人教版九上 综合性学习《君子自强不息》练习

《君子自强不息》综合性学习深度练习与素养提升指南一、"自强不息"内涵的深度探寻（一）经典溯源与核心解读1.文本精读：请结合注释，仔细研读《周易·乾卦·象传》中"天行健，君子以自强不息"这句话。思考："天行健"与"君子以自强不息"之间存在怎样的逻辑关联？这句话为何能成为中华民族精神的重要标识？2.概念辨析：你认为"自强不息"中的"自强"具体包含哪些层面的含义？（提示：可从意志品质、行为方式、人生态度等角度思考）"不息"又强调了一种怎样的状态？3.反义思考：与"自强不息"相对立的行为或精神状态有哪些？（例如：自暴自弃、怨天尤人等）请列举一二，并简要说明其危害。4.现实观照：在当今社会，你认为"自强不息"的精神是否依然具有时代价值？为什么？请结合具体社会现象或个人感悟谈谈你的看法。（二）成语积累与辨析1.近义词搜集：请搜集至少五个与"自强不息"意义相近或相关的成语（如：发愤图强、卧薪尝胆等），并解释其含义，思考它们与"自强不息"在侧重点上的异同。2.成语故事品读：选择一个你搜集到的成语，查找其典故出处，讲述其故事，并分析故事主人公是如何体现"自强不息"精神的。二、"自强不息"例证的多维搜集与品读（一）历史人物剪影1.人物寻访：在中国历史长河中，涌现出许多具有自强不息精神的杰出人物。请你选择一位（如：孔子、司马迁、祖冲之、范仲淹、徐霞客、詹天佑等），搜集其主要事迹，特别是体现其"自强不息"精神的具体事例。2.品格提炼：结合你所选人物的事迹，提炼其身上所体现出的"自强不息"的具体品质（如：坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神、面对挫折的勇气、追求理想的执着等）。3.时代对话：如果有可能与你所选的历史人物进行一次简短对话，你最想问他什么问题？你认为他会如何回应？（二）经典论述辑录1.名句摘抄：搜集至少三句中国古代典籍中关于"自强""奋斗""励志"的名言警句（除"天行健，君子以自强不息"外），并注明出处。2.名句解读：选择其中一句你感受最深的名言，结合其背景，谈谈它对你的启示。（三）时代楷模巡礼1.榜样扫描：关注当代社会，寻找那些在平凡岗位上做出不平凡业绩，或在逆境中不屈不挠、积极进取的榜样人物（可以是科学家、企业家、运动员、文艺工作者、普通劳动者等）。简述其事迹。2.精神共鸣：这些当代榜样的事迹，让你对"自强不息"的理解有了哪些新的补充或深化？三、"自强不息"精神的实践反思与表达（一）个人成长反思1.我的"自强"时刻：回顾自己的成长经历，是否有过通过自身努力克服困难、挑战自我、取得进步的经历？请详细描述当时的情境、你的心理活动以及最终的结果和感悟。2.自我审视与规划：结合本次学习，反思自己在学习和生活中，哪些方面体现了"自强不息"的精神，哪些方面还有待加强？制定一个近期的"自强小目标"，并思考如何为之努力。（二）思辨性写作1.观点论述：请以"青年当自强不息"为题，写一篇不少于600字的议论文。要求：观点明确，论据充分（可运用本单元所学及自行搜集的例证），论证合理，结构清晰，语言流畅。2.情景作文：假设你有一位朋友在学习上遇到了困难，产生了畏难情绪和退缩的想法。请你写一封信给他（她），运用"自强不息"的道理和事例鼓励他（她）重拾信心，勇敢面对挑战。（三）创意表达与展示1.主题演讲：围绕"君子自强不息"这一主题，准备一篇3-5分钟的演讲稿，在班级内进行演讲。要求：观点鲜明，情感真挚，语言生动，富有感染力。2.手抄报/电子海报：制作一份以"自强不息"为主题的手抄报或电子海报，内容可包括名言警句、人物故事、感悟体会等，设计要美观大方，富有创意。3.微视频制作：小组合作，拍摄一个反映"自强不息"精神的微视频，时长3-5分钟。可以是情景剧、人物访谈、事迹再现等形式。四、活动成果展示与交流建议1.班级学习园地：将优秀的手抄报、作文、名言摘抄等成果在班级学习园地进行展示。2.主题班会：召开一次"君子自强不息"主题班会，组织演讲、故事分享、心得交流等活动。3.学习心得集：将同学们的优秀作品和感悟汇编成册，作为本次综合性学习的成果记录。五、学习反思与总结通过本次《君子自强不息》综合性学习，你有哪些收获？（可以从知识积累、能力提升、情感态度价值观等方面谈）在未来的学习和生活中，你将如何践行"自强不息"的精神？温馨提示：*在搜集资料过程中，注意辨别信息的准确性和权威性。*积极参与小组合作，乐于