第十四课 利用网络制作你的旅游行程路线图教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版

课题第十四课利用网络制作你的旅游行程路线图教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版课时安排课前准备设计意图本节课通过“利用网络制作你的旅游行程路线图”这一主题，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，激发学生对信息科技学习的兴趣。通过引导学生自主探索、合作学习，使学生掌握网络地图搜索、路线规划等技能，提升信息素养。同时，结合四年级学生的认知特点，培养他们的空间想象力和动手实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络地图资源的敏感度和应用意识，提高信息检索和利用能力。

2.计算思维：通过设计旅游路线图，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提升计算思维水平。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在网络环境中进行自主学习，培养创新意识，提高数字化学习技能。

4.信息安全意识：教育学生正确使用网络资源，增强信息安全意识，学会自我保护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在前期的信息技术课程中，已经学习了基本的计算机操作和简单的网络使用方法，具备了一定的信息检索和基本绘图能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对网络和地图等现代科技有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速掌握新技能。学习风格上，学生倾向于动手实践和合作学习，通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在网络地图的使用上遇到困难，如搜索技巧不足、路线规划不熟练等。此外，四年级学生在信息素养方面还有待提高，可能对网络安全和个人隐私保护意识不够强烈。因此，教学中需要关注这些难点，提供适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解网络地图的使用方法和路线规划的技巧，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过制作旅游行程路线图，让学生在实践中学习。

3.讨论法：组织学生讨论在制作过程中遇到的问题，培养团队协作和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示网络地图的使用界面和功能，直观展示操作步骤。

2.教学软件：借助在线地图制作工具，让学生在软件环境中完成路线图制作。

3.互动平台：通过在线讨论区，鼓励学生分享自己的作品和心得，促进交流与学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组国内外旅游景点的图片，引导学生回忆自己或家人去过的旅游经历。

2.提出问题：引导学生思考在旅游过程中，如何规划路线、安排行程。

3.引出主题：提出本节课的学习目标——利用网络制作旅游行程路线图。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解网络地图的基本功能和使用方法（5分钟）：介绍地图搜索、地点标记、路线规划等操作。

2.演示制作旅游行程路线图（5分钟）：展示如何利用在线地图制作工具完成路线图制作。

3.讲解路线规划技巧（5分钟）：分析不同景点之间的距离、交通方式等因素，引导学生优化路线。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组练习：将学生分成小组，每组选择一个旅游景点，利用网络地图制作旅游行程路线图（10分钟）。

2.小组展示：每组派代表展示自己的作品，分享制作过程和心得（5分钟）。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步优化路线（5分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何选择合适的交通方式？

2.提问：如何优化行程路线，使旅行更加便捷？

3.提问：在制作旅游行程路线图时，需要注意哪些安全问题？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在制作旅游行程路线图的过程中，遇到了哪些困难？

2.学生回答：分享自己在制作过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师总结：针对学生提出的问题，进行解答和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将本节课所学到的网络地图使用和路线规划技巧应用到日常生活中？

2.鼓励学生发挥创意：设计一个有趣的旅游行程路线图，如亲子游、研学旅行等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络地图的发展与应用》：介绍网络地图的历史、发展现状和未来趋势，让学生了解地图技术的进步对日常生活的影响。

-《旅游规划与设计》：探讨旅游规划的原则和方法，引导学生思考如何设计一个既经济又实用的旅游行程。

-《地理信息系统（GIS）简介》：简要介绍GIS的基本概念、应用领域，激发学生对地理信息技术的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的在线地图服务，如高德地图、百度地图等，比较它们的功能和特点。

-鼓励学生查找自己感兴趣的目的地，利用网络地图规划一条详细的旅游路线，并撰写一份旅行攻略。

-学生可以探索如何利用网络地图进行户外探险，如徒步、骑行等，学习如何规划路线、评估风险和准备应急措施。

-组织学生进行小组合作，设计一次虚拟的旅行，包括目的地选择、行程安排、住宿餐饮等，并制作成PPT进行展示。

-引导学生思考如何利用网络地图进行社区服务，如设计社区步行路线、公共设施分布图等，提升学生的社会责任感。

3.实践活动建议：

-开展“我的家乡地图”活动，让学生利用网络地图了解自己家乡的地理环境、历史文化和旅游资源。

-组织“环保出行”活动，让学生设计低碳环保的出行路线，提倡绿色出行方式。

-结合当地实际情况，设计“社区探索”活动，让学生利用网络地图探索社区内的教育资源、娱乐设施等。板书设计①知识点：网络地图的基本功能

-地点搜索

-路线规划

-地图浏览

②关键词：在线地图、标记、导航、出行

③知识点：路线规划技巧

-交通方式选择

-行程安排

-时间管理

④关键词：公共交通、自驾、步行、共享单车

⑤知识点：网络安全与个人信息保护

-数据安全

-个人隐私

-使用规范

⑥关键词：网络素养、隐私设置、安全防护

⑦知识点：旅游行程路线图制作步骤

-确定目的地

-搜索景点信息

-规划路线

-设计行程

⑧关键词：景点、信息收集、路线优化、时间安排教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和互动情况，评价学生的出勤率、发言积极性和解决问题的能力。例如，通过学生的提问、回答问题的情况以及操作过程中的表现，评估学生对网络地图使用和路线规划的理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组合作完成旅游行程路线图的设计，评价学生在团队协作、沟通表达和创意设计方面的能力。例如，评价小组是否能够共同解决问题，是否能够清晰、准确地展示设计思路和成果。

3.随堂测试：设计简单的测试题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。例如，测试学生对网络地图功能、路线规划技巧和安全意识的了解。

4.课后作业：布置相关的课后作业，如要求学生设计一个假期的旅游行程路线图，并提交电子版作品。通过作业的质量和完成情况，评价学生的综合运用能力和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应给予及时的反馈和评价。例如，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，对学生的学习过程进行全面的评价。通过评价与反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。重点题型整理1.**题型**：网络地图搜索操作题

**细节**：学生需要使用网络地图服务搜索特定地点，并展示搜索过程。

**举例**：请使用高德地图搜索“成都市杜甫草堂”，并展示搜索结果。

2.**题型**：路线规划方案设计题

**细节**：学生根据两个地点，设计一条合理的路线，并说明理由。

**举例**：假设要从“成都市图书馆”出发前往“成都武侯祠”，请设计一条步行路线，并解释为什么选择这条路线。

3.**题型**：交通方式选择分析题

**细节**：学生需要分析不同交通方式的特点，并选择最适合的出行方式。

**举例**：比较乘坐公交车、地铁和打车从“成都市区”到“都江堰”的优缺点，并说明推荐的理由。

4.**题型**：旅游行程时间管理题

**细节**：学生需要根据旅游地点的开放时间和个人日程，合理安排旅游时间。

**举例**：如果“成都市熊猫基地”的开放时间为9:00-17:00，学生需要在一天内完成参观，请规划具体的时间安排。

5.**题型**：旅游安全注意事项题

**细节**：学生需要识别在旅游过程中可能遇到的安全问题，并提出相应的预防措施。

**举例**：在旅游过程中，如何防止丢失个人物品？请列出至少两种预防措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将网络地图制作与学生的日常生活相结合，比如设计家乡旅游路线，让学生在实际应用中学习。

2.强化实践操作：通过实际操作制作旅游行程路线图，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生网络素养有待提高：部分学生在使用网络地图时，对隐私保护和信息安全意识不足，需要加强这方面的教育。

2.教学互动性不足：课堂上的互动环节还可以更加丰富，比如增加小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和作业，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生