活动7 吉祥如意中国结教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动7吉祥如意中国结教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路本节课以《劳动实践指导手册》中的“吉祥如意中国结”活动为载体，旨在通过实践操作，让学生了解中国结的历史文化，培养动手能力和审美情趣。活动设计注重理论与实践相结合，引导学生自主探究，培养创新精神和团队协作能力。二、核心素养目标培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，提升动手实践能力，增强审美鉴赏能力，锻炼合作交流能力，发展创新思维，树立正确的劳动价值观。通过制作中国结，学生能够体验到劳动的乐趣，培养耐心和细致的品质。三、学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，动手操作能力逐渐增强。在知识层面，学生对中国的传统文化有一定的了解，但对中国结的制作工艺和寓意认识有限。在能力方面，学生的动手实践能力和审美鉴赏能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新能力需要进一步培养。此外，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，本节课在设计上需注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践，帮助学生克服学习障碍，提升综合素质。四、教学方法与手段1.讲授法：结合图片和视频，介绍中国结的历史、文化内涵和制作方法，激发学生学习兴趣。

2.实验法：引导学生动手实践，制作中国结，培养动手能力和创新思维。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享制作心得，提高合作交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示中国结的制作过程，直观教学，增强学生理解。

2.教学软件：利用教学软件辅助教学，提高课堂互动性和趣味性。

3.实物展示：展示成品中国结，激发学生创作灵感，提升审美鉴赏能力。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一项具有浓厚中国文化特色的传统技艺——中国结。你们知道什么是中国结吗？它在我们的生活中有什么样的意义呢？

（学生）老师，我知道中国结，它是一种用彩绳编织成的艺术品，象征着吉祥如意。

（老师）非常好，同学们对中国结有一定的了解。今天，我们将一起走进中国结的世界，探究它的历史、文化内涵以及制作方法。

二、新课讲授

1.中国结的历史渊源

（老师）同学们，中国结的历史悠久，距今已有四千多年的历史。它起源于古代的结绳记事，后来逐渐演变成为具有装饰性和象征意义的艺术品。

（学生）老师，那中国结在古代有什么作用呢？

（老师）中国结在古代主要用于祈福、装饰和传递信息。它蕴含着丰富的文化内涵，如吉祥如意、幸福安康等。

2.中国结的制作方法

（老师）接下来，我们一起来学习中国结的制作方法。首先，我会给大家展示一个简单的中国结——双钱结。请大家注意观察，我会一步步讲解。

（老师）首先，取一根红色的彩绳，对折成两段，形成两个绳圈。然后，将一个绳圈穿入另一个绳圈中，拉紧。接着，重复这个动作，直到形成一条直线。最后，将两端打结，一个双钱结就完成了。

（学生）老师，我明白了，双钱结的制作很简单。

（老师）是的，双钱结只是中国结制作的基础，还有很多其他复杂的中国结样式。接下来，我会给大家介绍几种常见的中国结样式，并讲解它们的制作方法。

3.中国结的文化内涵

（老师）同学们，中国结不仅仅是一种艺术品，它还蕴含着丰富的文化内涵。比如，鱼结象征着年年有余，盘长结代表着连绵不断，中国结的不同样式都寄托了人们对美好生活的向往。

（学生）老师，那我们在制作中国结的过程中，应该如何理解这些文化内涵呢？

（老师）在制作中国结的过程中，我们要用心感受每一根绳子的编织，体会其中的寓意。同时，我们还可以结合自己的想象，创作出具有个人特色的中国结。

三、实践操作

1.学生分组

（老师）同学们，接下来，我们将进行实践操作。请大家按照座位就近原则，分成小组，每组选出一个组长。

（学生）好的，老师。

2.发放材料

（老师）每组将得到一份中国结制作材料，包括彩绳、剪刀、胶水等。请大家检查一下，是否齐全。

（学生）老师，我们已经检查好了，材料齐全。

3.制作指导

（老师）现在，我会给大家详细讲解每一种中国结的制作方法。请大家认真听讲，并跟随我的步骤进行操作。

（老师）首先，我们制作一个“中国结之福”的样式。取一根红色的彩绳，按照我刚才讲解的步骤，制作一个单钱结。然后，用另一根彩绳，按照同样的方法制作一个双钱结。最后，将两个结相连，形成一个“福”字。

（学生）老师，我们学会了制作“中国结之福”。

（老师）很好，接下来我们制作一个“中国结之寿”的样式。这个样式比较复杂，需要耐心和细心。请大家按照以下步骤操作：首先，取一根彩绳，按照单钱结的制作方法，制作一个结。然后，将结分成两部分，分别制作成单钱结和双钱结。最后，将三个结相连，形成一个“寿”字。

（学生）老师，我们正在按照您的指导制作“中国结之寿”。

4.学生创作

（老师）同学们，现在你们已经学会了制作几种中国结样式，接下来请你们发挥自己的想象力，创作出属于你们自己的中国结。

（学生）好的，老师，我们开始创作了。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了关于中国结的知识，了解了它的历史、文化内涵和制作方法。在实践操作环节，大家表现得很认真，也创作出了很多漂亮的中国结。

（学生）老师，我们觉得中国结的制作很有趣，也很有意义。

（老师）是的，中国结不仅是一种艺术品，更是一种文化传承。希望大家能够继续学习，将这门技艺发扬光大。

（老师）最后，请大家把今天制作的中国结带回家，和家人分享你们的劳动成果。

（学生）谢谢老师，我们一定会好好珍惜这些中国结的。

（老师）好的，今天的课就到这里，下课！六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够了解中国结的历史渊源、文化内涵以及象征意义。

-学生掌握了基本的编织技巧，如单钱结、双钱结等。

-学生能够识别和欣赏不同风格的中国结作品。

2.技能提升方面：

-学生提高了动手操作能力，学会了独立完成中国结的制作。

-学生培养了耐心和细致的品质，学会了在制作过程中注重细节。

-学生通过实践操作，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

3.态度与价值观方面：

-学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生认识到传统技艺的价值，培养了传承和弘扬传统文化的意识。

-学生在合作学习的过程中，学会了相互尊重、团结协作，形成了良好的团队精神。

4.情感与态度方面：

-学生在制作中国结的过程中，体验到了劳动的乐趣，激发了创造力。

-学生通过亲手制作中国结，感受到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在分享自己的作品时，学会了表达自己的情感和观点，提升了沟通能力。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习成果进行评价，认识到自己的不足，并提出改进措施。

-学生能够反思学习过程中的体验，总结经验，为今后的学习打下坚实基础。七、课后作业1.**作业内容**：收集并整理有关中国结的图片或视频，了解不同类型的中国结及其寓意。

**答案示例**：学生收集到“中国结之鱼”的图片，并解释其寓意为年年有余。

2.**作业内容**：选择一种自己喜欢的中国结样式，尝试用彩绳在家进行制作。

**答案示例**：学生选择制作“中国结之盘长”，完成后展示自己的作品。

3.**作业内容**：写一篇关于中国结制作过程的日记，记录自己的感受和遇到的困难。

**答案示例**：日记中描述了制作“中国结之寿”的过程，以及克服困难后的成就感。

4.**作业内容**：创作一个以中国结为主题的手抄报，展示中国结的历史和文化。

**答案示例**：手抄报上展示了多种中国结的图片，并附有相关的文化说明。

5.**作业内容**：设计一个以中国结为主题的创意作品，如编织一个中国结形状的装饰品。

**答案示例**：学生设计了一个用废旧材料制作的中国结形状的笔筒，既实用又美观。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和互动情况。学生能够积极参与讨论，提出问题，并勇于分享自己的见解，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够合作完成中国结的制作，并在展示环节中，小组成员能够清晰、有条理地介绍自己的作品，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：设计简单的测试题，如“说出三种中国结的名称及其寓意”，检验学生对本节课内容的掌握程度。大部分学生能够正确回答，显示出良好的学习效果。

4.实践操作评价：根据学生制作中国结的过程和成品质量进行评价。评价标准包括操作的熟练度、作品的创意和美观度。学生能够按照要求完成制作，作品具有一定的创意和美观性。

5.教师评价与反馈：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师及时给予指导和反馈。如针对部分学生耐心不足的问题，教师建议他们在日常生活中多练习，培养耐心。针对学生对中国结文化理解不够深入的问题，教师鼓励学生课后进一步查阅资料，加深理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，利用多媒体展示中国结的制作过程，让学生直观感受中国传统文化的魅力。

2.设计个性化作业，鼓励学生发挥创意，制作具有个人特色的中国结，提高学生的动手能力和审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在制作过程中耐心不足，容易放弃。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏