2026九年级道德与法治上册 核心技术攻关

202X演讲人2026-03-05一、前言目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026九年级道德与法治上册核心技术攻关01PARTONE前言前言窗外的阳光透过玻璃，洒在2026年的课桌上，折射出一种特别的光晕。作为一名长期深耕在九年级道德与法治教学一线的“老”教师，我常想，我们今天在这里讲授的每一个知识点，或许在几年后，会变成孩子们手中改变世界的工具，或者脑海中解决难题的灵感火花。今天，我们要聊的话题，沉重而又充满力量，它关乎国家的命运，更关乎每一个中国人的饭碗、每一个家庭的安宁。这就是——核心技术攻关。说实话，每次讲到这个章节，我的心情都有些复杂。一方面，我看到了国家在“卡脖子”问题上取得的巨大突破，那种扬眉吐气的感觉，让我作为一名中国人感到无比自豪；另一方面，我也深知，在通往科技强国的高峰路上，还有无数险峰等待我们去攀登，还有无数技术壁垒需要我们去炸开。作为一名教育者，我有责任把这份家国情怀、这份科学精神，原汁原味地传递给眼前这些正处于青春拔节孕穗期的孩子们。这不仅仅是一堂课，更是一次关于责任与担当的洗礼。02PARTONE教学目标教学目标在这堂课开始之前，我们得先明确，这堂课不仅仅是为了应付中考，更是为了塑造你们的世界观。首先，从知识层面看，我希望你们能深刻理解“核心技术是国之重器”的真正含义。你们要知道，什么是核心技术，为什么要攻关核心技术，以及我们国家在核心技术攻关方面面临着哪些机遇与挑战。这不是死记硬背的概念，而是要刻进你们脑子里的事实。其次，从能力层面看，我希望你们能学会用辩证的思维去看待科技发展。比如，我们既要看到自主创新的重要性，也要看到开放合作的价值；既要肯定国家政策的有力支持，也要反思我们在基础研究领域的短板。我希望你们能通过分析具体的案例，比如芯片产业的突围，或者人工智能的伦理问题，来锻炼自己透过现象看本质的能力。教学目标最后，也是最关键的，是情感态度与价值观的目标。我希望这堂课能点燃你们心中的火焰。让“科技报国”不再是一句空洞的口号，而是成为你们内心深处的驱动力。无论你们将来是选择继续深造搞科研，还是投身于各行各业，都要懂得：核心技术是讨不来的、买不来的，必须掌握在自己手中。03PARTONE新知识讲授新知识讲授好，话不多说，让我们把目光聚焦到正题上来。核心技术：国之重器，不可逾越的红线什么是核心技术？对于九年级的你们来说，可能觉得这个词离自己很遥远。但我告诉你们，它就在我们身边。从我们手机里的操作系统，到飞机上的一颗螺丝钉；从医院的核磁共振仪，到高铁的控制系统，这些都是核心技术的体现。回想几年前，我们在国际上还常听到“中国制造”这个词。那时候的“中国制造”，往往意味着加工、组装，我们赚的是辛苦钱，用的是别人的图纸。而现在，我们的声音变了，我们开始说“中国创造”，甚至开始引领某些领域的标准。为什么核心技术这么重要？因为它关乎国家安全，关乎经济命脉。打个比方，如果我们的互联网基础协议被别人控制，如果我们的工业软件被别人断供，那我们的经济大厦就会建立在沙滩上，风一吹就塌了。所以，核心技术是国之重器，是国家发展的战略支撑，这绝对不是一句吓唬人的话，而是血淋淋的现实教训。010302攻坚克难：我们在路上的痛与乐谈到攻关，大家脑子里可能会浮现出科学家们在实验室里通宵达旦的画面。确实，核心技术攻关从来都不是一件轻松的事。这几年，我关注了华为的故事，感触很深。当国外的技术封锁像一张大网罩下来的时候，华为面临着前所未有的压力。那种压力，我想大家可能很难想象。但我看到了什么？我看到的是华为人“备胎转正”的决绝，是无数工程师在代码世界里默默的坚守。这种精神，就是科学家精神。我们在攻关的过程中，遇到了很多“卡脖子”的问题。比如光刻机，这确实是工业皇冠上的明珠，难度极大。但这并不意味着我们退缩。从“两弹一星”到现在的北斗导航、C919大飞机，我们的历史就是一部不断攻关、不断突破的历史。每一次突破，都是无数个日夜的汗水浇灌出来的。这中间有失败，有痛苦，但更多的是一种“虽千万人吾往矣”的豪情。路径选择：自主创新与开放合作那么，我们靠什么来攻克这些核心技术呢？我的答案是：自主创新是核心，开放合作是必由之路。自主创新，就是要把关键核心技术掌握在自己手中。这需要我们加大研发投入，需要我们建设高水平的科技人才队伍。这里我要特别强调一下人才。科技是第一生产力，人才是第一资源。没有顶尖的科学家，没有千千万万基础研究的工程师，自主创新就是无源之水、无本之木。但是，自主创新并不意味着闭门造车。我们要看到，现代科技的发展越来越呈现全球化趋势。我们要善于利用全球的创新资源，要积极参与国际科技合作。比如，我们在搞新能源汽车的时候，既引进了国外的先进技术，又结合中国的市场优势进行创新，最终形成了具有全球竞争力的产品。这就是“自主创新、开放合作”的辩证统一。制度优势：集中力量办大事最后，我想谈谈我们的制度优势。这也是我们中国能够在核心技术攻关上取得成绩的重要保障。你们可以想一想，当我们决定要攻克某项技术时，我们能够迅速调动全国的科研力量，集中优势兵力打歼灭战。这种制度优势，在很多西方国家是难以想象的。无论是国家实验室的建设，还是重大科技专项的实施，都体现了我们中国特色社会主义制度在科技创新中的巨大效能。04PARTONE练习练习好了，理论讲得差不多了，我们来做几个小练习，检验一下大家的掌握情况。案例一：芯片的突围材料：近年来，我国在芯片设计、制造工艺方面取得了显著进步，但在高端光刻机领域仍面临挑战。某科技公司负责人表示：“只有把核心技术掌握在自己手中，才能在国际竞争中掌握主动权。”问题：1.为什么说“核心技术是国之重器”？2.结合材料，谈谈我们应该如何攻克芯片技术难关？案例二：人工智能的伦理随着人工智能技术的发展，人脸识别、智能驾驶等技术逐渐普及。但在实际应用中，也出现了数据隐私泄露、算法歧视等问题。问题：案例一：芯片的突围1.在发展核心技术时，我们应该如何处理技术创新与伦理道德的关系？2.作为新时代的青少年，你对人工智能技术有什么看法？案例三：大国工匠在我国的航天领域，有无数默默无闻的“大国工匠”。他们没有显赫的头衔，却在每一个零件的加工、每一行代码的编写中追求极致。正是这种精益求精的工匠精神，支撑起了中国航天的辉煌。问题：“工匠精神”在核心技术攻关中扮演着什么角色？2.你认为中学生应该如何培养这种精神？05PARTONE互动互动现在，我想把舞台交给你们。我想听听你们的想法。刚才大家在练习的时候，我看有的同学眉头紧锁，有的同学若有所思。其实，我特别想和大家聊聊。如果给你一个机会，让你去设想一下，未来的某一天，你成为了一名科技工作者，你会致力于攻克哪个领域的核心技术？我听隔壁班的小李同学说，他想研究新能源电池，想让电动车跑得更远，让我们的天空更蓝；还有一位同学说，他想研究生物育种，让中国的粮食产量更高，让老百姓的饭碗里装满中国粮。孩子们，你们这些想法，真的太棒了。这就是我希望看到的。科技攻关不是少数人的事，它是我们整个民族的事业。我还想问问大家，你们觉得我们现在的科技水平和国外顶尖水平相比，还有差距吗？互动（停顿，等待学生回答）大家都说有差距。没错，差距是客观存在的。但是，差距也是动力。正如那句老话所说：“落后就要挨打，但落后也意味着我们拥有巨大的进步空间。”我想请大家分享一个你们身边关于科技创新的小故事。也许是你们家里新买的智能家电，也许是你们在新闻里看到的中国空间站。这种身边的变化，其实都是核心技术攻关带来的红利。06PARTONE小结小结好了，时间过得真快。看着大家意犹未尽的样子，我也感到很欣慰。今天这堂课，我们聊了核心技术的重要性，聊了攻关过程中的艰辛与挑战，也聊了我们该如何去做。我想，大家应该有一个共同的感受：核心技术攻关，是一场持久战，也是一场攻坚战。作为九年级的你们，现在或许还在为中考而奋斗，或许还在为青春的梦想而迷茫。但请你们记住，你们今天的努力，就是在为未来的核心技术攻关积蓄力量。无论你们将来学文、学理，从事什么职业，只要心中有科技，有创新，有报国的热情，你们就是这场伟大战役中的战士。我想引用一句我非常喜欢的话来结束今天的讲授：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”而在今天，你们，就是未来的先锋，就是国家的希望。07PARTONE作业作业今天的作业，我想布置得稍微开放一点，也更有实践性。作业题目：请以“假如我是XX领域的技术攻关者”为题，写一篇不少于800字的短文。内容要求：1.选择一个你感兴趣的科技领域（如芯片、航天、生物技术、人工智能等）。2.描述你在这个领域想要攻克的技术难点是什么。3.结合本节课学到的知识（如自主创新、工匠精神、制度优势等），谈谈你打算如何攻克这个难关。希望你们在写作业的时候，能真正地动一番脑筋，把你们的奇思妙想和家国情怀都写进去。下周的课，我会挑选优秀的作业在课堂上分享。08PARTONE致谢致谢最后，我要感谢在座的每一位同学。感谢你们今天的专注倾听，感谢你们积极的思考，更感谢你们身上散发出的那种青春的朝气和对未来的憧憬。作为老师，我最大的幸福就是看到你们成长。看到你们从懵懂走向成熟，从迷茫走向坚定，这种成就感是任何物