人教部编版八年级下册13 最后一次讲演教学设计及反思

人教部编版八年级下册13最后一次讲演教学设计及反思科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本课设计以人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》为基础，通过深入挖掘课文内容，引导学生了解演讲的艺术和技巧，培养学生的口头表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的思辨能力和审美情趣。同时，结合实际，让学生在课堂实践中提高演讲水平。核心素养目标：本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等学科核心素养。通过学习《最后一次讲演》，学生能够提升口语表达能力和逻辑思维能力，增强对演讲艺术的审美鉴赏能力，同时培养爱国情怀和社会责任感。学习者分析： 1.学生已经掌握的知识：八年级学生对演讲艺术有一定了解，具备一定的口语表达能力。他们在语文课上已经学习了演讲的基本技巧，如开场白、主体内容和结束语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《最后一次讲演》这类具有历史背景和情感色彩的课文表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上的参与度较高，善于表达个人观点。学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论来加深对课文的理解，而另一些学生则更喜欢独立思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文内容时可能会遇到障碍，如对历史背景的模糊认识或对演讲技巧的掌握不够熟练。此外，学生在口语表达时可能会面临紧张、思路不清等问题，需要教师在课堂上给予适当引导和帮助。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本人教部编版八年级下册教材，包括课文《最后一次讲演》。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、演讲技巧视频，以及与演讲内容相关的图表，以增强教学直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作，同时准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和讨论成果。教学过程：一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们还记得我们之前学过的演讲技巧吗？今天我们要学习一篇特别的演讲，这篇演讲不仅展示了演讲者的才华，更蕴含了深刻的情感和思想。请大家翻开教材，找到《最后一次讲演》这篇课文。

2.学生回答：记得，演讲要言之有物，有激情，有逻辑。

二、整体感知，初读课文

1.老师要求：请大家用5分钟时间快速阅读课文，找出演讲的主要内容和情感。

2.学生阅读课文，找出主要内容：演讲者对祖国和人民的热爱，对敌人的仇恨，对和平的渴望。

3.老师提问：同学们，你们在阅读过程中有什么感受？请分享你们的观点。

4.学生回答：我感受到演讲者对祖国的深情厚意，对敌人的痛恨，对和平的渴望。

三、精读课文，探究主旨

1.老师提问：这篇演讲的主旨是什么？

2.学生回答：演讲的主旨是表达对祖国和人民的热爱，对敌人的仇恨，对和平的渴望。

3.老师引导：同学们，我们可以从以下几个方面来深入理解这篇演讲的主旨。

（1）分析演讲者运用修辞手法的地方，体会其表达效果。

（2）结合演讲者的身份和背景，理解其情感。

（3）从演讲的内容和结构上，分析演讲者如何运用语言技巧来达到表达主旨的目的。

4.学生分组讨论，分享讨论成果。

四、角色扮演，体验演讲

1.老师要求：请大家选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，模拟演讲现场。

2.学生分组进行角色扮演，模拟演讲者进行演讲。

3.老师点评：同学们的表演非常精彩，大家能够很好地把握演讲者的情感和语气。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，这篇演讲给我们带来了哪些启示？

2.学生回答：我们要热爱祖国，珍惜和平，为实现民族复兴而努力。

3.老师总结：同学们说得非常正确，这篇演讲不仅让我们了解了演讲艺术，更让我们感受到了爱国情怀。

六、课堂小结

1.老师提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答：我们学会了如何欣赏演讲，了解了演讲者的情感和思想。

3.老师总结：同学们，希望你们在今后的学习和生活中，能够将所学到的演讲技巧和爱国情怀运用到实际中，为实现民族复兴贡献自己的力量。

七、布置作业

1.老师要求：请大家课后收集一篇自己感兴趣的演讲稿，进行阅读和分析，下节课分享你们的成果。

2.学生按要求完成作业，为下节课做好准备。教学资源拓展：1.拓展资源：

-介绍演讲家及其作品：如介绍演讲家马丁·路德·金，让学生了解他的演讲风格和主要内容，如《我有一个梦想》等著名演讲。

-相关历史背景资料：提供关于抗日战争时期的历史资料，让学生了解演讲发生的时代背景，增强对演讲内容的理解。

-演讲技巧分析文章：提供一些关于演讲技巧的分析文章，如如何运用修辞手法、如何控制语速和语调等，帮助学生提升演讲能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《演讲的艺术》等书籍，深入了解演讲的历史和发展。

-观看演讲视频：引导学生观看一些经典演讲视频，如TED演讲、名人演讲等，学习他们的演讲技巧和表达方式。

-组织演讲比赛：在学校或班级内组织演讲比赛，让学生将所学知识应用于实践，提高演讲能力。

-开展小组讨论：鼓励学生就演讲中的观点和技巧进行小组讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

-制作演讲PPT：让学生利用PPT制作演讲的辅助材料，提高他们的多媒体运用能力和视觉表达能力。

-分析演讲案例：选取一些具有代表性的演讲案例，让学生分析其结构、内容和表达方式，从中学习演讲技巧。

-邀请专家讲座：邀请演讲专家或相关领域的学者进行讲座，让学生直接接触专业知识和技巧。

-开展课外阅读：推荐学生阅读一些与演讲相关的课外书籍，如《演讲的力量》、《如何成为一个优秀的演讲者》等，拓宽知识面。

-组织演讲俱乐部：成立演讲俱乐部，定期组织演讲活动，为学生提供一个展示和提升演讲能力的平台。

-结合时事热点：让学生结合时事热点，撰写演讲稿并进行演讲，提高他们的社会敏感度和时事分析能力。典型例题讲解：1.例题：请根据《最后一次讲演》的内容，分析演讲者是如何运用修辞手法来增强演讲效果的？

答案：演讲者在《最后一次讲演》中运用了多种修辞手法，如比喻、排比、反问等。例如，在演讲开头，演讲者用“今天，我站在这里，面对着你们，我要说的是……”这样的排比句式，增强了演讲的气势和感染力。在演讲过程中，演讲者多次使用反问句，如“难道我们就这样放弃了吗？”这样的反问句，既表达了演讲者的坚定信念，又激发了听众的情感共鸣。

2.例题：请从演讲者的身份和背景出发，分析这篇演讲所表达的情感。

答案：演讲者是抗日战争时期的革命者，他的身份和背景使他具有强烈的爱国情怀和民族自尊心。在演讲中，演讲者表达了对祖国和人民的深切热爱，对敌人的仇恨，以及对和平的渴望。这种情感贯穿于整个演讲，使演讲具有强烈的感染力。

3.例题：请分析演讲者在演讲中如何运用语言技巧来达到表达主旨的目的。

答案：演讲者在演讲中运用了多种语言技巧，如运用对比、强调、设问等。例如，在演讲中，演讲者通过对比过去和现在，强调战争的残酷和人民的苦难，以此来表达对和平的渴望。同时，演讲者通过设问，引导听众思考，使演讲更具启发性和说服力。

4.例题：请从演讲的内容和结构上，分析演讲者如何运用语言技巧来增强演讲效果。

答案：演讲者在内容上紧扣主题，通过讲述自己的亲身经历和感受，使演讲更具真实性和感染力。在结构上，演讲者采用总分总的结构，先提出主旨，然后通过具体事例和情感表达来论证，最后再次强调主旨，使整个演讲层次分明，逻辑清晰。

5.例题：请分析演讲者在演讲中如何运用情感来打动听众。

答案：演讲者在演讲中运用了丰富的情感表达，如愤怒、悲伤、喜悦等。通过这些情感的流露，演讲者与听众建立了情感共鸣，使听众更容易被演讲所打动。例如，在演讲中，演讲者提到“我们的战士，我们的孩子，他们为了祖国的明天，付出了生命的代价”，这样的情感表达使听众感到悲痛和愤怒，从而更加支持演讲者的观点。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-演讲者的身份和背景

-演讲的主题和主旨

-演讲的主要内容和结构

-演讲者运用的修辞手法和语言技巧

②本文重点词句：

-“我们的祖国，我们的人民，我们这一些不脱离他们的大众”

-“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”

-“我们这一代，就是我们这个时代的‘幸运儿’”

-“我们的队伍是人民的队伍，我们的干部是人民的干部”

-“我相信，我们的队伍，我们的事业，我们