初一语文现代文阅读专项训练题

初一语文现代文阅读专项训练：提升语感与思辨能力的阶梯现代文阅读，是初中语文学习的重中之重，它不仅关乎我们对语言文字的理解与运用，更直接影响着我们思辨能力、审美情趣乃至人文素养的提升。对于初一年级的同学而言，这是一个从小学阶段的浅层阅读向深层理解过渡的关键时期。专项训练，正是帮助我们夯实基础、掌握方法、提升能力的有效途径。它不是简单的题海战术，而是有目标、有策略、有反思的精准提升过程。一、现代文阅读的核心能力与训练要点要提升现代文阅读能力，首先需要明确我们究竟要训练哪些核心能力。一般而言，初一阶段的现代文阅读训练应着重关注以下几个方面：1.整体感知能力：快速阅读全文，把握文章的主要内容、中心思想（或作者的主要观点）、行文脉络和基本结构。这是阅读的“纲”，纲举才能目张。2.信息提取与概括能力：能够准确、简洁地从文中提取关键信息，并对相关内容进行归纳和概括。这需要我们具备敏锐的洞察力和精炼的语言表达能力。3.词句含义的理解能力：不仅要理解词语和句子的字面意思，更要能结合具体的语言环境，体会其深层含义、表达效果及感情色彩。4.分析与鉴赏能力：初步学会分析文章的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情），理解常见修辞手法（比喻、拟人、排比等）的作用，感受语言的优美和作者情感的流露。5.初步的评价与拓展能力：在理解原文的基础上，能够对文章的内容、观点或人物形象有自己的初步判断，并能联系生活实际谈感受、谈启示。二、阅读方法与技巧：授人以鱼不如授人以渔掌握正确的阅读方法和技巧，能让我们的阅读事半功倍。*带着问题去读：在阅读前，可以先浏览题目，带着问题去文中寻找答案，这样阅读更具针对性。*圈点勾画，勤做标记：阅读时，对于关键词句、中心句、过渡句以及自己不理解的地方，要养成圈点勾画的习惯，方便后续思考和回顾。*理清思路，把握结构：注意文章的开头、结尾以及段落之间的关系，分析作者是如何组织材料、表达观点的。是总分总，还是按时间顺序、空间顺序，抑或是逻辑顺序？*联系上下文理解：理解词语或句子的含义时，切不可断章取义，一定要放回原文中，结合具体的语言环境来揣摩。*概括段落大意：阅读完一个段落，可以尝试用简短的语言概括其主要内容，这有助于把握文章的整体脉络。*学会提问与反思：阅读不仅仅是被动接受信息，更要主动思考，多问几个“为什么”：作者为什么这样写？这个词用得好在哪里？如果我是作者，我会怎么表达？三、专项训练题与解析以下提供两篇不同体裁的现代文阅读材料及相应的训练题，并附简要解析，希望能帮助同学们更好地理解和运用上述方法。（一）记叙文阅读阅读下文，完成1-5题。老海棠树史铁生奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音在寂静的院子里飘得很远。我爬起来，跑到院子里，奶奶站在风口里，眯着眼，用扫帚把落在地上的海棠叶扫成一堆。她扫完了这堆，又扫那堆，院子里满是落叶。我进屋拿了件衣服出来，给她披上，说：“奶奶，您歇会儿吧。”她慢慢抬起头，看见了我，目光有些茫然，忽然又一亮，似乎明白了什么，立刻又低下头去，继续“唰啦唰啦”地扫。我抢过扫帚说：“您歇着，我来扫。”奶奶紧紧地握着扫帚，不让我动。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子，又去扫街。我不知道奶奶当年望着什么，但我想，她多半是在望着自己的青春，望着自己未能实现的一些什么愿望。不过，这都是后来的推测了。当时我只觉得奶奶的行为很古怪，在她扫街时，我总觉得那是一个谜。如今，奶奶已离我而去。而那棵老海棠树，也早已物是人非。我常常在梦中回到老海棠树下，回到奶奶的身旁，仿佛又听见她在喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”（有删改）1.请简要概括文章围绕“老海棠树”写了奶奶的哪几件事？2.结合语境，理解下列句中加点词语的含义。（1）我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。（2）奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。3.文中多次写到奶奶的“张望”，她在张望什么呢？请结合全文内容谈谈你的理解。4.赏析文中画线的句子。“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。”5.作者借老海棠树和奶奶的故事，表达了怎样的思想感情？【参考答案与解析】1.参考答案：①奶奶在老海棠树下喊“我”下来吃饭、睡觉；②奶奶在老海棠树下糊纸袋；③奶奶在老海棠树下补花；④奶奶在老海棠树下扫院子、扫街。解析：本题考查对文章内容的概括能力。答题时，首先要通读全文，找出与“奶奶”和“老海棠树”相关的事件，然后用简洁的语言加以概括。注意时间、地点、人物、事件的要素。2.参考答案：（1）“海底捞月”在这里是比喻的说法，形象地写出了“我”从奶奶手中接过碗筷时动作的敏捷、轻巧和孩童的顽皮。（2）“空荒”在这里指奶奶的目光变得空洞、迷茫，表现出她内心的失落、怅惘和对某种未竟愿望的向往。解析：本题考查对词语含义的理解。要结合具体的语境和人物的情感来分析。（1）句“海底捞月”本是成语，这里用来形容孩子接东西的动作，充满了童趣。（2）句“空荒”形容目光，需要联系奶奶当时的状态和她内心的情感来揣摩。3.参考答案：奶奶的“张望”包含了多层含义：①她可能在张望“我”，担心“我”在树上的安全，或希望“我”能下来陪她；②她可能在张望自己年轻时的时光，对逝去岁月的怀念；③她可能在张望自己未能实现的人生愿望，对劳动的渴望和对自身价值的追求；④她可能在张望一种被认可、被需要的生活状态。解析：本题考查对文章内容的深层理解和对人物情感的把握。“张望”是文中的一个关键动作，多次出现。需要结合奶奶在不同情境下的表现，以及文章最后作者的推测来综合分析。4.参考答案：这句话运用了排比的修辞手法（或从多感官角度描写），通过嗅觉（花香）、听觉（蜂鸣）、触觉（春风拂面）、视觉（花雨）等多个方面，生动形象地描绘了“我”在老海棠树上玩耍时感受到的美好景象，表现了童年生活的惬意、快乐，也从侧面烘托了老海棠树在“我”记忆中的美好形象。解析：本题考查对句子的赏析能力。可以从修辞手法、描写角度、词语运用、表达效果等方面入手。这句话描绘的景物优美，调动了多种感官，营造了温馨美好的氛围。5.参考答案：作者通过回忆与奶奶及老海棠树相关的往事，表达了对奶奶深深的思念之情，对奶奶一生辛劳、热爱劳动、渴望实现自身价值的赞美与敬佩，也流露出对自己当年未能完全理解奶奶的愧疚与遗憾。解析：本题考查对文章主旨情感的把握。要结合全文内容，特别是奶奶的形象特点以及作者在文末的感慨来体会。老海棠树是奶奶一生的见证，也是作者情感的寄托。（二）说明文阅读阅读下文，完成6-9题。神奇的“碳海绵”①2013年3月，浙江大学高分子系高超教授的课题组制备出了一种超轻气凝胶——它刷新了目前世界上最轻材料的纪录，弹性和吸油能力令人惊喜，被誉为“碳海绵”。②“碳海绵”是一种气凝胶，它的主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳的单质）。它具有高弹性，被压缩80%后仍可恢复原状。它对有机溶剂有超快、超高的吸附力，是已被报道的吸油力最强的材料。现有的吸油产品一般只能吸自身质量10倍左右的液体，而“碳海绵”能吸收自身质量900倍的有机溶剂，而且只吸油不吸水。③“碳海绵”这一特性可用于处理海上原油泄漏事件——把“碳海绵”撒在海面上，它就能迅速把漏油吸进来，因为有弹性，吸进的油又能被压出来回收，“碳海绵”也可以重新使用。④据介绍，“碳海绵”是目前吸油能力最强的材料，其吸收量是活性炭的10倍到40倍。此外，“碳海绵”还可能成为理想的储能保温材料、催化剂载体及高效复合材料。⑤“碳海绵”的诞生，为人类应对能源和环境问题提供了新的可能。随着研究的深入，它的应用前景必将更加广阔。6.本文的说明对象是什么？它有哪些主要特点？7.第②段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？“现有的吸油产品一般只能吸自身质量10倍左右的液体，而‘碳海绵’能吸收自身质量900倍的有机溶剂，而且只吸油不吸水。”8.第④段中加点词语“据介绍”能否删去？为什么？9.结合文章内容，说说“碳海绵”在环保方面有哪些潜在的应用价值？【参考答案与解析】6.参考答案：说明对象是“碳海绵”（或：超轻气凝胶）。主要特点：①超轻；②高弹性（被压缩80%后仍可恢复原状）；③吸油能力强（或：对有机溶剂有超快、超高的吸附力，吸油量是自身质量的900倍，只吸油不吸水）。解析：本题考查对说明对象及其特征的把握。说明对象一般看题目或文章开头。特征则需要从文中找出概括性的词语或句子。7.参考答案：运用了列数字、作比较的说明方法。通过列举“10倍左右”和“900倍”的具体数据，并将“现有的吸油产品”与“碳海绵”的吸油量进行对比，准确、突出地说明了“碳海绵”吸油能力超强的特点。解析：本题考查对说明方法及其作用的辨析。句中有具体的数字，是列数字；将两种事物进行比较，是作比较。其作用都是为了更准确、更突出地说明事物的某一特征。8.参考答案：不能删去。“据介绍”表明后面关于“碳海绵”吸油能力的数据和信息是有来源的，是根据他人介绍或已有资料得来的，体现了说明文语言的准确性、严谨性。如果删去，就变成了作者直接断言，与事实可能不符，也削弱了文章的可信度。解析：本题考查对说明文语言准确性的理解。这类题的答题步骤一般是：表态（不能删）+解释词语含义+分析词语在句中的作用+若删去会怎样（不符合实际/太绝对）+体现了说明文语言的准确性。9.参考答案：“碳海绵”在环保方面的潜在应用价值主要体现在处理海上原油泄漏事件上。它能迅速吸收漏油，且吸油量巨大，吸进的油还能被压出回收，材料本身也可重复使用，这有助于高效、环保地清理油污，减少环境污染。解析：本题考查对文章内容的理解和信息提取能力。题目问的是“环保方面”的应用价值，文章第③段明确提到了“处理海上原油泄漏事件”，据此概括即可。四、总结与建议现代文阅读能力的提升非一日之功，需要同学们在平时的学习中多阅读、多思考、多练习。*广泛涉猎：不仅要读课本上的文章，还要多阅读课外读物，如经典散文、名家名作