人教版小学语文三年级上册全册作文及范文

人教版小学语文三年级上册全册作文及范文亲爱的同学们，步入三年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段，其中，作文就是一项非常重要的技能。它像一座桥梁，连接着我们的观察、思考和表达。别怕，写作其实很有趣，就是把我们看到的、听到的、想到的、感受到的，用文字有条理地告诉大家。下面，我们就一起来看看本学期都有哪些精彩的写作任务，并通过一些范文来学习如何把作文写得更好。第一单元：我的课余生活习作要求：说说自己的课余生活，再写下来。可以写参加的活动，可以写喜欢的游戏，也可以写课余生活中有趣的事。要把话说完整、通顺。写作指导：1.选材要小而具体：课余生活丰富多彩，不必面面俱到，选择一件你印象最深刻、觉得最有趣的事情来写就行。比如：跳绳、踢毽子、画画、养鱼、和小伙伴做游戏、帮妈妈做家务等。2.写清过程和感受：这件事是怎么做的？先做什么，再做什么？你在做的时候有什么动作、表情？遇到了什么困难？最后怎么样了？最重要的是，写出你在这件事里的心情，是开心、是兴奋、是自豪，还是有点小紧张？3.用上简单的修辞：如果能用上“像……一样”这样的比喻句，或者简单的象声词，你的作文会更生动。范文示例：我的课余生活——吹泡泡我的课余生活像一座五彩斑斓的花园，里面有各种各样有趣的事情。不过，我最喜欢的还是吹泡泡。每当做完作业，我就会迫不及待地拿出我的泡泡水。那是一个小小的塑料瓶，里面装着亮晶晶的肥皂水。我拧开盖子，拿出一根带圆圈的小管子，深吸一口气，然后轻轻地把管子放在嘴边，对着圆圈慢慢地吹。你瞧，一串串大大小小的泡泡从管子里钻了出来！它们有的像晶莹的珍珠，有的像圆圆的皮球，还有的像穿着彩衣的小精灵，在阳光下闪着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，美丽极了！大泡泡带着小泡泡，在空中轻轻地飘呀飘，有的飞到了草地上，和小草打招呼；有的飞到了花朵旁，和蝴蝶一起跳舞；还有的调皮地落在我的小手上，转眼间就变成了一滴小水珠，真好玩！我追着泡泡跑，泡泡飞，我也飞（其实是跑）。看着这些美丽的泡泡，我的心里充满了快乐。吹泡泡真是一件让我开心的事，它给我的课余生活带来了无穷的乐趣！范文点评：这篇小习作选择了“吹泡泡”这个常见的课余活动，选材贴近生活。小作者详细描写了吹泡泡的过程和泡泡的样子，用上了“像晶莹的珍珠”、“像圆圆的皮球”、“像穿着彩衣的小精灵”等比喻，还写出了泡泡在阳光下的颜色和自己追逐泡泡时的快乐心情，语言生动，充满了童趣。---第二单元：我们去“秋游”习作要求：仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在做什么，说什么。再把看到的、想到的写下来。注意把句子写通顺，把话说清楚。写作指导：1.仔细观察图画：这是一篇看图作文。要认真看图，图上是什么季节？有哪些人？他们在什么地方？在做什么动作？周围有什么景物？2.按一定顺序写：可以先写秋天的景色，再写同学们在做什么。写同学们活动时，可以一个一个地写，也可以按“有的……有的……还有的……”的句式来写，这样显得热闹。3.展开合理想象：图上的人可能会说什么话？他们的心情怎么样？可以根据他们的表情和动作来想象。比如，看到美丽的景色，同学们可能会赞叹；做游戏时，可能会欢呼。4.表达喜爱之情：通过描写，表达对秋天的喜爱和秋游的快乐。范文示例：快乐的秋游秋天来了，天空蓝得像一块透明的蓝宝石。老师带着我们去郊外秋游，大家可高兴啦！我们来到一片金黄色的草地上。远处，高高的枫树叶子红得像一团团火，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。近处，小菊花也开了，有黄的，有白的，还有紫的，它们在秋风里点头微笑。同学们三个一群，五个一伙，玩得可开心了！小红和小丽正在认真地观察一只小蝴蝶，小蝴蝶停在菊花上，好像在和她们说悄悄话。小刚和小明比赛跑步，他们你追我赶，跑得满头大汗，笑声传遍了整个草地。还有的同学在草地上打滚，有的在唱歌，老师也和我们一起笑着，跳着。秋天真美呀！秋游真快乐！我们都不想回家了。范文点评：这篇范文先描写了秋天的美景，用上了贴切的比喻（“天空蓝得像一块透明的蓝宝石”、“枫树叶子红得像一团团火”、“银杏树的叶子像一把把小扇子”）。然后按照“远处”、“近处”的顺序描写景物，并重点写了同学们的活动，用“有的……有的……还有的……”的句式，展现了秋游的热闹场面。最后表达了对秋天和秋游的喜爱之情，结构清晰，语句通顺。---第三单元：写一种自己喜欢的玩具习作要求：写一种自己喜欢的玩具。可以写它是什么样子的，怎么玩，为什么喜欢它。注意把句子写通顺，不写错别字。写作指导：1.抓住玩具特点：你的玩具有什么特别的地方？它是什么颜色的？什么形状的？有多大？用什么做的？上面有什么图案？2.写清玩法：这个玩具怎么玩？玩的时候要注意什么？玩起来有什么乐趣？3.表达喜爱原因：为什么你喜欢它？是因为它很漂亮？还是因为它很好玩？或者它有什么特别的意义（比如是谁送的）？4.可以加入联想：把玩具想象成自己的好朋友，和它一起玩耍，这样写出来会更有感情。范文示例：我的“小白马”我有许多玩具，有机灵的机器人，有帅气的小汽车，但我最喜欢的是我的玩具小白马。小白马是我过生日时，妈妈送给我的。它浑身雪白雪白的，没有一根杂毛，就像用天上的白云雕成的。它的头小小的，两只耳朵尖尖的，总是竖立着，好像在认真地听周围的动静。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，亮晶晶的，看起来特别有精神。它的脖子上还系着一个漂亮的粉色蝴蝶结，尾巴细细的，长长的，微微向上翘起。小白马最神奇的地方是，只要我轻轻按一下它背上的按钮，它就会迈开四条小短腿，“哒哒哒”地往前走，还会发出好听的音乐。我常常把它放在地上，看着它“奔跑”，我就好像骑在它的背上，在草原上飞驰一样，心里别提多快活了！有时候，我还会把我的小秘密告诉它，它就静静地站在那里，好像听懂了一样。小白马不仅漂亮，还能给我带来很多快乐。它是我的好朋友，我真喜欢它！范文点评：小作者选择了自己心爱的玩具“小白马”来写，描写了小白马的颜色（雪白雪白）、外形（头小、耳尖、眼亮、蝴蝶结、长尾），并突出了它会走路、会唱歌的特点。小作者还写出了和小白马一起玩时的想象（“好像骑在它的背上，在草原上飞驰”），以及把它当作好朋友的情感，字里行间流露出对小白马的喜爱之情。---第四单元：写一则观察日记习作要求：仔细观察一种植物或动物，写一则观察日记。要写清楚自己观察到了什么，有什么发现，还可以写自己的感受。注意日记的格式。写作指导：1.明确日记格式：第一行要写清楚年、月、日、星期几和天气情况。正文开头空两格。2.选择观察对象：可以是一种植物，比如绿豆芽、向日葵、仙人掌、小菊花；也可以是一种小动物，比如小金鱼、小乌龟、蚕宝宝、小兔子等。选择自己容易观察到的，变化比较明显的最好。3.细致观察：观察它的样子（颜色、形状、大小）、生长变化（比如叶子长大了、花开了、小动物吃东西了）、生活习性（比如什么时候活动、喜欢吃什么）。4.按顺序记录：可以按照时间顺序，记录观察到的现象和自己的发现。5.写出真情实感：把自己的惊喜、疑问、喜爱等心情写进去。范文示例：9月15日星期五晴我家的小金鱼我家的鱼缸里养着两条可爱的小金鱼。它们是我过生日时爸爸送给我的，我可喜欢它们了。小金鱼的身体是橘红色的，像穿上了一件漂亮的外衣。它们的眼睛圆鼓鼓的，像两颗黑宝石，总是一眨不眨地看着我。最有趣的是它们的尾巴，像两把透明的小扇子，游动的时候，尾巴左右摇摆，身子就像箭一样穿梭在水里，可灵活了！每天早上，我一起床就去看它们。我把鱼食撒进鱼缸，两条小金鱼立刻“嗖”地一下游过来，张开小嘴巴，抢着吃东西。它们吃的时候，嘴巴一张一合，还会吐出一串串小泡泡，好像在说：“谢谢你，小主人！”吃饱了，它们就会在水草间悠闲地游来游去，有时候还会停下来，一动不动地“思考鱼生”。看着小金鱼快活地游来游去，我的心情也变得特别好。它们真是我的好伙伴！范文点评：这则日记格式正确，记录了观察小金鱼的外形（橘红色身体、圆鼓鼓的眼睛、扇子似的尾巴）和生活习性（吃食、游动）。小作者观察仔细，用词生动（“像穿上了一件漂亮的外衣”、“像两颗黑宝石”、“像两把透明的小扇子”），还加入了自己喂鱼时的情景和看到鱼儿游动时的快乐心情，充满了生活气息。---第五单元：写一篇童话故事习作要求：展开想象，编一个童话故事。可以写动物之间发生的事，也可以写植物之间发生的事，还可以写人和动物、植物之间发生的事。要把故事写完整，语句要通顺。写作指导：1.确定主人公：选择你喜欢的动物、植物或者其他事物作为故事的主人公。比如：小猫、小狗、小兔、小鸟、大树、小花、小蚂蚁等。2.构思故事情节：故事里发生了一件什么事？故事的起因是什么？经过是怎样的？结果如何？可以有一些小小的波折，比如遇到困难，然后想办法解决。3.赋予“人物”特点：给你的主人公赋予一些人的特点，比如会说话、会思考、有自己的性格（聪明、勇敢、乐于助人、调皮等）。4.表达美好情感或道理：童话故事常常告诉我们一个道理，或者表达一种美好的情感，比如团结友爱、乐于助人、勤劳勇敢、保护环境等。5.语言要生动有趣：可以运用拟人、比喻等手法，让故事更吸引人。范文示例：小刺猬的雨伞秋天来了，天气渐渐变凉了。一天早上，小刺猬豆豆要去森林里找它的好朋友小兔子玩。妈妈叮嘱它：“今天可能会下雨，你带上雨伞吧！”豆豆点点头，拿起一把漂亮的蘑菇伞出发了。走着走着，天空真的乌云密布，不一会儿就下起了小雨。豆豆赶紧撑开了它的蘑菇伞。这时，它看见小蜜蜂嗡嗡正在花朵下着急地躲雨。嗡嗡的翅膀被雨水打湿了，飞不起来。豆豆连忙跑过去，说：“嗡嗡，嗡嗡，快到我的伞下来躲躲雨吧！”嗡嗡高兴地说：“谢谢你，豆豆！”它们一起往前走，又遇见了小蚂蚁黑黑。黑黑背着一小袋粮食，在雨中艰难地爬行，眼看就要被雨水冲走了。豆豆赶紧把雨伞往黑黑那边倾斜，说：“黑黑，快到伞下来！”黑黑感激地说：“太谢谢你了，豆豆！你的伞真大！”雨越下越大，蘑菇伞下挤着三个小伙伴。虽然有点挤，但大家心里都暖暖的。雨停了，太阳出来了。小兔子家也到了。小兔子看见它们，惊讶地问：“咦，豆豆，你的伞怎么变小了呀？”豆豆一看，原来蘑菇伞被雨水泡得有点软塌塌的了。但是豆豆笑着说：“没关系，我的伞虽然小了点，但帮助了朋友，我心里更开心！”小蜜蜂嗡嗡和小蚂蚁黑黑也向豆豆道了谢，各自回家了。豆豆和小兔子手拉手进了屋，它们要一起分享今天的快乐。范文点评：这篇童话故事选择了小刺猬、小蜜蜂、小蚂蚁等可爱的小动物作为主人公，讲述了小刺猬豆豆用蘑菇伞帮助雨中的小伙伴的故事。故事情节简单明了，有起因、经过、结果。小刺猬乐于助人的品质通过它的语言和行动表现得很清楚。故事结尾点明了“帮助了朋友，心里更开心”的美好情感，寓意深刻。语言活泼，符合童话的特点。---第六单元：看图写一段对话习作要求：仔细看看图上画的是谁，他们在什么地方，说了些什么。再写下来。注意正确使用标点符号。写作指导：1.看懂图意：这是一篇看图写对话的作文。要仔细观察图上有几个人？他们是什么关系？在什么地方？正在做什么动作？根据他们的表情和动作，推测他们会说什么话。2.写好对话：对话要符合人物的身份和当时的情景。说话人是谁要写清楚（可以用“XX说：”的形式）。对话内容要简洁明了。3.正确使用标点：说话的内容要用引号引起来。“说”字在前面，后面用冒号；“说”字在中间，后面用逗号；“说”字在后面，后面用句号。4.适当加入动作和表情：在对话前后，可以简单描写一下人物的动作或表情，让画面更生动。范文示例：爱护小草一个阳光明媚的下午，公园里的草坪像一块绿色的地毯，美丽极了。小明和小刚来到公园玩，他们看到绿油油的草坪，就想跑进去踢足球。这时，一位戴着红领巾的大姐姐看见了，急忙跑过来，摆了摆手，大声说：“小朋友，等一下！”小明和小刚停下脚步，奇怪地问：“大姐姐，怎么了？”大姐姐指着草坪边上的牌子，温柔地说：“你们看，牌子上写着‘爱护小草，人人有责’。小草也是有生命的，它们被踩疼了会哭的。”小明不好意思地挠了挠头，说：“对不起，大姐姐，我们没有看到牌子。”小刚也红着脸说：“我们知道错了，以后再也不踩草坪了。”大姐姐笑着说：“没关系，知道错了改正就好。我们应该一起爱护花草树木，让公园更美丽。”小明和小刚点点头，说：“好的，大姐姐！我们去那边的空地上踢足球吧！”说完，他们拉着手，高高兴兴地向空地跑去。草坪上的小草在微风中轻轻摇摆，好像在对他们点头微笑呢！范文点评：这篇范文准确理解了图画内容，围绕“爱护小草”展开对话。对话符合人物的身份和情景：大姐姐的语气先是“急忙”、“大声”，然后是“温柔”；小明和小刚则从“奇怪”到“不好意思”、“红着脸”认错。对话的提示语（“摆了摆手，大声说”、“奇怪地问”、“温柔地说”、“不好意思地挠了挠头，说”）和简单的动作描写，使人物形象更鲜明。标点符号使用正确，结尾还通过小草的“微笑”呼应了主题，很有童趣。---第七单元：写一封信习作要求：给你的好朋友写一封信，把你最近遇到的一件有趣的事告诉他（她）。注意信的格式。写作指导：1.掌握书信格式：这是本次习作的重点。书信格式包括：*