第12课《-诗经-二首关雎》课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

关雎《诗经·周南》《诗经》其书

《诗经》是我国

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的一部诗歌总集，收录了从()到()时期的()篇诗歌，古时也称其为“()”，是我国现实主义文学的源头。西汉时被尊为儒家经典，列为“()”之一。其内容为“()”三部分，表现手法有“()”三种。最早西周春秋305诗三百五经风、雅、颂赋、比、兴四书：五经：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。“风”：160篇，各地民歌；“雅”：105篇，宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”：40篇，是用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。了解作品诗经中主要表现手法“赋、比、兴”。这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。“赋”是直陈其事；“比”是借物譬喻；“兴”是托物起兴。“六义”教学目标1.品读课文，感受文章回环往复的韵律美。2.深究字句，了解赋比兴手法。3.分析君子、淑女的人物形象，在讨论中提升学生的审美能力。《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗第一句中“关关”一词，为拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。解读标题关雎关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。yǎotiǎojūjiūhǎoqiúxìngwùmèimàozhǎnzhuǎnsèlè读准字音节奏关雎·周南诗关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。译在河中小岛上，雎鸠鸟叫个不停。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。中心句爱慕之意起兴一：以水鸟和鸣起兴，引出男子对女子的爱慕

第一章：见物起兴，直写自己的愿望

首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠

所听在河之洲

所见窈窕淑女

所思君子好逑

所愿极有层次语约义丰荇菜诗参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。译

参差不齐的荇菜，有位女子在船的左右捞取。这位文静美好的姑娘啊，我日日夜夜想追求她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。思念之苦（实写）求取比兴求取荇菜追求淑女求而不得二、男子对女子的思念、追求、求而不得而朝思暮想长短不一、高低不齐

这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之—追慕之心辗转反侧—相思之苦第二章：写自己的追慕之心和相思之苦诗参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。译参差不齐的荇菜，她在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。参差不齐的荇菜，她在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，我敲钟击鼓使她快乐。亲近之乐（虚写）比兴三：男子想象与女子热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。男子想象①想象女子答应男子的追求②想象两人在钟鼓乐声中结婚。

君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，并使她快乐异常。

第三章：设想愿望实现时的欢乐场景

琴瑟友之—亲密相爱钟鼓乐之—欢快热闹琴瑟和鸣相亲相爱

主人公思想感情变化的过程相思幻想河边邂逅，一见钟情

（第一章）朝思暮想，辗转反侧

（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐

（第四五章）爱恋形象分析君子雎鸠淑女《尔雅·释鸟》：“雎鸠，王雎。”生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎。象征爱情的坚贞，专一什么样的女子是淑女，值得去追？窈窕：外表文静美好流、采、芼：细致、勤劳、一丝不苟男子求之不得：择偶谨慎，不随意答应男子的追求琴瑟：有兴趣爱好，有一技之长内外兼修“淑女”形象：文静美好、勤劳能干、理智慎重、情趣高雅什么样的男子是君子，值得托付？求之不得，寤寐思服，辗转反侧：深情专一，发乎情止乎礼琴瑟钟鼓：乐观，有才艺，有高雅品味。乐而不淫，哀而不伤。求、思：“君子”形象：执着追求、情趣高雅、尊重对方《关雎》识记卡人物：情节：(原文)概括：君子君子好逑《关雎》描写了一个男子对一个女子的爱慕，思念，追求的故事，男子因求之不得而痛苦，然后以琴瑟钟鼓亲近女子。寤寐求之琴瑟友之、钟鼓乐之淑女表达之华彩关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜