第14课 网上信使1-申请电子邮箱教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）

第14课网上信使1——申请电子邮箱教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）教学内容本节课教学内容为《网上信使1——申请电子邮箱》，选自河北大学版《信息科技》第三册（第2版）教材第14课。主要内容包括：认识电子邮箱、了解电子邮箱的作用、学习申请电子邮箱的步骤和方法。通过本节课的学习，学生能够掌握申请电子邮箱的基本操作，为今后的网络交流打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术核心素养。学生将通过实际操作，学会利用电子邮箱进行信息交流，增强信息获取和信息安全意识；通过问题解决的过程，发展计算思维，提高问题分析和解决能力；同时，通过体验网络交流的便捷性，激发学生对数字化学习的兴趣，培养创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电子邮箱的基本概念和功能，能够区分电子邮箱与其他通信方式的区别。

②掌握申请电子邮箱的基本步骤，包括选择邮箱服务商、填写注册信息、设置密码等。

③学会使用电子邮箱发送和接收邮件，了解邮件的基本格式和附件的使用。

2.教学难点，

①理解电子邮箱地址的构成及其作用，帮助学生建立正确的电子邮箱地址格式意识。

②掌握密码设置的原则，使学生认识到密码安全的重要性，并能够设置符合安全要求的密码。

③在实际操作中，学生可能遇到网络连接问题、注册失败等问题，需要引导学生学会分析问题并尝试解决，提高学生的问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》第三册（第2版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子邮箱申请流程图、安全密码设置指导等图表和视频资源。

3.实验器材：准备好网络连接设备，确保每位学生能够顺利访问电子邮箱注册页面。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生分组练习申请电子邮箱。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一张网络通信的图片，引导学生思考网络通信在生活中的应用。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是电子邮箱吗？它在我们的生活中有什么作用？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——网上信使1——申请电子邮箱。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识电子邮箱：讲解电子邮箱的基本概念、功能以及与其他通信方式的区别。

用时：3分钟

2.申请电子邮箱的步骤：

①选择邮箱服务商：介绍常见的邮箱服务商，如QQ邮箱、163邮箱等。

②填写注册信息：讲解注册信息的内容，如用户名、密码、邮箱地址等。

③设置密码：强调密码设置的重要性，讲解设置安全密码的原则。

用时：7分钟

3.使用电子邮箱：

①发送邮件：讲解邮件的基本格式，演示发送邮件的操作步骤。

②接收邮件：讲解如何查看和回复邮件，演示接收邮件的操作。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习：将学生分成小组，每组一台电脑，进行电子邮箱申请和邮件发送、接收的练习。

用时：10分钟

2.小组讨论：各小组分享练习过程中的问题和经验，教师巡回指导。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，申请电子邮箱时需要注意哪些事项？

2.学生回答：教师总结并强调密码安全、邮箱地址格式等要点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在申请电子邮箱的过程中，如果遇到问题，应该如何解决？

2.学生回答：教师总结并讲解常见问题的解决方法。

3.教师提问：同学们，你们认为电子邮箱在我们生活中有哪些作用？

4.学生回答：教师总结并拓展电子邮箱的应用场景。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对网络通信有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结并强调信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调电子邮箱的基本操作和注意事项。

2.作业布置：请同学们回家后，尝试使用电子邮箱与家人或朋友进行交流，并记录下自己的心得体会。

教学过程设计总用时：45分钟教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述电子邮箱的概念、功能以及与其他通信方式（如短信、即时通讯）的区别。

-学生熟悉电子邮箱地址的构成和格式，能够正确书写和使用电子邮箱地址。

2.技能提升：

-学生掌握了申请电子邮箱的基本步骤，包括选择服务商、填写注册信息、设置密码等。

-学生能够独立完成电子邮箱的申请过程，并成功发送和接收邮件。

-学生学会了使用邮件的基本格式，包括主题、正文和附件的使用。

3.问题解决能力：

-学生在面对申请电子邮箱时遇到问题时，能够通过分析问题找到解决方案，如密码遗忘时的找回密码流程。

-学生学会了在遇到网络连接问题或邮箱操作困难时，如何寻求帮助或自行解决。

4.信息安全意识：

-学生意识到密码安全的重要性，能够设置符合安全要求的密码。

-学生了解个人信息保护的基本原则，知道在电子邮箱中如何保护自己的隐私。

5.数字化学习与创新：

-学生通过实际操作，体验到了网络通信的便捷性，激发了他们对数字化学习的兴趣。

-学生能够将电子邮箱应用于实际生活，如与同学、家人进行在线交流，提高了学习与生活的效率。

6.合作与交流能力：

-学生在小组练习中学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生通过电子邮件的发送与接收，提高了在线交流的能力，为将来的网络社交打下了基础。

7.计算思维：

-学生在申请电子邮箱的过程中，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生学会了将实际问题分解为若干步骤，逐步解决问题的计算思维方法。教师随笔教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

首先，我会回顾课堂上的互动情况，看看学生的参与度和积极性如何。如果发现有些学生参与度不高，我会思考是不是导入环节不够吸引人，或者是教学内容的难度不适合他们。我会尝试在今后的教学中，通过更贴近学生生活的案例或游戏化的方式来提高他们的兴趣。

其次，对于教学难点，比如电子邮箱地址的构成和密码设置原则，我会观察学生在练习中的掌握情况。如果发现有学生在这两方面理解不深，我会考虑在今后的课程中加入更多实际操作环节，让学生在操作中加深理解。

另外，我也会反思课堂提问的效果。如果发现学生的回答不够准确，或者有些问题他们无法回答，我会调整我的提问方式，可能是提问更加具体，或者是给更多的时间让学生思考。

对于教学资源，我会评估多媒体资源的使用效果。如果发现某些资源并没有达到预期的效果，比如视频或图表没有帮助学生更好地理解内容，我会考虑是否需要替换或增加其他类型的资源。

最后，我会让学生填写反馈表，了解他们对课程内容和教学方法的看法。这样我可以直接从学生的角度获得反馈，了解哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

针对上述反思，我会采取以下改进措施：

-优化导入环节，使用更多学生感兴趣的内容和形式。

-针对教学难点，增加实际操作练习和互动讨论。

-改进提问技巧，确保问题既具挑战性又能激发学生的思考。

-根据学生反馈调整教学资源，确保它们的有效性和适用性。典型例题讲解1.例题：小明的电子邮箱地址是xiaoming@163.com，请问他可以从邮箱地址中获取哪些信息？

答案：从邮箱地址xiaoming@163.com中，我们可以获取以下信息：

-用户名：xiaoming

-邮箱服务商：163.com

2.例题：小红在申请电子邮箱时，忘记了自己设置的密码。她应该如何找回密码？

答案：小红可以通过以下步骤找回密码：

-访问邮箱服务商的官方网站。

-点击“忘记密码”链接。

-输入注册时填写的用户名和手机号码或安全邮箱。

-按照提示进行验证，如接收验证码或回答安全问题。

-重置密码，设置新的密码。

3.例题：小刚收到了一封来自朋友发来的邮件，邮件主题是“周末聚会”，他应该如何回复这封邮件？

答案：小刚可以按照以下步骤回复邮件：

-打开邮件，点击“回复”按钮。

-在回复内容中写上自己的回复，如“好的，我参加。”

-点击“发送”按钮，将回复发送给朋友。

4.例题：小李想给小王发送一封包含图片的邮件，她应该如何操作？

答案：小李可以按照以下步骤发送带图片的邮件：

-打开邮件，点击“新建邮件”或“写邮件”按钮。

-在邮件正文中，点击“插入图片”按钮。

-选择图片文件，点击“插入”按钮。

-完成邮件内容