2026年吉林省四平市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年吉林省四平市中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中的（

）

A.抽象概念

B.本质联系

C.历史传承

D.现象描述

新课程改革的核心理念是（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心

教师专业发展的本质是（

）

A.教学经验积累

B.教育理念更新

C.教学技能提升

D.职业道德培养

学生的主体地位体现在（

）

A.教师主导教学

B.学生参与教学过程

C.教材决定教学内容

D.考试成绩决定学习效果

教育心理学的研究对象是（

）

A.教师的心理活动

B.学生的心理活动

C.教育过程中的心理现象

D.教育政策的制定

《义务教育法》规定，义务教育是（

）

A.由国家强制实施的

B.自愿接受的

C.部分地区实施的

D.有收学费的

教师职业道德的核心是（

）

A.热爱学生

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.依法执教

教学评价的目的是（

）

A.选拔优生

B.改进教学

C.检查成绩

D.考核教师

下列哪项是教学设计的基本要素（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.以上都是

德育的基本途径是（

）

A.教学活动

B.班主任工作

C.全面发展教育

D.家校合作

教师专业发展包括（

）

A.专业知识发展

B.教学能力发展

C.教育科研能力发展

D.以上都是

教学设计中“导入”环节的主要作用是（

）

A.激发学生兴趣

B.讲授新知识

C.巩固旧知识

D.布置作业

根据《教师法》，教师的合法权益包括（

）

A.教育教学权

B.科研权

C.参加进修权

D.以上都是

教学反思的目的是（

）

A.发现教学问题

B.促进专业成长

C.改进教学实践

D.以上都是

教育公平的内涵是指（

）

A.机会均等

B.质量相同

C.教育资源平均分配

D.师生关系平等

新课程标准强调（

）

A.知识传授

B.能力培养

C.学科素养

D.以上都是

学习心理研究中，学习动机的激发主要依赖（

）

A.外部奖励

B.内部兴趣

C.奖惩制度

D.教师权威

教育法律法规体系中，具有最高法律效力的是（

）

A.教育法

B.教师法

C.义务教育法

D.未成年人保护法

教师职业行为准则要求教师（

）

A.尊重学生人格

B.遵守法律法规

C.爱岗敬业

D.以上都是

教育科研的目的是（

）

A.提高教育质量

B.推动教育发展

C.解决教育问题

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）新课程改革强调学生是学习的主人。（

）

教育心理学只研究学生的学习心理，不涉及教师的心理。（

）

《未成年人保护法》规定，禁止教师体罚或变相体罚学生。（

）

教师职业道德规范是国家规定的强制性规范。（

）

教学设计应以学生为中心进行。（

）

教学评价仅限于对学生的评价。（

）

教学中应以教师为中心，学生被动接受知识。（

）

教育法律法规对教师的教育行为起到规范和引导作用。（

）

教学目标是教学设计的核心。（

）

教育科研不需要实践检验，只需理论分析即可。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

简述教师职业道德规范的主要内容。

简述教学设计的五个基本环节。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上部分学生缺乏学习主动性，成绩下滑。为解决这一问题，班主任决定开展“学习小组互助”活动，将学生分组，每组设立学习组长，负责组织本组同学学习，并定期向班主任汇报学习情况。活动开始后，学生的学习热情明显提高，班级整体成绩也有所提升。

（1）该班主任采取了哪些策略？（5分）

（2）结合教育学理论，分析该策略的有效性。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）义务教育阶段的数学课程标准强调（

）

A.数学知识的系统性

B.数学思维的发展

C.数学技能的训练

D.数学应试能力

学生在学习过程中产生的新思想、新问题属于（

）

A.主动学习

B.情境学习

C.探究学习

D.合作学习

教育心理学中，学习动机的分类包括（

）

A.内在动机、外在动机

B.认知动机、情感动机

C.物质动机、精神动机

D.以上都是

创新教学的核心是（

）

A.教师授课

B.学生互动

C.学生思维发展

D.教学内容创新

教学目标的表述应遵循（

）

A.行为主体

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度

学科核心素养是指（

）

A.学生在特定学科中的关键能力

B.教师的专业能力

C.教学方法和技巧

D.以上都是

教学资源的合理利用原则包括（

）

A.多样性

B.选择性

C.针对性

D.以上都是

学生知识建构能力指的是（

）

A.动手操作能力

B.迁移知识能力

C.理解与运用知识能力

D.记忆知识能力

教学评价的三种类型是（

）

A.形成性评价、终结性评价、诊断性评价

B.课堂教学评价、课后评价、校外评价

C.学生自评、教师评价、家长评价

D.以上都是

教学反馈的作用在于（

）

A.检查教学效果

B.调整教学方法

C.提高学生参与度

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计中，教学目标应当包括________、________、________。

教育心理学中，________是学习过程的核心。

教学反思的首要任务是________。

教师专业发展的核心是________。

学科核心素养包括文化基础、________、________、实践创新。七、学科解答题（共15分）结合教育实际，谈谈如何提高学生的学习兴趣。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“圆的周长计算公式是C=2πr，其中π是圆周率，r是圆的半径。通过实验可以发现，圆的周长与直径的比值是一个常数，约为3.14。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在教学中，一名学生上课时经常走神，不专心听讲，作业完成质量差。教师多次提醒无效，甚至在课堂中出现顶撞行为。请结合教育教学理论，分析这位学生的行为表现，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是指教育活动中存在的本质联系和必然趋势，是教育现象内部的必然联系。

2.B

解析：新课程改革核心理念是“以人为本”，以学生为中心。

3.D

解析：教师专业发展是包括专业知识、教学能力和职业伦理等多方面的全面发展。

4.B

解析：学生的主体地位体现在其能主动参与学习活动，发挥自身的主观能动性。

5.C

解析：教育心理学研究的是教育过程中的心理现象和规律。

6.A

解析：《义务教育法》是我国教育法律体系中具有最高法律效力的法律。

7.D

解析：教师职业道德规范是国家规定的强制性行为准则。

8.D

解析：教学评价包括对学生、教师和教学过程的评价，目的是改进教学。

9.D

解析：教学设计五个基本环节包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价。

10.C

解析：德育的基本途径是通过综合性的教育活动和日常行为规范来实现。

11.D

解析：教师专业发展涵盖多个方面，知识、能力、素养和行为都需要发展。

12.A

解析：导入环节主要是为了激发学生的学习兴趣和注意力。

13.D

解析：《教师法》保障教师多方面的合法权益，包括教育教学权、科研权等。

14.D

解析：教学反思的目的是发现问题，改进教学实践，促进教师发展。

15.A

解析：教育公平的内涵首先体现在机会的均等上。

16.D

解析：新课程标准强调学生的核心素养和综合能力的发展。

17.D

解析：学习动机可以是内在或外在，探究学习可以激发学生的内在动机。

18.A

解析：教育法是我国教育法律法规体系中最高法律效力的法律。

19.D

解析：教师职业道德规范要求教师严格遵守行为准则，对学生负责。

20.D

解析：教育科研的目的是推动教育实践的发展，解决实际问题。二、判断题

21.√

解析：新课程改革强调学生的主体性和自主学习能力。

22.×

解析：教育心理学不仅研究学生的学习心理，也关注教师的教学心理。

23.√

解析：体罚或变相体罚学生是被《未成年人保护法》禁止的。

24.√

解析：教师职业道德规范是国家规定的强制性行为准则。

25.√

解析：教学设计应以学生为中心，调动学生的学习积极性。

26.×

解析：教学评价不仅包括学生，也包括教师和教学过程等。

27.×

解析：新课程改革强调以学生为中心，教师应发挥引导作用。

28.√

解析：教育法律法规对教师的教育行为进行规范和引导。

29.√

解析：教学目标是教学设计中的核心部分，指导着整个教学过程。

30.×

解析：教育科研必须经过实践检验才能得出有价值的结论。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本理念包括以学生发展为本、注重培养学生的综合素养、倡导探究式学习、促进师生互动等。

解析：新课程改革强调以人为本，重视学生的发展性和全面性，提倡多样化教学方式，关注学生的兴趣和潜能。

32.答案：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容是教师应遵循的基本行为准则，体现了教师职业的道德要求。

33.答案：教学设计的基本环节包括确定教学目标、选择教学内容、设计教学过程、选择教学方法、进行教学评价。

解析：这些环节构成完整的教学设计过程，确保教学的有效性和针对性。四、案例分析题

34.答案：（1）该班主任采取了“学习小组互助”的策略，通过分组、设立学习组长、定期汇报等方式，调动学生的学习积极性。

（2）该策略符合建构主义学习理论，强调学生之间的互动与合作，促进知识的主动建构。同时，也符合新课程改革中以学生为中心的理念，有助于形成良好的学习氛围，提高学习效果。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：新课程标准强调数学知识的应用和思维能力的培养，而非仅仅知识的系统性。

36.C

解析：探究学习是学生主动探索问题、形成新思想和发现问题的学习方式。

37.D

解析：学习动机可以分为内在动机、外在动机、认知动机、情感动机等类别。

38.C

解析：创新教学的核心是学生思维能力和创新能力的发展。

39.A

解析：教学目标应包含行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。

40.A

解析：学科核心素养主要指学生在学科学习中的关键能力和综合素养。

41.D

解析：教学资源的利用应遵循多样化、选择性、针对性等原则。

42.C

解析：学生知识建构能力是指理解与运用知识的能力，而不仅仅是记忆。

43.A

解析：教学评价分为形成性评价、终结性评价和诊断性评价三种类型。

44.D

解析：教学反馈有助于检查教学效果，调整教学方法，提高学生参与度。六、学科填空题

45.行为主体、行为动词、行为条件、表现程度

解析：教学目标的表述应包括这四个要素，确保目标的明确性和可操作性。

46.认知

解析：教育心理学认为认知是学习过程中的核心因素。

47.教学反思

解析：教学反思是教师通过回顾教学过程，发现问题并改进教学的方法。

48.教学能力提升

解析：教师专业发展的核心是不断提升自身的教学能力和教育素养。

49.社会参与、自主发展

解析：学科核心素养包括文化基础、社会参与、自主发展和实践创新。七、学科解答题

50.答案：提高学生的学习兴趣可以通过以下方式：创设情境激发学生的好奇心，设置富有挑战性的问题激发思维，采用多样化的教学方式，如小组合作、游戏化教学等，给予学生积极的反馈和鼓励，以及结合学生的生活实际，使其感受到学习的价值与意义。

解析：学习兴趣是学生主动学习的重要动力。通过多种教学方法和情境创设，可以有效提升学生的学习积极性和参与度。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：掌握圆的周长计算公式，理解π的定义，能灵活运用公式解决实际问题。

（2）教学重难点：理解π的含义及其在计算中的应用是本节课的教学难点。

（3