小学数学小数意义与性质同步练习

小学数学小数意义与性质同步练习同学们，我们已经学习了小数的意义与性质这一单元。小数，作为整数的延伸，在我们的日常生活和数学学习中都扮演着非常重要的角色。理解小数的意义，掌握小数的基本性质，不仅是本学期的重点，也是后续学习更复杂数学知识的基础。为了帮助大家更好地巩固和深化对这部分知识的理解与应用，下面，我们将通过一系列有针对性的同步练习来检验学习效果，并加以提升。一、核心知识回顾与梳理在开始练习之前，我们先来简要回顾一下本单元的核心知识点，这将有助于我们更高效地完成后续练习：*小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……*小数的读写：读小数时，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分依次读出每一个数位上的数字。写小数时，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。*小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这是小数非常重要的一个性质，在化简小数和改写小数时经常用到。*小数的大小比较：比较小数的大小时，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，依次类推。*小数点移动引起小数大小变化的规律：小数点向右移动一位、两位、三位……，小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……；小数点向左移动一位、两位、三位……，小数就缩小到原数的1/10、1/100、1/1000……。*小数与单位互化：根据小数的意义，我们可以进行名数的改写，例如把高级单位的名数改写成低级单位的名数，或者把低级单位的名数改写成高级单位的名数。二、同步练习（一）基础巩固1.填空题(1)0.7表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）份，它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。(2)3.56是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。(3)把3改写成以0.1为单位的数是（），改写成以0.001为单位的数是（）。(4)0.450的末尾去掉两个“0”后，小数的大小（），计数单位由（）变成了（）。(5)一个小数，十位上是5，百分位上是3，其余各位上都是0，这个小数写作（），读作（）。(6)在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。0.68○0.861.05○1.0503.7○3.6990.4米○4分米2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）(1)小数都比整数小。（）(2)0.3和0.30的大小相等，意义也相同。（）(3)在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）(4)把6.5扩大到它的100倍，就是把小数点向右移动两位，得到650。（）(5)0.09里面有9个百分之一。（）3.选择题（将正确答案的序号填在括号里）(1)下面各数中，计数单位最大的是（）。A.0.1B.0.01C.0.001(2)把0.08改写成以千分之一为单位的小数是（）。A.0.008B.0.080C.0.800(3)大于0.5而小于0.6的小数有（）个。A.1B.9C.无数(4)一个数的小数点先向左移动一位，再向右移动三位，结果是原数的（）。A.10倍B.100倍C.1/100（二）能力提升1.按要求做题(1)化简下面的小数。5.060=()0.0700=()120.00=()(2)不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。0.8=()10.5=()3=()(3)把下面各数按从小到大的顺序排列起来。0.380.830.0830.3088.3（）＜（）＜（）＜（）＜（）2.解决问题(1)一块长方形的菜地，长是5.8米，宽是4.2米。它的长比宽多多少米？(2)小明的身高是1.35米，他站在0.4米高的凳子上时，比爸爸矮0.15米。爸爸的身高是多少米？(3)把一个数先扩大到它的10倍，再缩小到所得数的1/100，结果是0.036。这个数原来是多少？3.拓展思考一个小数，整数部分是最小的两位数，十分位上是最小的质数，百分位上是最大的一位数，千分位上的数比百分位上的数小3。这个小数是多少？它的计数单位是什么？它有多少个这样的计数单位？三、练习建议1.独立思考，认真完成：在做练习时，请同学们务必独立思考，不要急于看答案或寻求帮助。认真读题，理解题意后再动笔。2.仔细检查，及时订正：完成练习后，要养成仔细检查的好习惯，看看有没有看错题目、抄错数字、算错结果。对于做错的题目，要认真分析错误原因，并及时订正，建立错题本，时常回顾。3.联系生活，学以致用：小数在生活中应用广泛，如商品价格、长度、重量等。希望同学们在练习之余，能多观察生活中的小数，感受数学与生活的密切联系，提高运用所学知识解决实际问题的能力。4.查漏补缺，巩固提高：通过练习，找出自己掌握不够扎实的知识点，有针对性地进行