第三单元脍炙人口的歌(二)《Do-Re-Mi》教学设计- - 粤教花城版（2024）初中音乐七年级下册

上课时间上课时间第三单元《脍炙人口的歌(二)《Do-Re-Mi》教学设计--粤教花城版（2024）初中音乐七年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以《Do-Re-Mi》为载体，通过音乐欣赏、演唱、创编等环节，引导学生感受西方音乐的魅力，提升学生的音乐素养。教学设计注重培养学生的音乐审美能力和创新精神，通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐技能。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对西方音乐的兴趣和审美能力。

2.提升学生的音乐表现力和即兴创作能力。

3.增强学生的音乐合作意识和团队协作精神。

4.培养学生尊重多元文化，理解音乐在不同文化背景下的价值。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经对音乐有一定的了解，能够识别简单的音符和节奏，具备一定的音乐欣赏能力。他们可能已经接触过一些简单的歌曲演唱和音乐基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是音乐这种富有感染力的艺术形式。他们的音乐学习能力较强，能够较快地掌握新曲目。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对五线谱的识读感到困难，尤其是高音谱号和低音谱号的使用。在节奏感的培养上，一些学生可能难以准确把握复杂的节奏型。此外，学生在演唱时可能存在音准和气息控制的问题，需要教师给予针对性的指导和练习。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪、电子琴或钢琴。

2.课程平台：粤教花城版音乐教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：五线谱软件、音乐教学APP、在线音乐库。

4.教学手段：实物教具（五线谱纸、音符卡片）、视频资料、音乐CD。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢听音乐吗？有没有特别喜欢的一首歌？”

展示一些流行歌曲的片段，让学生回忆和分享他们喜欢的歌曲。

接着，提问：“这些歌曲中，你们知道是怎么产生的吗？它们是如何创作出来的？”

随后，展示音乐创作过程的相关图片或视频，让学生初步感受音乐创作的魅力。

最后，简短介绍音乐创作的基本概念和重要性，为接下来的《Do-Re-Mi》学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分，如音符、节奏、拍号等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《Do-Re-Mi》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《Do-Re-Mi》的特性和重要性。

过程：

选择《Do-Re-Mi》这首歌作为案例进行分析。

详细介绍这首歌的背景、创作灵感，以及它在音乐教育中的重要性。

引导学生思考这首歌如何帮助学习者掌握音乐基础知识和技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《Do-Re-Mi》相关的主题进行深入讨论，如歌曲的节奏特点、旋律风格等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《Do-Re-Mi》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《Do-Re-Mi》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《Do-Re-Mi》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《Do-Re-Mi》在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试自己创作一首简单的歌曲，使用《Do-Re-Mi》的旋律或节奏，以巩固学习效果。

教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多个环节的安排，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提升音乐素养。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-《音乐之声》电影片段：通过观看《音乐之声》中《Do-Re-Mi》的演唱片段，让学生了解这首歌在电影中的运用和影响。

-西方音乐史资料：提供一些关于西方音乐史的基础资料，让学生了解《Do-Re-Mi》在音乐史上的地位和影响。

-不同版本的《Do-Re-Mi》：收集不同国家或地区对《Do-Re-Mi》的改编版本，展示音乐在不同文化背景下的传播和演变。

2.拓展建议：

-观看音乐纪录片：推荐学生观看与音乐创作、音乐家生平或音乐发展史相关的纪录片，如《音乐的力量》、《贝多芬传》等，以拓宽音乐视野。

-参与音乐工作坊：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐工作坊，如合唱团、乐队等，亲身体验音乐创作的乐趣。

-学习音乐理论：推荐学生阅读一些音乐理论入门书籍，如《音乐基础教程》、《音乐欣赏入门》等，加深对音乐知识的理解。

-创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如歌曲、旋律等，运用《Do-Re-Mi》的旋律或节奏，锻炼音乐创作能力。

-探索音乐与其他学科的联系：引导学生思考音乐与文学、历史、艺术等其他学科的联系，如音乐与诗歌的结合、音乐与历史事件的关系等，培养学生的跨学科思维能力。

-开展音乐文化交流：组织学生参与音乐文化交流活动，如与外国学生交流音乐文化，了解不同国家的音乐特色，增进国际视野。

-制作音乐主题手抄报：让学生以《Do-Re-Mi》为主题，制作手抄报，展示对音乐的理解和创意，同时提高学生的美术设计能力。

-参加音乐比赛：鼓励学生参加学校或地区的音乐比赛，如歌唱比赛、器乐比赛等，提升学生的音乐表现力和竞技能力。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和互动情况。通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的积极性，评价学生的课堂参与度。专注力将通过学生完成课堂任务的质量和速度来评估。互动情况则通过学生与同学、教师之间的交流来衡量。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的质量、讨论的深度和广度，以及最终展示的创意和表达清晰度。评价将关注每个成员的贡献，以及小组是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

3.随堂测试：

随堂测试将包括对《Do-Re-Mi》旋律、节奏和音乐理论知识掌握的测试。测试将采用选择题、填空题和简答题等形式，评价学生对本节课教学内容的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。互评则让学生相互评价，培养他们的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和自评互评。反馈将具体、有针对性，旨在帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。针对学生的音乐基础知识掌握情况，教师将提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难，提升音乐素养。同时，教师将鼓励学生继续探索音乐，培养他们的兴趣和终身学习的习惯。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请将以下音符按照音高顺序排列。

答案：DoReMiFaSolLaTiDo

2.例题：在《Do-Re-Mi》中，找出所有出现的升记号。

答案：升Do（Mi）、升Re（Fa）、升Mi（Re）

3.例题：将以下旋律按照《Do-Re-Mi》的音阶进行标记。

答案：MiReFaSolLaTiDo

4.例题：在五线谱上，写出C大调的主和弦。

答案：CEG

5.例题：在《Do-Re-Mi》中，找出所有出现的节奏型，并写出其时值。

答案：

-四分音符节奏型：DoReMiFaSolLaTiDo

-八分音符节奏型：ReMiFaSolLaTiDo

-休止符节奏型：FaSolLaTiDo

这些例题旨在帮助学生巩固《Do-Re-Mi》中的音高、节奏和和弦知识。通过解决这些问题，学生能够更好地理解音乐的基本构成要素，并能够将这些知识应用到实际的演奏和创作中。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对《Do-Re-Mi》这首歌很感兴趣，他们在学习的过程中表现得非常积极。我在教学方法上，尽量采用了一些互动性的环节，比如小组讨论和随堂测试，这样既能激发他们的学习热情，也能让他们在合作中互相学习。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在识别五线谱的时候还是有些吃力，这就需要我在接下来的教学中，加强对五线谱的讲解和练习。另外，我发现有些学生对于音乐的节奏感掌握得不是很好，所以我在课后准备了一些节奏练习的小游戏，希望能在下一节课中让学生们更好地掌握节奏。

针对这些问题，我打算在接下来的教学中，一方面加强基础知识的巩固，另一方面增加一些实践性的活动，比如让学生自己创作简单的旋律或节奏，这样既能提高他们的动手能力，也能让他们在创作中找到乐趣。板书设计板书设计①《Do-Re-Mi》歌