《演讲与沟通》课件 第三章 命题演讲

第三章命题演讲命题演讲,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求演讲者根据这个给定题目进行的演讲。为眼睛准备一份“可口的快餐”

——写演讲稿1、写演讲稿的目的演讲稿是演讲者根据演讲主题而撰写的书面文稿。它是进行成功演讲的必要条件和客观前提。（1）演讲稿是达到演讲目的的根本保证（2）演讲稿是形成演讲思维模式的关键作为初学者，不但应该认真的撰写演讲稿，还应该充分把握演讲稿的写作要求，努力达到演讲稿为演讲服务的目的。2、演讲主题的确立

叶圣陶说过：“一场演出，必须是一件独立的东西……用口说也好，用笔写文章也好，总得对准中心用功夫，总得说成功写成功一件独立的东西。不然，人家就会弄不清你在说什么、写什么，而你的目的就难以达到。”（1）集中：一篇演讲只能有一个主题（2）鲜明：主题要贯穿全篇（3）正确：观点见解要具有积极的意义（4）新颖：见解独特（5）深刻：能揭示事物的本质3、演讲稿材料的选择

材料与观点的关系：一是信源材料萌发动机，并形成观点；二是广泛收集材料以观点为统帅；三是利用充分典型的材料阐述观点。

（1）收集材料的途径和方法

A、获取直接的材料

B、获取间接的材料（2）收集材料的原则

A、定向：把握方向，防止盲目性和随意性B、充分：大量详尽的收集和占有材料C、真实：材料的客观性，是客观世界存在的，符合历史实际的。D、新鲜：是促使人们注意的心理因素。E、典型：深刻揭示事物本质，具有代表性，有较强的说服力。F、具体：不能过于抽象和笼统。G、感人：提高听众兴趣，打动听众感情的材料演讲的预期效果是使这些员工感到欣慰和光荣。演讲者运用了一个道具——自己使用多年的一只品质优良的手表。他充分挖掘和阐释这块手表的价值——多年来以自己生命的韧性，坚持不懈地尽自己的职守。接着演讲者把手表的价值和这些员工的价值联系起来。揭示他们多年的平凡工作中显示出的真正价值——以自己生命的韧性，书写人生的篇章和公司的历史。演讲者挖掘平凡事物中蕴涵的不平凡，使之富有生活哲理，并由此表达了对服务25年的员工的感激之情，使演讲的事、理、情统一起来。例：一位公司的总经理要做一个“向服务25年的员工致敬”的演讲。4、演讲稿的结构

“出彩在两边，深刻在中间”

（1）开头：导入演讲

A、称呼语第一、准确得体：要符合听众对象的身份第二、顺序得当：先客人后主人，先上级后下级，先女士后先生，先老师后同学、先长辈后小辈等等

B、开场白：新颖别致，引人入胜

①设问式开头

开始提出一个或几个出人意料的问题，迅速地唤起听众的兴趣和注意力，引起人们的深思，自然的激发听众的参与意识，缩短演讲者与听众的距离，使两者的思想感情得到迅速沟通。

②叙事式开头

演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事。这种开头由于故事具有情节生动、内容新奇等特征，容易赢得听众的关注，并能造成悬念，激起听众的兴趣。例:

一篇题为《救救孩子》的演讲，就是叙述两件具体事开头的：

去年5月24日的《新民晚报》披露了这样一个事实：一个四年级小学生每天要带父母亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。有一次，父母忘了给鸡蛋剥壳，差点憋坏了孩子。他对着鸡蛋左瞅右看，不知道如何下口。结果只好原蛋带回。母亲问他怎么不吃，回答很简单：“没有缝，我怎么吃！”无独有偶，据某杂志载，一个将要留学法国的地质学研究生，因为害怕出国后没有人照料自己的生活而吓的全身痉挛，有时竟连续5个小时。神经学专家的结论是：“病人发病的根源在于社会生活能力差，出国反而造成了极大的心理压力……”这个结论，我想不应该只是针对这位患有“出国恐惧症”的研究生，所有的教师，所有的家长，是否也应该考虑一下我们的学生的社会生活能力究竟怎样？今后他们能立于社会、贡献于社会吗？

③解题式开头这种开头扼要的解释、说明演讲题目的含义，能自然顺畅地转入正文的论述。例：

“同志们，刚才那位营业员同志说，欢迎大家到百货大楼来，可我呢？却不欢迎大家到我那里去，因为我是长春市公安局交通警察大队的。提起交通警察，有人给我们送了个雅号——‘马路橛子’。好吧，今天，我就专题讲一讲《好一个马路橛子》。”

④明旨式开头

开宗明义，概括主要内容，直接揭示主题，说明意图。例：

“听到这个题目在座的许多同志也许会联想到爱情。是的，爱情是神圣的，也是美好的。可是，我今天所要讲的，却是一种更高意义、具有更强生命力的爱。这，就是战士的爱。”

——《战士的爱》⑤抒情式开头这种开头意在渲染气氛，以情感人，使听众迅速受到情绪感染，注意聆听演讲内容。这种开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法，形象生动，引人入胜。

例：

“水兵喜欢把自己比作追波逐浪的海燕，飞行员喜欢把自己比作破击长空的雄鹰，而我们警卫战士却喜欢把自己比作夜幕上闪亮的星。不是吗？当皓月当空，万籁俱寂的夜晚，疲劳的人们已进入梦乡，祖国大地的每个角落里不都闪烁着警卫战士一双双警惕的眼睛吗？它就像天上的星星一样，不知疲倦地注视着大地，搜索着每一个可疑的目标……

”

——《我是夜幕的一颗星》⑥示物式开头这种开头方式多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。它通过展示实物，首先给听众一个感性的直观印象，然后借助具体实物，提出和阐述自己的见解。例：“今天我给大家带来了一样礼物。（举起一个小铜盒）我珍藏它已5年多了。他不仅使我改变了自己的命运，更使我明白了自己肩上重担不只千斤。你们一定想知道它是什么？那就请听一个关于我自己的真实的故事……”

——《拼搏——永恒的旋律》

⑦幽默式开头：让人无法抗拒的一招

一个演讲者用了一个幽默故事来感谢大家特邀他来发言：三个共事的行政长官想给“声望”这个词界定一下。一个说：“应总统之邀去白宫做客，那才叫有‘声望’。”第二个说：“应总统之邀去白宫做客，此时电话铃响起，可总统没有接电话，那才叫‘声望’。”第三个接着说：“你们两个都搞错了。‘声望’应该是这样的：应总统之邀去白宫做客，此时电话铃响了，总统马上拿起话筒，听了一会儿，然后说：‘噢，是找你的。’”今天承蒙大家的厚爱，请我来发言，就好象应邀来到了白宫，而且总统热线电话是找我的。要言简意赅，力避冗长拖沓（2）结尾：余韵不绝，引人深思

A、总结性结尾扼要得总结演讲内容，能起到提醒、强调的作用，给听众留下一个完整的总体印象。

“……听听我这个没当成的女记者的心声吧！我相信，女性是伟大的！我也相信，男性是伟大的！我更希望我们都相信，伟大的男性和伟大的女性加起来才是伟大的人民！他们的自信、自尊、自爱焕发出来的巨大博力才是伟大的文明！”

——《世界也有我们的一半》B、感召式结尾提希望，发号召，表决心，立誓言，祝喜庆，贺成就，以激起听众感情的波涛，给人以心志的激励。

“敌人正在对我们铺罗设网，四面合围，而我们却还呆坐着不求应付。同胞们，我们究竟要到什么时候才能采取行动？当雅典的航船尚未覆灭之时，船上的人无论大小都应该动手救亡。一旦巨浪翻上船舷，那就一切都会同归于尽……即使所有民众同意忍受奴役，就在那个时候我们也要为自己而战斗。辞令的灵魂就是行动，行动，再行动！”——古希腊著名演说家德摩斯梯尼发表的《斥腓力演说》

C、抒情式结尾 言尽而意未尽，留有余韵，给人启迪。

“春分刚刚过去，清明节即将到来。‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天，让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！”

——郭沫若《科学的春天》D、警言式结尾通过引用谚语、成语、格言、警句、诗词等方式结尾，言简意明，多有韵味，使内容显得充实丰满，具有哲理性和启发性。

“为什么我的眼中充满泪水，因为我对这块土地爱的太深太深。”

——一位科学家在讲述完自己历尽磨难仍痴心不改终生献身于祖国的科研事业时，最后引用艾青的一句诗结尾E、呼应式结尾

在演讲的时候，开头埋下伏笔，结尾再来照应，可以使演讲的结构曲折跌宕、大开大合，而且能使布局巧妙、眉目清楚、重点突出、主题深化、给听众以深刻的印象，产生耐人寻味的艺术效果。例：

白岩松的演讲《人格是最高的学位》讲到这里，白岩松荡开一笔，讲自己过去对这个故事蕴含的人生哲理理解甚少，在采访过程中，了解到季羡林、冰心等世纪老人动人事迹，感受到老前辈人格的高尚，最后再照应开头的故事：“很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长的回答：先成为一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。”“于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一个优秀的节目主持人。我知道，这条路很长，但我执着地前行。”开头讲了一个故事：（3）深刻在中间

演讲稿的主体部分——演讲的生命力A、议论式演讲稿—以理服人B、记叙式演讲稿—以情动人（4）组织和安排演讲高潮运用典型的事例，恰当的议论，深刻的哲理，巧妙的修辞，生动的语言，真挚的情感，得体的动作所组成的强烈的兴奋点。

“这些风华正茂的青年战士，如果活到将来，有谁敢说他们之中不会有将军、部长、博士？可他们刚刚活到新中国的好时辰，就告别人间，把蓬勃的生命和美好的理想，托付给活着的人们，化作向四化进军的足音和号角，化作一对对倩影在湖面荡舟的安宁和温馨……”

——《在血与火的征途上》演讲者在介绍了一位烈士腹部中弹，毫无畏惧地把肠子压在腰带下而继续冲锋，最后用自己的身体滚雷，为战友开辟通路的英雄事迹后深情地说：案例分析1：我是一个幸福的农民开头、结尾中间、高潮案例分析2崔万志：不抱怨，靠自己开头、结尾中间、高潮（五）稿子写好以后

1、改稿（1）修改的内容A、从主题（思想、观点、意向）着手B、审视结构C、推敲润色语言把话说得明白，把话说得有力，把话说得动听（2）修改的方法A、反复修改B、边讲边改2、小声诵读3、大声诵读

4、实战演练（1）眼神