部编版三年级语文阅读理解练习题

部编版三年级语文阅读理解练习题同学们，阅读理解是我们学习语文的重要本领，它能帮助我们更好地理解文章内容，感受文字的魅力，还能学习作者的表达方式。今天，我们就来一起完成一篇有趣的阅读理解练习，看看谁能把所有问题都答对，成为真正的阅读小能手！阅读短文：《小松鼠的新发现》秋天来了，天气渐渐凉了。树叶像一只只彩色的蝴蝶，在空中飞舞着，然后慢慢落下来，给大地铺上了一层厚厚的地毯。小松鼠跳跳在松树林里蹦蹦跳跳地找松果。他找啊找，忽然，他发现不远处的一棵大树下，有一个小小的、圆圆的东西，披着棕色的衣裳。跳跳好奇地跑过去，用小爪子扒拉了一下。“咦，这是什么呀？”跳跳歪着脑袋想，“它不是松果，松果是尖尖的。也不是蘑菇，蘑菇有伞一样的帽子。”他围着这个小东西转了好几圈，然后小心翼翼地把它捧起来。哎呀，这个小东西好像还动了一下！跳跳吓了一跳，连忙把它放下。过了一会儿，那个小东西又不动了。这时，一只经验丰富的老松鼠从树上跳下来，看到跳跳对着一个栗子发呆，就笑着说：“傻孩子，这是栗子呀，也是一种好吃的坚果。”跳跳听了，眼睛一亮，高兴地说：“原来是栗子！我以前都没有见过呢！”老松鼠说：“是呀，森林里有很多好吃的东西，要多出来走走，仔细观察，才能发现更多秘密哦。”跳跳点点头，他决定以后要像老松鼠说的那样，多观察，多学习。他小心地把那颗栗子收起来，准备带回家和妈妈一起分享这个新发现。阅读练习请同学们认真阅读上面的短文，然后回答下面的问题。1.给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。(注：此处原文未加点，实际出题时可在“铺”、“扒”、“转”、“藏”等多音字处加点)*为了适应此处格式，改为：请写出文中“蹦蹦跳跳”的“蹦”字的部首是（），除去部首还有（）画。2.联系上下文，理解下列词语的意思。*蹦蹦跳跳：_____________________________________*小心翼翼：_____________________________________3.根据短文内容填空。*小松鼠跳跳在（）发现了一个小小的、圆圆的东西。*那个东西披着（）色的衣裳，它不是（），也不是（），而是（）。4.老松鼠告诉跳跳，怎样才能在森林里发现更多秘密？请用“____”在文中画出相关的句子。5.小松鼠跳跳是一只怎样的小松鼠？请结合短文内容说说你的看法。_________________________________________________________________6.如果你是小松鼠跳跳，发现了栗子之后，你会怎么做呢？_________________________________________________________________参考答案与解析1.答案：足（或：⻊）、11。*解析：本题考察学生对汉字部首和笔画的掌握情况。“蹦”字是左右结构，左边为“足”字旁，右边的“崩”字共11画（笔顺：竖、横折、横、横、撇、横折钩、横、横、竖、竖折/竖弯、竖）。2.答案：*蹦蹦跳跳：形容小松鼠跳跳高兴地、轻快地跳来跳去的样子。*小心翼翼：形容跳跳捧起栗子时非常小心、谨慎的样子。*解析：本题考察学生联系上下文理解词语的能力。“蹦蹦跳跳”可以结合小松鼠的动作和心情来理解；“小心翼翼”则要关注它发现未知东西时的神态和动作描写。3.答案：*大树下*棕、松果、蘑菇、栗子*解析：本题考察学生从短文中提取指定信息的能力。答案均可在第二、三、五自然段中直接找到。需要注意的是“棕色”的“棕”字写法。4.答案：要多出来走走，仔细观察，才能发现更多秘密哦。*解析：本题考察学生快速查找关键信息并进行标记的能力。老松鼠说的话是直接点明发现秘密方法的句子。5.答案：小松鼠跳跳是一只好奇心强、善于观察、乐于学习的小松鼠。*解析：本题考察学生对人物形象的初步感知和概括能力。从他发现不认识的东西时“好奇地跑过去”、“围着转了好几圈”可以看出他的好奇心和观察力；从他听了老松鼠的话后“点点头”、“决定以后要多观察，多学习”可以看出他乐于学习。回答时需要结合具体事例，言之有理即可。6.答案：（此题为开放性问题，言之有理即可）*示例1：我会像跳跳一样，把栗子带回家和妈妈分享。*示例2：我会先尝一尝栗子好不好吃，然后再去寻找更多的栗子。*解析：本题考察学生的想象力和情感态度价值观。鼓励学