七年级下学期语文写作技巧专题教案

七年级下学期语文写作技巧专题教案一、教学目标1.知识与技能：*引导学生学习并运用多种观察方法，细致捕捉生活中的人、事、景、物的特征与细节。*指导学生掌握基本的构思方法，学会围绕中心选择材料、安排结构（如开头、结尾、过渡）。*培养学生运用生动形象的语言进行表达的能力，初步学习运用描写、抒情等表达方式。2.过程与方法：*通过示例分析、小组讨论、写作实践、互评互改等方式，激发学生写作兴趣，提升写作能力。*引导学生在写作中主动运用所学技巧，养成良好的写作习惯。3.情感态度与价值观：*培养学生热爱生活、关注生活的态度，引导学生从平凡生活中发现美、感受美、表达美。*鼓励学生真实表达自己的所见所闻、所思所感，培养诚信的写作品质。二、教学重难点1.教学重点：*掌握细致观察的方法，能抓住事物的主要特征进行描写。*学习合理构思，做到文章中心明确，材料充实，结构完整。*运用恰当的描写方法，使文章内容具体生动。2.教学难点：*将观察到的素材转化为具体的文字描述，并融入个人情感。*在写作中做到“言之有物、言之有序、言之有情”，并体现一定的个性。三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、评改法、启发式教学、情境教学法四、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含优秀范文片段、病文示例、写作素材、观察练习题目等）、印发相关阅读材料及写作练习纸。2.学生准备：笔记本、积累本、文具。五、教学过程第一课时：学会观察，捕捉生活中的精彩（一）导入新课（约5分钟）（教师可提问或讲述小故事导入）同学们，我们的生活就像一幅色彩斑斓的画卷，每天都在上演着不同的故事。为什么有些同学能写出充满生活气息的好文章，而有些同学却觉得无话可写，笔下的文字总是干巴巴的呢？其实，关键在于我们是否拥有一双“善于发现的眼睛”和一颗“敏感细腻的心”。这节课，我们就一起来学习如何观察生活，捕捉那些稍纵即逝的精彩瞬间。（二）方法指导：如何进行有效观察（约15分钟）1.多角度观察：*调动多种感官：不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听（声音）、用鼻子闻（气味）、用嘴巴尝（味道）、用手触摸（质感），更要用心灵去感受（情感、联想）。*示例：观察一朵花。（视觉：颜色、形状、花瓣纹理；嗅觉：花香；触觉：花瓣的柔嫩、花叶的清凉；听觉：微风吹过花瓣的轻响；联想：花的生命、美好的寓意。）*不同方位观察：远观、近瞧、仰视、俯瞰、正面、侧面等。2.抓住事物特征：*观察不是简单的“看”，而是要找出事物与其他事物不同的独特之处。比如，同样是写人，有的人眼睛特别有神，有的人笑容特别温暖，有的人说话声音很有特点。*示例：写一位老师，如果只写“老师很和蔼”就很笼统；如果写“老师的眼睛总是笑眯眯的，像弯弯的月牙，每当我们回答问题正确时，那月牙就越发明亮，还会轻轻点点头”，这样就具体了。3.有序观察：*观察要有一定的顺序，比如从上到下、从左到右、从外到内、从整体到部分，或按时间顺序、空间顺序等。这样写出的内容才条理清晰。4.带着情感观察：*“登山则情满于山，观海则意溢于海。”观察时融入自己的情感，笔下的事物才会有温度，有灵气。同样是下雨，喜悦时可能觉得是“甘霖”，烦闷时可能觉得是“愁绪”。（三）示例引路与讨论（约10分钟）*展示一段优秀的观察描写片段（可选取课文中的例子，如朱自清《春》中的相关段落，或学生优秀习作）。*提问：这段文字写了什么？作者是从哪些角度观察的？运用了哪些感官？抓住了哪些特征？你觉得哪些句子写得特别生动？为什么？*学生小组讨论，代表发言。*教师总结：强调观察要细致入微，融入真情实感。（四）小试牛刀：观察练习（约8分钟）*练习一：观察教室窗外的一种景物（树、花、天空、云等），运用至少两种感官，写一段50字左右的文字。*练习二：观察同桌或老师的一个习惯性小动作或表情，尝试用几句话描会出来。*学生动笔写作，教师巡视指导。选取一两份典型作业进行简要点评。（五）课堂小结（约2分钟）生活处处皆学问，生活处处皆文章。希望同学们从今天开始，做生活的有心人，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受，把观察到的点点滴滴记录下来，积累写作的素材。第二课时：学习构思，搭建文章的骨架（一）导入新课（约5分钟）同学们，我们上节课学会了从生活中捕捉素材，就像建筑师收集到了各种建筑材料。但有了材料并不等于就能建成一座美观坚固的房子，还需要精心的设计和巧妙的搭建。写作也是如此，有了素材，还需要进行合理的“构思”，才能把这些素材组织成一篇中心明确、条理清晰的好文章。这节课我们就来学习如何构思一篇文章。（二）方法指导：文章构思的基本步骤（约20分钟）1.审清题意，明确中心（“写什么”）：*无论是命题作文还是材料作文，首先要明确题目或材料的要求，思考自己想通过这篇文章表达什么中心思想（观点、情感、道理等）。中心是文章的“灵魂”，所有材料都要围绕中心展开。*示例：以“我的校园”为题，中心可以是“校园的美丽景色”，也可以是“校园生活的丰富多彩”，还可以是“师生间的深厚情谊”。中心不同，选材和写法也不同。*方法：自问自答——“我为什么要写这篇文章？我想告诉读者什么？”2.围绕中心，精心选材（“用什么写”）：*从观察积累的素材中，筛选出最能体现中心思想的材料。*选材标准：典型性（最有代表性，最能说明问题）、真实性（真情实感，切忌胡编乱造）、新颖性（避免陈词滥调，选取别人没写过或很少写的角度）、切题性（与中心紧密相关）。*示例：中心是“校园生活的丰富多彩”，可以选取“运动会的激烈拼搏”、“艺术节的精彩表演”、“课堂上的思维碰撞”、“社团活动的乐趣”等材料。3.合理安排，巧妙布局（“怎么写”）：*列提纲：这是构思的有效方法。先确定文章的整体结构（总分总、并列式、递进式等），然后安排段落顺序，每段大致写什么内容。*开头：“开门见山”式、“设置悬念”式、“环境渲染”式、“引用名言”式等，要能吸引读者，引出下文。*中间（主体）：这是文章的“血肉”。要详略得当，重点突出。可以按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、因果、并列）等组织材料。各段落之间要有过渡和衔接，使行文流畅。*结尾：“总结全文，点明中心”式、“首尾呼应”式、“引人深思”式、“抒发情感”式等，要能深化主题，余味无穷。（三）范文分析与提纲练习（约12分钟）*出示一篇结构清晰的范文（如七年级课文中的记叙文），引导学生分析其中心思想、选材特点和结构安排（开头、中间、结尾各写了什么，段落之间如何过渡）。*小练习：以“一件令我感动的事”为题，进行构思。*第一步：确定中心（通过一件事表达感动之情，或歌颂某种品质）。*第二步：选择一件具体的事作为材料（简述事件梗概）。*第三步：尝试列出写作提纲（开头怎么写，中间分几个层次写事件经过和自己的感受，结尾怎么写）。*学生独立完成，小组内交流提纲，互相提出修改建议。（四）课堂小结（约3分钟）构思是写作的“蓝图”。动笔之前多花点时间思考“写什么”和“怎么写”，明确中心，选好材料，列好提纲，就能避免写作时的盲目性，使文章言之有序，中心突出。第三课时：锤炼语言，让表达更生动形象（一）导入新课（约5分钟）同学们，我们已经有了观察积累的“米”（素材），也有了构思的“下锅方案”（提纲），接下来就要看如何把这些“米”煮成香喷喷的“饭”了——这就是语言表达。同样的意思，用不同的语言表达出来，效果会大相径庭。怎样才能让我们的语言生动形象，吸引读者呢？这节课我们就来探讨这个问题。（二）方法指导：让语言“活”起来（约15分钟）1.运用鲜活的词语：*多用动词、形容词、副词，少用笼统的词语。*例：“他跑过去了”→“他箭一般地冲了过去”（动词更生动，运用了比喻）。*例：“天气很热”→“太阳像个大火球，烤得大地直冒烟，柏油路都快融化了”（运用比喻和夸张，画面感强）。*适当运用成语、俗语、歇后语，增强语言的表现力，但要避免堆砌和滥用。2.运用恰当的句式：*长短句结合：长句表意严密，短句节奏明快，灵活运用能使语言富有变化。*整散句结合：整句（排比、对偶）有气势，散句更自然。3.运用形象的描写：*肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写。（结合具体例子讲解，强调描写要为表现人物性格和文章中心服务。）*动作描写示例：“他小心翼翼地把那只受伤的小鸟捧在手心，眼神里充满了怜惜。”（“小心翼翼”、“捧”、“怜惜”等词语刻画了人物的动作和神态。）4.运用常见的修辞手法：*比喻：“月亮像一个银盘挂在天上。”（使抽象事物具体化，使平淡事物生动化。）*拟人：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（赋予事物人的情感和动作，更显亲切。）*排比：“我爱春天的繁花似锦，爱夏天的浓荫蔽日，爱秋天的硕果累累，爱冬天的银装素裹。”（增强语势，富有节奏感。）*夸张、反问、设问等，根据表达需要恰当运用。（三）精彩片段赏析与病文修改（约10分钟）*展示几段语言生动的精彩片段，引导学生品味其中运用的好词好句和修辞手法。*展示1-2段语言平淡的病文片段，引导学生思考如何修改，使其更生动。*病文示例：“公园里的花开了，很好看。”*修改方向：“公园里的月季花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵，一簇簇，在微风中摇曳，散发出阵阵清香，好看极了。”（运用比喻、排比，调动视觉、嗅觉。）*学生讨论修改，教师点评。（四）写作实践与互评（约10分钟）*练习：选择以下任一情景，运用本节课所学的语言技巧，写一个100字左右的片段。*A.描写一次紧张的考试场景。*B.描写一种你喜欢的小动物。*C.描写雨后的校园。*学生写作，完成后小组内互相交换阅读，找出对方片段中写得好的词句或运用巧妙的修辞手法，并提出修改建议。（五）课堂总结与作业布置（约5分钟）1.总结：观察是基础，构思是框架，表达是血肉。希望同学们在今后的写作中，能将这三者有机结合起来，多观察，善思考，勤练笔，不断提升自己的写作水平。2.作业：以“那一刻，我______”（如：感动了、明白了、长大了、笑了等）为题，写一篇记叙文。要求：*运用本专题所学的观察、构思、表达技巧。*中心明确，内容具体，情感真实，语言生动。*字数不少于500字。六、板书设计写作技巧专题：观察、构思与表达第一课时：学会观察*多角度（感官、方位）*抓特征*有顺序*带情感→积累素材第二课时：学习构思*明确中心（灵魂）*精选材料（血肉）*巧排结构（骨架）：*开头：点题、引人*中间：详略、过渡*结尾：扣题、升华→列好提纲第三课时：锤炼语言*鲜活词语（动词、形容词、成语）*恰当句式（长短、整散）*形象描写（人物、环境）*修辞手法（比喻、拟人、排比等）→生动表达写作口诀：生活是源泉，观察是基础。构思巧安排，中心要突出。语言细锤炼，真情自然出。七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。）*学生对观察方