D．借所描写的雪景，寄托了作者人生天地两茫茫的深沉感慨和与民同乐的情怀。23．如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪的柳宗元。张岱会把柳宗元视为知己吗？结合柳宗元的《江雪》和本文相关内容，请你以张岱最佳引荐人的身份，简要阐述理由。江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”24．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

）A．大雪三日/隐天蔽日B．余拏一小舟/余人各复延至其家C．独往湖心亭看雪/晋陶渊明独爱菊D．余强饮三大白而别/结友而别25．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！26．文章结尾舟子说作者“痴”，你如何理解作者的“痴”？（甲）阅读下面文章，完成下面小题。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”27．本文选自《_____________》（书名），作者是明末清初文学家_____________（人名）。28．下列加点词语意思不相同的一项是（

）A．人鸟声俱绝/百废具兴 B．上下一白/长烟一空C．独往湖心亭/朝而往 D．大雪三日/主人日再食29．本文结尾舟子为什么慨叹“相公”及亭上二人都是“痴人”？30．下面是中国国家画院院士黄永玉先生的画作《湖心亭看雪》，请结合文章的内容点评这幅画有没有画出本文雪景的意境。题组C培优拔尖练比较阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。31．解释下列句中加点词的意思。（1）是日更定矣

是：________（2）拥毳衣炉火

拥：________（3）僧澄波善弈

弈：________（4）又有曳杖声从云中来者

曳：________32．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣33．用现代汉语翻译下列句子。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）于是吟咏之声，又复大作。34．请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？35．请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道《初至西湖记》）注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植（洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。36．解释下列句子中加点的词语。（1）湖中焉得更有此人（2）才一举头，已不觉目酣神醉（3）余挐一小舟37．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（

）A．①更有痴似相公者。

②北山愚公者，年且九十，面山而居。B．①问其姓氏，是金陵人，客此。

②曾不能毁山之一毛，其如土石何？C．①从武林门而西。

②学而不思则罔。D．①大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

②安求其能千里也？38．下面分析不恰当的一项是（

）A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。B．写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。D．《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖记》表达了独到审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。39．用现代汉语翻译下面的句子。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。40．《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（节选自《湖心亭看雪》）（二）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。（袁中道《夜雪》）【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。41．解释下面加点词语在句中的意思。（1）湖中人鸟声俱绝

绝：________（2）上下一白

一：________42．把语段（一）中画波浪线的句子翻译成现代汉语。余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。43．文中划线句子是怎样描写湖心亭美景的，请简要分析。44．语段（一）和语段（二）同是写雪景，但景物特点各有侧重，请写出其不同点？[甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，日，湖中中人鸟声俱绝。是白更定矣，余举一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱湖心亭看雪》）[乙]余性疏脱，不耐羁锁。……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……复的者，善说……每看书之暇，则令朱叟登堂，娓二万言不绝，然久听亦易厌。余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。（选自袁宏道《游惠山记》，有删改）45．请解释下列加点词在文中的意思。（1）雾凇沆砀

沆砀：________

（2）湖中焉得更有此人

焉得：____________（3）是金陵人，客此

客：________

（4）然书浅易者既不足观

不足：____________（5）而此地去惠山最近

去：____________46．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）始知真愈病者，无逾山水。47．[甲]文主要运用了___________的表现手法，描绘了西湖雪景；[乙]文两段之间运用了________的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。48．[甲][乙]两文共同体现了古代文人怎样的闲趣？这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？第13课湖心亭看雪知识精讲知识精讲1.作者简介：张岱（1597－1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。

张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。2.文体知识小品文：小品文的文体没有定式，尺牍、传、游记、序跋等都可算为其内。特点：一是篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松富有情趣。【基础知识】读准字音更（gēng）定

毳（cuì）衣雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng）一芥（jiè）喃（nán）喃词语释义绝：消失。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，完了，结束。余：第一人称代词，我。拥毳（cuì）衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。毳衣，细毛皮衣。毳，鸟兽的细毛。雾凇沆砀：冰花一片弥漫。惟：只有。长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。及：等到。舟子：船夫。喃喃：低声嘟哝。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴过。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思。（3）一词多义①是是日更定（这）问其姓氏，是金陵人（判断动词，是）②更：是日更定（古代夜间的计时单位，音gēng）湖中焉得更有此人（还，音gèng）③白：上下一白（白色）余强饮三大白而别（古时罚酒用的，泛指酒杯）④大：见余大喜（非常）余强饮三大白而别（大，与“小”相对）⑤余：余住西湖（我，指作者）江干上下十余里间（多）（4）词类活用

①大雪三日（名词活用作动词，下大雪）②是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）③拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火）④与余舟一芥（小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小）（5）古今异义

①白古义：杯。例：余强饮三大白而别。今义：白色。②更古义：古代夜间的计时单位。例：是日更定也。今义：更加。重点梳理【重点01】整体感知（1）请用自己的话概括课文中心内容。答案示例：到西湖的湖心亭看雪。（2）叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。答案示例：时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。【重点02】研读分析1.作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？

答案示例：开头作者用明代年号纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪三日”一句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅兴。

2.从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何又写“舟中人两三粒”，结尾又写舟子？是否矛盾？

答案示例：这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。3.本文题为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭奇遇？

答案示例：本文的主体内容是看雪，这是作者计划之中的乐事。可是未曾料到在湖心这还能有此奇遇，三人情怀契合，相逢何必曾相识，自然令作者喜不自禁。这是看雪事件的延续，又是令作者大喜的事，当然要写。

4.“问其姓氏”，“客”却未答姓氏，仅写其籍贯及来由，何故？

答案示例：客人未答姓氏，可能有难言之隐。可能如作者一样孤高傲世，不屑与他人相识，因此回答时故意语焉不详，只答“是金陵人氏，客此”。也可能他也是明代遗民，客居在这里，不便明言。

5.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？答案示例：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙子湖心亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”、“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融，写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。【重点03】探究突破1.请赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中白描手法的运用。答案示例：此句用白描手法，以生动传神的

15

个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景物浑然一体的特点，仅用“一白”轻轻一点，便境界全出矣！教师点拨：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括。表现出悠远脱俗的情味。2.请赏析“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中白描手法的运用。答案示例：在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收近，从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子”。此为由大到小，以小衬大，也是用白描手法。这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”，笔墨精到，情致毕现。在苍茫天地之间，那长长的横跨西湖中间的苏堤，也只是一道淡淡的凸痕罢了。那湖心亭在作者眼里仅成了一个点。而比起湖心亭来，作者的小船更小了，不能称“一叶”了，只能称“一芥”。看来“一芥”比“一点”更小了。而小船中的人当然比小船更小，又拿什么来比呢？唯有用“粒”来形容其小了。读到此处，我们自然不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”的人生彻悟。

【重点04】深度探究1．作者“独游”，却没想到湖心亭竟还有两人客游于此，此时作者的心情是怎样的？为何会有这样的心情？明确：作者的心情是十分喜悦的，“强饮三大白而别”，“强饮”说明作者本不能喝，但现在因为心情之高兴不得不喝，正所谓“酒逢知己千杯少”。2．本文语言简练，不肯点下赘笔，但是作者为何要在开篇点明“崇祯”年号呢？又为何点出客是金陵人呢？这样写有什么深意吗？提示：金陵是南京，明朝开国之都。明确：作者在文中除了表达出自己的孤傲高洁，也含蓄地表达了故国之思。主旨总结：本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地的感通，因为作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。3.解读“痴”人（1）读课文，在文中找出一个最恰当的字评价张岱。明确：痴！（2）阅读第一段，说说你发现张岱有哪些“痴”的表现。在文中找出相关句子。明确：“湖中人鸟声俱绝”“是日更定”“独往湖心亭看雪”。天寒地冻，人和鸟的声音都消失了，冬寒之态可见一斑，但是作者仍要独往看雪，可见他的痴。且一般而言，即便冬日出游也不会选在晚上，作者却在“更定”出发，更见了他的痴。（3）有人说，作者也不是独往，因为还有舟子陪同，你怎么看待“独往”这个问题？明确：作者出游是为“看雪”，从人数上看，作者确实不是独往，但从目的上看，舟子未有作者那般的思想与审美情趣。这特立独行的孤傲，也便可说是“独往”了！能力拓展能力拓展文中说“白”是古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒，“白”字怎么会被用来指酒杯呢？字源演变猜想：白，是一个会意字，从字体演变的过程来看，其甲骨文像极了俯视时的酒杯杯口，可能正因此，“白”字就被用来代指了酒杯。分层提分分层提分题组A基础过关练1．下列句子中加点字注音正确的一项是（

）A．余拏一小舟，拥毳（máo）衣炉火。B．雾凇沆（hàng）砀，天与云与山与水，上下一白。C．是日更（gèng）定矣。D．一童子烧酒炉正沸（fú）。【答案】B【解析】A．毳cuì；C．更gēng；D．沸fèi；故选B。2．下列加点字的注音全对的一项是(

)A．雾凇(sōng)

长堤(dī)

毳衣(cùi)B．沆砀(dàng)

拏(ná)

喃喃(nǎn)C．金陵(lín)

芥(jiè)

崇祯(zhēn)D．更定(gēng)

铺毡(zhān)

痴(chī)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A项，“毳”应读“cuì”；B项，“喃”应读“nán”；C项，“陵”应读“líng”。3．对下列诗文中作者所表现出来的内心的“孤寂”“忧伤”，分析不正确的一项是（

）A．余拏一小舟，独往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》）——遗世独立的清高者的孤独。B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作》）——年老体弱，念家悲己的忧伤。C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）——国破家亡、感时伤世者的孤独。D．万里来游还望远，三年多难更凭危。（《登岳阳楼》）——万里逃难、奔波离散者的忧伤。【答案】B【解析】【详解】B.“年老体弱，念家悲己的忧伤”表述错误。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神。故选B。4．阅读下面文本，完成题目。湖心亭看雪张岱①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”下列句子加点词意思相同的一项是（

）A．天与云与山与水

未复有能与其奇者B．上下一白

一箪食，一豆羹C．见余大喜曰

见渔人，乃大惊D．是金陵人，客此

臣之客欲有求于臣【答案】C【解析】A.连词，和＼动词，参与，这里指欣赏；B.副词，全、都＼数词，一；C.动词，看见＼动词，看见；D.名词做动词，客居＼名词，客人；故选C。5．下面句子的翻译不正确的一项是（

）A．雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。【答案】C【解析】C.翻译有误。“金陵”是地名，不是姓名。故选C。6．下列分析有误的一项是()A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。【答案】D【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，找出正确选项。D.不是正面描写，而是侧面的烘托。ABC均正确，故选D。7．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是()A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C．余强饮三大白而别（白色）D．是金陵人，客此（暂时寄住在这里）【答案】C【解析】本题考查常见文言实词在文中的含义。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从课文中迁移过来。C.余强饮三大白而别（白：古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒）。ABD均正确，故选C。8．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（

）A．湖中人鸟声俱绝（消失）

余拏一小舟［撑（船）］B．是日更定矣（更多）

上下一白（全）C．余强饮三大白而别（勉强）

湖中焉得更有此人（还）D．大雪三日（雪花）

拥毳衣炉火（裹、围）【答案】A【解析】B．更：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时；C．强：竭力，尽力。“强”在这里是古今异义词，不可望文生义；D．雪：下雪。“雪”在此句中属于词类活用，名词用作动词，下雪；故选A。9．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（

）A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒【答案】B【解析】B.划分有误。此项应为：余/拏一小舟。故选B。10．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（

）A．海内存知己，天涯若比邻 B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D．君向潇湘我向秦【答案】BC【解析】A.运用形象的比喻，写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句；B.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都还嫌少。形容性情相投的人聚在一起总不厌倦；C.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。其一，表达“相逢何必曾相识”，其二，与刚认识的人痛饮；D.意思是：我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇（今湖南一带），而我要去京城长安。满含深情的表达了两人友谊之深；故选BC。11．下列句子中加点词意思相同的一项是()A．湖中焉得更有此人/室中更无人B．是日，更定矣/是金陵人，客此C．余强饮三大白而别/别是一番滋味在心头D．上下一白/一览众山小【答案】D【解析】此题考查学生把握古文中一词多义的能力。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象，是词义演变的结果。一个词在不同的语句中意义往往不同，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。A.还/再；B.指示代词，这/判断动词，是；C.告别/另外；D.全。故选D。12．下列称谓用法不同的一项是（）A．余 B．吾 C．尔 D．相公【答案】D【解析】考查称谓。D项称谓用法不同。“相公”为尊称，其余不是。ABC都是人称代词。“余”“吾”为第一人称代词，“尔”为第二人称代词。13．下列句子中加点词的意思相同的一项是（

）A．余住西湖

余拏一小舟B．是日更定矣

更有痴似相公者C．是金陵人

是日更定矣D．上下一白

余强饮三大白而别【答案】A【解析】考查对文言实词的理解。A项，“余”都是“我”的意思。B项，“更”古代夜间的计时单位/还；C项，“是”判断动词/指示代词，“这”；D项，“白”白色/古人罚酒时用的酒杯，这里代指“酒”。14．古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的”________，____________，_________，____________，___________”则用白描，同样形神兼备。【答案】

湖上影子

惟长堤一痕

湖心亭一点

与余舟一芥

舟中人两三粒而已【解析】略15．根据提示默写句子。（1）文中具体描写雪景的句子是：__________，__________，__________。（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。（3）描写西湖的诗句很多，例如：“__________，__________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__________，__________”，这是白居易眼中的初春西湖；“__________，__________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。【答案】

（1）雾凇沆砀

天与云与山与水

上下一白

（2）千山鸟飞绝

万径人踪灭

（3）欲把西湖比西子

淡妆浓抹总相宜

乱花渐欲迷人眼

浅草才能没马蹄

接天莲叶无穷碧

映日荷花别样红【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“凇、沆砀、莲”是此题中的易错字，作答时要注意字形。16．张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用为谦辞。联系课文的思想感情，你觉得张岱的《自题小像》中包含了他怎样的深意？请写出你的理解。【答案】（示例）作者在自嘲中讽世，显示了自己的卓然独立。【解析】张岱的《自题小像》，其特色是极尽自我嘲讽之能事，但戏而不谑，字里行间的那种愤懑不平之气宛然可见，是一首末世文人无可奈何的感叹调。《自题小像》六句话虽句句是戏语，却也句句是实。他少年灵隽，人皆以为他可在功名路上步入青云，结果在举业上却一事无成。此即“功名耶落空”。他出身在一个累世通显的官宦之家，少时即为豪贵公子，过了四十多年的繁华生活，结果国破家亡，避迹山居。他曾自谓“繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦”。此即“富贵耶如梦”。在清兵南下时，明代许多人士戮力抗清，以身殉国。如张岱的同乡人祁彪佳在1645年清军破山阴时即投水自尽，忠烈可歌。张岱是尊敬忠臣义士的，他曾说过：“忠臣义士多见于国破家亡之际，如敲石出火，一闪即灭，人主不急起收之，则火种绝矣。”那么他自己为什么不像祁彪佳那样献身成仁呢？他曾说“因《石匮书》未成，尚视息人世。”(《陶庵梦忆·自序》)这里说是因为怕赴死的苦痛，这自然是一种解嘲式的自我解剖。至于不耐艰苦而不能务农，则是封建社会文人的一种通病，张岱也不能例外。这就凝成了这样两句话：“忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。”他在明亡后又花二十多年时间，完成了明史巨著《石匮书》，藏之名山，故有“著书二十年耶而仅堪覆瓮”之嘲。“之人耶有用没用？”一句结语，由谐入庄，让满腔悲愤在控诉式的反语中一吐为快，写尽平生感叹遗恨。他在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立，表示决然不为世奴，不为时欺，敢于与面临的力量强大的伦理世界背道而驰，终生不悔。可据此作答。题组B能力提升练阅读下面文段，完成下面小题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”17．下面句子中加点词意思相同的一项是（

）A．湖中人鸟声俱绝

往来而不绝者 B．是日更定矣

斯是陋室C．上下一白

一碧万顷 D．及下船

及鲁肃过浔阳18．用现代汉语翻译下列句子。①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②莫说相公痴，更有痴似相公者。19．下列对选文的说法正确的一项是（

）A．张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。B．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，他是元末明初的文学家。C．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。D．《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。。【答案】17．D18．①（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”②不要说相公您痴迷，还有像相公您一样痴迷的人啊！19．A【解析】17．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.消失／断绝；B.指示代词，这，这样／动词，是；C.副词，全／量词，一片；D.都译为“等到”；故选D。18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：①余：我；焉得：哪能；②痴：痴迷；更：还。19．本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。B.张岱是明末清初文学家；并非“元末明初的文学家”；C.“莫说相公痴，更有痴似相公者（不要说相公您痴迷，还有像相公您一样痴迷的人啊）”，是借舟子之口，体现作者对西湖之景的痴迷，体现了作者的特立独行，属于侧面描写；并非正面描写；D.根据第一段“崇祯五年十二月，余住西湖”可知，本文写的是杭州西湖的雪后之景；并非是瘦西湖（今江苏省扬州市城西北郊）；故选A。【点睛】参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴迷，还有像相公您一样痴迷的人啊！”阅读下面的文言文，完成下面小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”20．下列句中加点词意思不同的一项是（

）A．人鸟声俱绝

百废具兴B．拉余同饮

饮少辄醉C．上下一白

余强饮三大白而别D．见余大喜曰

其喜洋洋者矣21．翻译下面的句子。（1）是日更定矣，余拏一小舟。（2）有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。22．下列对文章的理解与分析有误的一项是（

）A．文章题目交代了赏雪的地点——湖心亭，点明了写作的事件——看雪。B．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。D．借所描写的雪景，寄托了作者人生天地两茫茫的深沉感慨和与民同乐的情怀。23．如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪的柳宗元。张岱会把柳宗元视为知己吗？结合柳宗元的《江雪》和本文相关内容，请你以张岱最佳引荐人的身份，简要阐述理由。江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【答案】20．C21．（1）这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟。（2）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。22．D23．示例一：会成为知己。两人都经历了很大的思想折磨，都喜欢将悲伤愁苦的心情交给旷世美景来化解；两人只身前往，在空旷的世界中都显得尤为渺小，性格孤傲而清高。如果相识，定会为对方带来遇到知己的温暖与慰藉。示例二：不会成为知己。柳宗元笔下的雪景毫无生机，让人寒冷透骨，“孤舟”“独钓”则写他怀才不遇而自怜自勉；张岱笔下的雪景虽也有清冷孤寒，但更多是素雅寂静，他赞叹雪湖之美，及对痴迷山水、闲情雅致的自得自许。所以我认为张岱不会和柳宗元成为知己。【解析】20．本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A.同“俱”，全、皆/全、皆；B.饮酒/饮酒；C.白茫茫/古人罚酒时用的酒杯；D.高兴/高兴；故选C。21．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）是：代词，这；更定：指初更以后，晚上八点左右；定：停止，结束；余：第一人称代词，我；拏：撑（船）；（2）对坐：相对而坐；沸：沸腾。22．本题考查对文章内容的理解。D.作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往；不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。借舟子喃喃点明三人之“痴”。本文“上下一白”之“一”字，是写天地混茫难辨，使人只觉其大；而“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则是写物依稀可辨，使人惟觉其小，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。见客后“强饮三大白”，是为了酬谢知己，也为了不负此湖山胜景；“强饮”者，本不能饮，但对此景，当此时，逢此人却不可不饮；饮罢相别，才“问其姓氏”，却又妙在语焉不详，只说：“是金陵人，客此”，可见这二位湖上知己，原是他乡游子，萍水相逢，后约难期；这一补叙之笔，透露出作者的无限怅惘；“寄托了作者人生天地两茫茫的深沉感慨和与民同乐的情怀”表述有误；故选D。23．本题考查对文章内容的理解与分析。可结合作者写作背景进行分析。若认为两人成为知己可从都是借景抒怀、都表达出孤独之感的角度分析。示例：《湖心亭看雪》写于明亡后，文中作者用“崇祯五年十二月”标明朝纪年，以示不忘故国，把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水之中，“独往湖心亭看雪”的“独”字，表现出作者独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调。“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。《江雪》作于柳宗元谪居永州期间，诗人内心苦闷无法倾诉只能借景抒怀。“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，营造出极端的寂静、绝对的沉默，表达作者那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。“孤舟”和“独钓”也表达出诗人的孤独与清高。因此从借景抒情和孤独之感来讲两人是有共同语言的。若认为两人不能成为知己可从对描绘雪景的特点以及作者的写作目的来分析。示例：《湖心亭看雪》中“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪的威严。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，虽给人以孤独之感，但是他的雪景寂静却不死寂，同时景物描写也能表达出作者的闲情逸致以及对雪景的喜爱。之后“独往湖心亭看雪”，却不意亭上已有人先作者而至，写出了作者意外的惊喜。“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者!’”展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。而《江雪》中柳宗元的江天大雪图是从视觉着眼，江天茫茫，“人鸟无踪”，独有一个“钓雪”的渔翁。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是为了渲染出雪景的死寂，寒冷入骨；“孤舟”“独钓”“寒江雪”表现出柳宗元的自怜自勉。所以柳宗元是政治失意寄情山水和张岱的无意政治痴情山水是不一样的。【点睛】参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”《江雪》参考译文：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”24．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

）A．大雪三日/隐天蔽日B．余拏一小舟/余人各复延至其家C．独往湖心亭看雪/晋陶渊明独爱菊D．余强饮三大白而别/结友而别25．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！26．文章结尾舟子说作者“痴”，你如何理解作者的“痴”？【答案】24．D25．（1）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下都是白茫茫的一片。（2）在湖中哪能还有这样的人呢！26．作者的“痴”包含三方面：①“痴”行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性真实的一面。②“痴”景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。③“痴”情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。一个“痴”字，表现了作者清高脱俗的情怀，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。【解析】24．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.日：天/太阳；B.余：我/其他的；C.独：独自/唯独，只；D.而：都是表示承接关系的连词；故选D。25．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）沆砀：白茫茫一片。与：和。一：全。（2）焉：哪里。更：还。26．本题考查内容理解与分析。结合“是日更定矣……独往湖心亭看雪”“强饮三大白”可以看出，作者在寒冷的冬日夜晚，不在家里避寒，却孤身一人到湖心亭去看雪，面对知音喝酒毫不推辞，表现了他率性而为、不拘一格的行为上的“痴”；结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出，作者纵情于大雪之后的西湖美景，欣赏、流连，表达出他对山水美景的“痴”；结合“崇祯五年十二月”“金陵人”可以看出，作者不忘前朝，怀有深深的怅惘和哀愁，表现了他对故国故园怀想之“痴”。一个“痴”字，表现了作者对山水美景的酷爱，对世俗礼节不拘的清高，同时表现了他的故国之思。【点睛】参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，（我）看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”（甲）阅读下面文章，完成下面小题。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”27．本文选自《_____________》（书名），作者是明末清初文学家_____________（人名）。28．下列加点词语意思不相同的一项是（

）A．人鸟声俱绝/百废具兴 B．上下一白/长烟一空C．独往湖心亭/朝而往 D．大雪三日/主人日再食29．本文结尾舟子为什么慨叹“相公”及亭上二人都是“痴人”？30．下面是中国国家画院院士黄永玉先生的画作《湖心亭看雪》，请结合文章的内容点评这幅画有没有画出本文雪景的意境。【答案】27．

陶庵梦忆

张岱28．D29．大雪三日人鸟声俱绝，他们能够来湖上赏雪，这种做法比较特立独行；双方本不相识，但是相遇能共饮，这种情致比较潇洒；三人都痴迷于山水之乐，痴迷于人与自然的和谐统一，这种志趣比较高雅；（答出其中两点即可）30．示例：画出了本文雪景的意境。文中描写天云山水相接，浑然一体，只可见长堤一痕，湖心亭一点，小舟一芥，人两三粒。此画背景苍茫一色体现了天地被雪覆盖的辽阔寂静，一条墨线可看作长堤“一痕”，两个小黑点可看作湖心亭“一点”或者小舟“一芥”，体现出了湖中之物的渺小。整个意境与文中描写相称。【解析】27．本题考查文学常识识记。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文，选自《陶庵梦忆》。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。28．本题考查一词多义。A．全，都/同“俱”，全，都；B．都译为“全”；C．都译为“去”；D．天/每天；故选D。29．本题考查文言文内容理解。根据第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者选在接连下了多日大雪后的某个夜晚，湖中人声、鸟声全都消失之后前往湖心亭赏景，他们特立独行，与众不同，体现了作者对雪景的“痴”；根据第二段“到亭上，有两人铺毡对坐”“拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，在作者到了湖心亭以后遇到他人热情邀酒，作者尽力喝了三大杯酒，赏景遇“痴友”，情致潇洒；他们三人因在湖心亭夜赏雪景相遇，看“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，体现了他们痴迷于天人合一，感受人与自然和谐统一的意趣，他们志趣高雅，体现了他们的“痴”。30．本题考查图文转换，结合文言文的内容表述画是否展现雪景意境即可。明确观点：我认为这幅画画出了本文雪景的意境。本文第一段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一