第15课《无言之美》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

第15课《无言之美》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以统编版语文九年级下册第15课《无言之美》为教学内容，旨在引导学生领略自然之美，培养学生的审美情趣。通过分析课文，让学生体会作者对自然美的感悟，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。教学设计以朗读、讨论、写作等方式展开，注重培养学生的语言表达能力和创新思维。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：一是审美鉴赏与创造，通过品读课文，引导学生感受自然之美，提升审美情趣；二是文化理解与传承，引导学生理解人与自然的关系，传承中华优秀传统文化；三是语言建构与运用，通过课堂讨论和写作实践，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文中对自然之美的描写，把握作者的情感态度；

②掌握文章的结构特点和表现手法，分析作者如何通过自然景物抒发情感；

③通过对比分析，体会不同景物描写所表达的不同情感和审美意蕴。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中蕴含的哲学思想和文化内涵，引导学生进行批判性思考；

②引导学生运用现代视角解读课文，探讨自然之美与现代社会的关系；

③培养学生的个性化阅读能力，鼓励学生在理解课文的基础上，结合自身实际进行拓展思考。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：统编版语文教材配套教学平台。

信息化资源：自然风光图片、视频资料、相关文学作品链接。

教学手段：朗读、小组讨论、写作实践、课堂展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《无言之美》的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者通过哪些自然景物表达了对美的感悟？”“你认为自然之美有哪些独特的价值？”等。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的自然描写和作者情感。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的独立学习能力。信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：帮助学生提前接触课文内容，激发学习兴趣，为课堂讨论做好知识准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：通过展示一幅自然风光图片或播放一段自然风景视频，引出“无言之美”的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解课文中对自然之美的描写手法，如比喻、拟人等，并结合实例进行分析。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对自然美的感悟，并尝试用文字表达出来。

学生活动：听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己对自然之美的理解和感受。

教学方法/手段/资源：讲授法：通过讲解课文，帮助学生理解作者的情感和表现手法。实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和表达自然之美。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握表达自然美的方法，提高文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：要求学生以“自然之美”为主题，写一篇短文，表达自己对自然之美的理解和感悟。提供拓展资源：推荐相关的书籍或文章，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：完成作业：认真完成老师布置的作业，通过写作练习深化对自然之美的理解。拓展学习：利用老师推荐的资源，进行课后阅读，丰富自己的知识储备。

教学方法/手段/资源：自主学习法：通过课后写作和阅读，巩固课堂所学知识，提高写作和阅读能力。反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

作用与目的：巩固课堂所学，培养学生的写作能力和文学素养，提高他们对自然之美的鉴赏能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《无言之美》一课以自然景物为载体，展现了作者对美的独特感悟。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）文学作品：《庐山谣》、《登高》、《望岳》等，这些作品中都包含了对自然景物的描写，可以引导学生进一步体会自然之美。

（2）自然摄影作品：收集一些优秀的自然摄影作品，让学生欣赏自然之美，激发他们对自然美的热爱。

（3）自然纪录片：推荐一些关于自然景观的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉感受自然之美。

（4）自然科普书籍：推荐一些自然科普书籍，如《自然之美》、《自然之谜》等，让学生了解自然界的奥秘。

（5）网络资源：关注一些自然保护组织、环保组织的官方网站，了解自然保护的相关信息。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与自然之美相关的文学作品，如《庐山谣》、《登高》、《望岳》等，通过阅读体会作者对自然之美的感悟。

（2）实践拓展：组织学生参加户外活动，如徒步、露营等，让学生亲身体验自然之美，感受大自然的魅力。

（3）写作拓展：引导学生以“自然之美”为主题，写一篇短文，表达自己对自然之美的理解和感悟。

（4）绘画拓展：鼓励学生用绘画的形式表现自然之美，如描绘一幅自然风景画、创作一幅自然主题的漫画等。

（5）摄影拓展：组织摄影比赛，让学生用镜头捕捉自然之美，提高他们的审美能力和摄影技巧。

（6）环保拓展：引导学生关注环保问题，参与环保活动，为保护自然之美贡献自己的力量。

（7）跨学科拓展：结合其他学科知识，如地理、生物等，让学生从多角度了解自然之美。

（8）交流拓展：组织学生开展主题班会，分享自己对自然之美的感悟，增进同学间的交流与合作。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、写作实践等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是在讨论环节，学生们的参与度很高，他们能够积极表达自己的观点，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者缺乏自信，在讨论中不太愿意发言，这让我意识到需要更多地去关注每一个学生，创造一个更加包容和鼓励的环境。

在策略上，我注重了学生的个性化学习，通过布置预习任务和课后作业，让学生在课前和课后都有所准备和复习。这样的策略在一定程度上提高了学生的学习效率，但我也发现，对于一些学习基础较弱的学生，这种策略可能还不够，他们可能需要更多的个别辅导和帮助。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有一些小插曲，比如学生之间的讨论过于热烈，或者有个别学生分心。这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的管理，以及如何更好地引导学生集中注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识上对自然之美有了更深的理解，他们在技能上提高了写作和表达能力，情感态度上也更加热爱自然，尊重生命。当然，也有一些不足之处，比如个别学生对自然之美的感悟还不够深刻，写作练习中的一些表达还不够准确。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些学习基础较弱的学生，给予更多的关注和帮助。

2.在课堂上设置更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

3.优化课堂管理策略，通过一些小技巧和方法，如设置课堂规则、使用激励措施等，来维持课堂秩序。

4.在教学过程中，更多地结合学生的生活实际，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。板书设计1.本文重点知识点：

①自然之美

②作者情感

③描写手法

2.关键词：

①感悟

②美感

③景物

3.重点句子：

①“山川之美，古来共谈。”

②“望峰息心，窥谷忘反。”

③“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，我将通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行全面评价。首先，我会通过提问来检验学生对课文内容的理解程度，例如提问“作者通过哪些自然景物表达了对美的感悟？”这样的问题可以帮助我了解学生对课文重点的把握。同时，我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，以此来评估他们的学习兴趣和积极性。

此外，我还将设计一些随堂练习，如填空、改写句子等，让学生在课堂上即时展示他们的学习成果。通过这些练习，我可以及时发现学生在理解、表达和运用知识方面的不足，并针对性地进行指导和纠正。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业内容将包括对课文的理解、对自然之美的感悟以及相关的写作练习。在批改作业时，我会注重以下几点：

（1）评价学生对课文内容的理解和记忆，确保他们能够准确把握课文的主旨和细节。

（2）评估学生对自然之美的感悟是否深刻，是否能够结合自己的生活经验进行思考和表达。

（3）检查学生的写作技巧，如句子结构、用词是否准确、表达是否流畅等。

在反馈方面，我会及时将批改结果和点评反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和肯定，激发他们的学习动力；对于存在问题的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们克服困难。课后作业1.写作练习：以“我心中的自然之美”为题，写一篇不少于300字的短文，描述你心中的自然美景，并表达你对自然的感悟。

答案示例：

我心中的自然之美

在我心中，自然之美如同一位神秘的画家，用她那神奇的画笔，绘制出一幅幅美丽的画卷。清晨，当第一缕阳光洒在湖面上，波光粼粼，如梦似幻；傍晚，夕阳西下，余晖映照在山峦之上，美得让人陶醉。我心中的自然之美，就是这湖光山色，它让我感受到了生命的活力和宁静。

2.词语仿写：仿照课文中的句子“山川之美，古来共谈”，用类似的句式，写出一个描述自然景物的句子。

答案示例：

江海之阔，千古流芳。

3.诗句改写：将课文中的诗句“望峰息心，窥谷忘反”改写成现代汉语。

答案示例：

远望高峰，内心得以平静；俯瞰山谷，忘却尘世烦恼。

4.小品创作：以“自然之美”为主题，创作一个不超过5分钟的微型剧本，可以是对话、独白或者动作表演。

答案示例：

（场景：公园）

甲：看这花儿，多美啊！

乙：是啊，大自然真是神奇，每一朵花都有它独特的美丽。

甲：我觉得大自然就像一位伟大的艺术家，用她的画笔描绘出了这美丽的画卷。

乙：没错