太原学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

太原学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.健康教育的定义是指通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的，以下哪一项不属于健康相关行为的主要类型？

A.生活方式行为B.卫生服务利用行为C.职业健康行为D.心理健康行为

2.健康信念模式中，哪个因素是影响个体采取健康行为的关键因素？

A.病患严重程度B.病患易感性C.个体对疾病的恐惧程度D.以上都是

3.社会学习理论中，哪一项概念强调通过观察和模仿他人的行为来学习健康行为？

A.强化B.认知C.模仿D.归因

4.健康教育计划的设计中，哪一项是确定目标人群特征的重要依据？

A.需求评估B.目标设定C.行为改变策略D.效果评估

5.健康教育中的“知行统一”原则指的是什么？

A.知识和行为的统一B.理论和实践的统一C.教育和行为的统一D.知识和态度的统一

6.健康传播中，哪一项策略最适合用于提高目标人群的健康素养？

A.大众传播B.小组讨论C.一对一咨询D.以上都是

7.健康教育的评价中，哪一项指标最适合用于评估健康行为的变化？

A.知识水平B.行为频率C.健康态度D.健康信念

8.健康教育中的“参与式方法”强调什么？

A.个体参与B.小组参与C.社区参与D.以上都是

9.健康教育中的“健康促进”概念强调什么？

A.个体健康行为改变B.社会环境改善C.卫生服务利用D.以上都是

10.健康教育中的“健康公平”原则指的是什么？

A.每个人都有平等的健康机会B.健康资源分配公平C.健康政策公平D.以上都是

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.健康教育的目标人群特征主要包括哪些方面？

A.人口统计学特征B.健康状况C.行为特征D.社会文化背景

2.健康信念模式中，哪些因素会影响个体的健康行为？

A.病患严重程度B.病患易感性C.个体的健康动机D.社会支持

3.健康教育计划的设计中，哪些步骤是必不可少的？

A.需求评估B.目标设定C.行为改变策略D.效果评估

4.健康传播中，哪些策略可以提高传播效果？

A.使用简单明了的语言B.结合多种传播渠道C.注重互动性D.以上都是

5.健康教育的评价中，哪些指标可以用于评估健康教育计划的成效？

A.知识水平B.行为频率C.健康态度D.健康信念

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.健康相关行为

2.健康信念模式

3.健康教育计划

4.健康传播

四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

材料一：

近年来，随着生活水平的提高和生活方式的改变，我国慢性病发病率逐年上升。高血压、糖尿病、肥胖等慢性病已成为威胁公众健康的主要疾病。为了提高公众的健康素养，减少慢性病的发生，健康教育部门开展了一系列的健康教育宣传活动，包括发放宣传资料、组织健康讲座、开展社区健康咨询等。

1.分析该材料中慢性病发病率上升的主要原因。

2.针对该材料中的健康教育宣传活动，提出至少三种改进措施。

材料二：

在某社区，健康教育部门计划开展一项以“戒烟”为主题的健康教育项目。该项目的主要目标人群是社区内的吸烟者，计划通过发放宣传资料、组织戒烟讲座、开展戒烟咨询等方式，帮助吸烟者戒烟。

1.分析该材料中健康教育项目的目标人群特征。

2.针对该材料中的健康教育项目，提出至少三种具体的干预策略。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：

健康教育是公共卫生的重要组成部分，对于提高公众健康水平、促进社会和谐发展具有重要意义。健康教育通过改变目标人群的健康相关行为，来实现其目的。健康教育的主要内容包括健康知识传播、健康行为改变、健康政策倡导等。

1.结合材料一，论述健康教育的定义和主要内容包括哪些方面。

2.结合材料一，论述健康教育在公共卫生中的作用和意义。

材料二：

健康教育计划的设计是健康教育工作的核心环节，对于健康教育项目的成功实施至关重要。健康教育计划的设计需要考虑