2026年成人高考专升本语文模拟测试单套试卷

2026年成人高考专升本语文模拟测试单套试卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________【考核对象】2026年成人高考专升本语文考生一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.潸然（shān）惟妙惟肖（xiāo）钦佩（qīn）B.纨绔（kuà）气冲斗牛（dǒu）拈轻怕重（niān）C.纨绔（wán）气冲斗牛（dòu）拈轻怕重（niǎn）D.潸然（shān）惟妙惟肖（xiào）钦佩（qìn）2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次学习，使我对传统文化有了更深刻的认识。B.他的演讲不仅生动有趣，而且富有启发性，给听众留下了深刻印象。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.只要你努力学习，就能取得好成绩，这是毫无疑问的。3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是（）A.仁爱B.知行合一C.中庸D.修身4.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《红楼梦》的作者是曹雪芹，字梦阮，号雪芹。B.《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等作品。C.《女神》的作者是郭沫若，是中国现代文学史上第一部白话诗集。D.《雷雨》的作者是老舍，通过一个家庭的悲剧揭示社会矛盾。5.下列诗句出自唐代诗人李白的是（）A.“大漠孤烟直，长河落日圆”B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”C.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”D.“海上生明月，天涯共此时”6.下列修辞手法判断错误的一项是（）A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了对偶。B.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了比喻。C.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用了排比。D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”运用了夸张。7.下列文言文句子翻译正确的一项是（）“学而时习之，不亦说乎？”A.学习了并且时常温习它，不也是令人愉悦的吗？B.学习了并且时常练习它，不也是令人高兴的吗？C.学习了并且按时温习它，不也是令人满足的吗？D.学习了并且时常复习它，不也是令人喜悦的吗？8.下列作家不属于“唐宋八大家”的是（）A.韩愈B.柳宗元C.苏轼D.沈括9.下列成语与出处对应错误的一项是（）A.“破釜沉舟”——《史记•项羽本纪》B.“纸上谈兵”——《史记•廉颇蔺相如列传》C.“卧薪尝胆”——《左传•庄公十年》D.“三顾茅庐”——《三国志•诸葛亮传》10.下列文学流派表述正确的一项是（）A.唐代山水诗派代表诗人有杜甫、白居易。B.宋代豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾。C.元代杂剧代表作家有关汉卿、马致远、王实甫。D.明代小说四大名著包括《金瓶梅》《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《诗经》中的“风”“雅”“颂”是按______分类的。2.《师说》的作者是______朝的______。3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自______的《过零丁洋》。4.《桃花源记》的作者是______朝的陶渊明。5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《______》。6.《出师表》的作者是______，字孔明，号______。7.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼的《______》。8.《项链》的作者是法国作家______。9.“读书破万卷，下笔如有神”出自______的诗句。10.中国古代“六艺”包括礼、乐、射、御、书、______。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典，主要记录孔子及其弟子的言行。（）2.《离骚》是屈原的代表作，属于楚辞。（）3.《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是司马迁。（）4.“兼爱”“非攻”是墨家的核心思想。（）5.《资治通鉴》是北宋司马光编纂的编年体通史。（）6.《诗经》中的“风”是指民间歌谣。（）7.《陋室铭》的作者是唐代刘禹锡。（）8.《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作，属于悲剧。（）9.“不骛虚声，不慕荣利”体现了道家思想。（）10.《茶馆》是老舍的话剧，通过一个茶馆的兴衰反映社会变迁。（）四、简答题（总共3题，每题4分，共12分）1.简述《论语》中“仁”的核心内涵及其意义。2.简述《出师表》中诸葛亮表达出的忠诚精神。3.简述《项链》中主人公玛蒂尔德的性格特点及其悲剧根源。五、应用题（总共2题，每题9分，共18分）1.阅读下面的文言文，回答问题：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”（1）解释“罔”和“殆”的含义。（2）结合实际谈谈你对这句话的理解。2.阅读下面的现代诗歌，回答问题：《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2）分析诗中运用的主要修辞手法及其作用。【标准答案】一、单选题1.D2.B3.A4.D5.B6.C7.A8.D9.C10.B二、填空题1.地域2.唐韩愈3.文天祥4.东晋5.岳阳楼记6.诸葛亮诸葛孔明7.水调歌头8.莫泊桑9.杜甫10.数三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题1.《论语》中“仁”的核心内涵及其意义“仁”是儒家思想的核心，指人与人之间的爱，强调推己及人、以德化人的道德准则。其内涵包括：（1）爱人：要求人们尊重他人，关爱他人，做到“己所不欲，勿施于人”。（2）忠恕：忠诚于君主和国家，宽恕待人，做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。（3）礼义：通过礼的规范和义的道德约束，实现社会和谐。意义：①促进了社会道德建设，成为中华传统美德的基石。②培养了人们的同理心和责任感，对个人修养和社会秩序有重要影响。2.《出师表》中诸葛亮表达出的忠诚精神诸葛亮在《出师表》中通过以下方式表达忠诚：（1）报国之心：表示“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但为了兴复汉室，毅然出山。（2）鞠躬尽瘁：承诺“臣鞠躬尽瘁，死而后已”，体现了他对蜀汉的无限忠诚。（3）严于律己：自责“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”，强调自己始终以国家利益为重。这种忠诚精神成为后世官员的楷模，激励人们为国家奉献。3.《项链》中主人公玛蒂尔德的性格特点及其悲剧根源性格特点：（1）爱慕虚荣：渴望过上富裕生活，追求奢华，借项链参加舞会。（2）自私：丢失项链后，没有主动坦白，而是选择赔偿，导致生活陷入困境。（3）勤劳：为了偿还债务，十年如一日地辛勤工作，体现其坚韧的一面。悲剧根源：①个人因素：玛蒂尔德追求虚荣，不切实际，最终自食恶果。②社会因素：当时社会贫富差距悬殊，底层人民生活艰难，她的悲剧反映了社会的不公。五、应用题1.文言文阅读（1）“罔”指迷惑、困惑；“殆”指危险、困惑。（2）这句话强调学习与思考的辩证关系：①“学而不思”会导致人云亦云，缺乏独立见解，最终陷入迷茫。②“思而不学”则缺乏知识基础，空想无据，容易陷入危险。结合实际：学习应注重理论与实践结合，既要广泛涉猎，又要深入思考，才能避免“罔”与“殆”。2.现代诗歌阅读（1）诗人表达了离别康桥时的眷恋与惆怅，对美好时光的留恋。（2）主要修辞手法及其作用：①拟人：“云彩”被赋予人的动作（招手），生动形象地表现了诗人对康桥的深情。②对偶：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结构整齐，节奏优美，增强韵律感。③夸张：“西天的云彩”象征美好回忆，突出诗人对康桥的怀念。【解析】一、单选题解析1.A项“潸然（shān）”正确，但“惟妙惟肖（xiāo）”应为“xiào”；B项“纨绔（kuà）”正确；C项“纨绔（wán）”错误，应为“kuà”；D项全部正确。2.A项缺主语，应改为“这次学习，使我……”；B项无语病；C项否定不当，应改为“防止这类事故发生”；D项句式杂糅，应改为“只要你努力学习，就能取得好成绩”。3.“己所不欲，勿施于人”出自《论语•卫灵公》，强调推己及人的仁爱思想。4.D项《雷雨》作者是曹禺，不是老舍。5.A项出自王维；B项出自王维；C项出自孟浩然；D项出自张九龄。6.A项对偶；B项比喻；C项对偶，不是排比；D项借代，不是夸张。7.“学而时习之，不亦说乎？”意为“学习了并且时常温习它，不也是令人愉悦的吗？”。8.沈括是北宋科学家，不是文学家。9.C项“卧薪尝胆”出自《史记•越王勾践世家》。10.A项白居易属于中唐诗人；B项正确；C项王实甫是元杂剧奠基人；D项《聊斋志异》是清代蒲松龄的作品。二、填空题解析1.《诗经》按地域分为“风”（民间歌谣）、“雅”（宫廷乐歌）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）。2.《师说》是唐代韩愈的散文。3.文天祥是南宋末年文学家，诗句出自其《过零丁洋》。4.陶渊明是东晋著名诗人，代表作有《桃花源记》《归园田居》等。5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》。6.诸葛亮字孔明，号卧龙。7.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》。8.《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说。9.“读书破万卷，下笔如有神”出自杜甫的诗句。10.古代“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数。三、判断题解析9.“不骛虚声，不慕荣利”出自《后汉书•逸民传》，体现隐士思想，非道家。10.《茶馆》是老舍的话剧，通过裕泰茶馆反映清末民初社会变迁。四、简答题解析1.《论语》中“仁”的核心内涵及其意义解析要点：①“仁”指爱人，推己及人。②包含忠恕、礼义等道德要求。③意义：促进道德建设，培养同理心。2.《出师表》中诸葛亮表达出的忠诚精神解析要点：①报国之心：不慕名利，为兴复汉室出山。②鞠躬尽瘁：承诺“死而后已”。③严于律己：自责“猥自枉屈”。3.《项链》中主人公玛蒂尔德的性格特点及其悲剧根源解析要点：①性格：爱慕虚荣、自私、勤劳。②悲剧根源：个人追求虚荣与社会不公。五、应用题解析1.文言