第9课 完善影片齐欣赏教学设计小学信息技术（信息科技）第六册（2018）电子工业版（安徽）

第9课完善影片齐欣赏教学设计小学信息技术（信息科技）第六册（2018）电子工业版（安徽）课题课时课程基本信息1.课程名称：第9课完善影片齐欣赏

2.教学年级和班级：小学信息技术（信息科技）六年级

3.授课时间：2018年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术的认识和应用能力。

2.增强学生信息处理能力，学会使用软件编辑和播放影片。

3.培养学生创新思维，鼓励学生尝试个性化影片制作和分享。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握影片剪辑的基本操作，包括视频片段的裁剪、合并、添加特效等。

-熟悉使用影片播放软件，能够进行简单的影片播放控制。

-学习如何利用信息技术表达创意，制作具有个人特色的影片。

2.教学难点：

-难点一：视频剪辑的精确操作。例如，学生在进行视频片段裁剪时，可能难以掌握精确的起始点和结束点，导致剪辑效果不理想。

-难点二：特效添加与调整。学生在添加特效时，可能对特效的参数设置和调整不够熟悉，影响影片的整体效果。

-难点三：影片播放控制。对于一些复杂的播放控制需求，如快进、慢放、循环播放等，学生可能难以理解和操作。

-难点四：创意表达与影片制作。学生可能缺乏创意思维，难以将个人想法转化为具体的影片内容。

针对以上难点，教师将通过以下方法帮助学生突破：

-通过示范操作，展示视频剪辑的精确操作技巧。

-提供特效参数设置指南，帮助学生理解特效调整的基本原则。

-通过实际操作练习，让学生熟悉影片播放控制功能。

-鼓励学生进行头脑风暴，激发创意思维，并提供指导帮助实现创意表达。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，通过实际操作演示影片剪辑和播放的关键步骤，让学生直观理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相学习、互相帮助，共同完成影片制作任务。

3.利用多媒体教学软件展示优秀影片案例，激发学生兴趣，并作为参考模板。

4.通过游戏化的学习活动，如“影片剪辑竞赛”，提高学生的学习积极性和参与度。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有吸引力的影片片段，提问学生：“你们喜欢看影片吗？在观看影片时，有没有想过自己也能制作一部影片呢？”

2.提出问题：引导学生思考影片制作的基本步骤，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解影片剪辑的基本操作，掌握影片播放软件的使用方法。

2.教学内容：

-影片剪辑的基本操作：裁剪、合并、添加特效等。

-影片播放软件的使用：快进、慢放、循环播放等。

3.教学方法：采用讲授法结合演示法，教师演示操作步骤，学生跟随操作。

4.重点讲解：

-裁剪：讲解裁剪的起始点和结束点，以及如何调整裁剪长度。

-合并：讲解如何将多个视频片段合并成一个连续的视频。

-添加特效：讲解特效的种类、参数设置以及如何调整特效效果。

-播放控制：讲解快进、慢放、循环播放等播放控制功能的使用方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，尝试对一段影片进行剪辑和播放控制。

2.练习形式：小组合作，每个小组完成一个影片剪辑任务。

3.教学方法：学生自主练习，教师巡回指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对影片剪辑和播放控制的关键步骤，提问学生是否掌握。

2.教学方法：教师提问，学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段学生制作的影片，提问：“你们觉得这部影片有哪些优点和不足？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出改进意见。

3.教师点评：教师针对学生的讨论结果进行点评，总结影片制作的经验和技巧。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学内容：培养学生的创新思维和团队协作能力。

2.教学方法：教师引导学生思考如何将个人创意融入影片制作，鼓励学生发挥团队协作精神。

3.活动形式：学生分组，每组设计一个创意影片主题，并共同完成影片制作。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调影片剪辑和播放控制的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家人一起观看一部影片，尝试使用所学知识对影片进行剪辑和播放控制。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出重难点，培养学生核心素养，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-影片制作软件介绍：介绍常见的影片制作软件，如AdobePremierePro、FinalCutPro、iMovie等，以及它们的基本功能和特点。

-影片剪辑技巧：提供一些影片剪辑的技巧和技巧，如过渡效果、颜色校正、音频编辑等。

-影片播放技术：介绍不同类型的影片播放技术，如DVD播放、网络流媒体播放等。

-影片类型与风格：介绍不同类型的影片及其风格特点，如剧情片、纪录片、动画片等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用家庭中的设备，如智能手机、平板电脑等，进行简单的影片拍摄和剪辑练习。

-鼓励学生参与学校的影片制作活动，如校园电影节、班级宣传片制作等，提升实践能力。

-引导学生观看不同类型的影片，分析其制作手法和风格，从中学习影片制作的技巧。

-鼓励学生阅读有关影片制作和剪辑的书籍，如《电影剪辑艺术》、《数字视频制作技术》等，拓宽知识面。

-组织学生进行影片评论活动，让学生学会从观众的角度分析影片，培养批判性思维。

-利用网络资源，如在线教程、影片制作论坛等，让学生了解最新的影片制作技术和趋势。

-鼓励学生参加相关的影片制作比赛，如青少年科技创新大赛、短片制作比赛等，提升影片制作技能。

-组织学生进行影片创作工作坊，邀请专业人士进行指导，让学生在实践中学习影片制作。

-引导学生关注国内外优秀的影片制作团队和作品，了解他们的创作理念和技术特点。

-鼓励学生进行跨学科学习，将信息技术与其他学科知识相结合，创作具有创新性的影片作品。典型例题讲解1.例题：请将以下视频片段按照以下要求进行剪辑：

-视频片段A：时长60秒，内容为一场篮球比赛的精彩瞬间。

-视频片段B：时长30秒，内容为观众加油助威的片段。

解答：首先，将视频片段A和视频片段B在软件中导入。然后，将视频片段A设置为起始片段，接着在视频片段A的结尾处插入转场效果，如淡入淡出。最后，将视频片段B连接到转场效果之后，完成整个视频的剪辑。

2.例题：请为以下视频片段添加背景音乐：

-视频片段C：时长90秒，内容为一次户外旅行的记录。

解答：将视频片段C导入软件，然后在软件的音频轨道中添加背景音乐。调整音乐的开始时间和时长，使其与视频片段同步，确保音乐流畅且不影响视频内容的观看。

3.例题：请对以下视频片段进行颜色校正：

-视频片段D：时长45秒，内容为一场日落时分拍摄的风景。

解答：将视频片段D导入软件，打开颜色校正工具。调整色温、色调和饱和度等参数，使画面更加符合日落时分的环境氛围，增强视觉冲击力。

4.例题：请为以下视频片段添加字幕：

-视频片段E：时长50秒，内容为一部英语教学影片。

解答：将视频片段E导入软件，打开字幕编辑工具。根据视频内容，输入相应的英文字幕，并调整字幕的字体、颜色和位置，确保字幕清晰可见，不干扰视频观看。

5.例题：请为以下视频片段添加过渡效果：

-视频片段F：时长75秒，内容为一次家庭聚会。

解答：将视频片段F导入软件，选择合适的过渡效果，如滑动、淡入淡出等。在视频片段F的起始处和结束处添加过渡效果，使视频更加流畅，增强视觉效果。板书设计①影片剪辑基本操作

-裁剪：视频片段的起始点和结束点调整

-合并：多个视频片段的连接

-特效添加：过渡效果、滤镜、动画等

-音频编辑：背景音乐、音效、对话等

②影片播放软件使用

-快进：快速播放视频

-慢放：慢速播放视频

-循环播放：重复播放视频

-播放控制：暂停、播放、停止等

③影片制作与分享

-创意表达：个人创意在影片中的体现

-制作步骤：拍摄、剪辑、特效、音频等

-分享方式：网络平台、社交媒体等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课堂上，我会更多地引导学生进行实际操作，比如让他们亲自剪辑影片，这样不仅能提高他们的动手能力，还能让他们更深刻地理解理论知识。

2.融入创新元素：我会尝试将最新的影片制作技术和趋势融入到教学中，比如VR影片制作、互动式影片等，让学生接触前沿技术，激发他们的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候我发现学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对影片剪辑的兴趣不够或者操作难度较大。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要是观察学生的作品，这样的评价可能不够全面，无法准确反映学生的学习情况。

3.理论与实践脱节：有时学生在理论知识上掌握得不错，但在实际操作中却遇到困难，这说明理论教学和实际操作教学之间需要更好地衔接。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我会设计一些有趣的课堂活动，比如影片剪辑比赛，让学生在竞赛中提高兴趣和参与度。

2.多元化评价方式：我会尝试采用多种评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.强化理论与实践结合：我会加强理论与实践的联系，通过案例分析、实际操作演练等方式，让学生在实践中巩固理论知识，提高实际操作能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的影片制作技能，培养他们的创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、操作熟练度等，评价学生对知识的掌握情况。我会鼓励学生积极发言，对于提出问题的学生给予表扬，对于操作不规范的地方及时纠正，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.小组讨论成果展示：在小组合作学习环节，我会评估每个小组的讨论效果和最终作品。评价标准包括讨论的积极性、合作的有效性、作品的创新性和技术实现程度。通过展示和讲解，让学生学会分享和评价，同时也锻炼他们的团队协作能力。

3.随堂测试：在课堂结束时，我会进行简短的随堂测试，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，根据教学内