第19课 十二生肖教学设计小学美术赣美版一年级下册-赣美版

第19课十二生肖教学设计小学美术赣美版一年级下册-赣美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第19课十二生肖教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，通过观察和创作十二生肖形象，感受美术作品的魅力。

3.培养学生的动手能力和创造力，通过绘画实践，激发学生的想象力和表现力。

4.增强学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中共同完成生肖绘画作品。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在美术课上已经接触过基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的认识。他们可能对一些基本的动物形象有所了解，但对中国传统文化中的十二生肖的认知可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和观察力正在逐步发展，但绘画技能相对简单。学生的学习风格多样，有的学生可能更擅长模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画十二生肖时可能会遇到以下困难：一是对生肖形象的记忆和识别；二是将生肖形象与绘画技巧相结合，创作出具有个性和创意的作品；三是合作过程中可能出现的沟通障碍和意见分歧。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《赣美版美术》一年级下册，包含十二生肖的相关内容。

2.辅助材料：准备十二生肖的图片、卡通形象，以及与生肖相关的传统故事书籍，用于激发学生兴趣和提供视觉参考。

3.实验器材：准备彩色画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具，以及安全剪刀，确保学生能安全使用。

4.教室布置：布置一个温馨的艺术角，放置画架、颜料盘等，为学生提供舒适的创作环境。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示十二生肖的图片，引导学生观察和讨论生肖的特点。

-提出问题：“你们知道哪些生肖？它们有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起学习十二生肖的故事和绘画。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍十二生肖的起源和顺序，强调每个生肖的象征意义。

-通过故事讲解，让学生了解每个生肖的传说和民间故事。

-教师示范如何用简单的线条和形状来描绘生肖形象，强调绘画的基本技巧。

3.工具和方法讲解（用时5分钟）

-讲解绘画工具的使用方法，如画笔、颜料等。

-引导学生了解色彩搭配的基本原则，为绘画做准备。

4.学生实践（用时20分钟）

-学生分组，每组选择一个生肖进行绘画创作。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

-学生在创作过程中可以自由发挥，加入自己的创意。

5.巩固练习（用时5分钟）

-学生展示自己的作品，教师进行点评，鼓励学生的创意和努力。

-提出问题：“你认为哪个生肖的绘画最难？为什么？”

-学生讨论并分享自己的绘画心得。

6.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“你最喜欢哪个生肖？为什么？”

-学生回答，教师引导他们思考生肖与个人性格的关联。

7.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台，展示自己的绘画作品，并分享创作过程。

-学生互相评价，提出改进建议。

-教师总结学生的作品，强调绘画中的优点和需要改进的地方。

8.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师提出：“十二生肖在中国文化中有着丰富的象征意义，我们可以如何将这些象征意义融入到我们的绘画作品中？”

-学生讨论，教师引导学生思考如何将文化内涵与艺术创作相结合。

9.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调十二生肖的重要性和绘画技巧。

-布置作业：“请同学们回家后，选择一个自己最喜欢的生肖，用不同的颜色和线条，创作一幅生肖画。”

教学过程设计注重学生的参与和实践，通过互动和讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师通过提问和点评，帮助学生巩固知识，提升艺术素养。教学过程紧凑，用时控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和学生的参与度。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-十二生肖的起源与发展：介绍十二生肖的起源，以及在不同历史时期的发展变化，如甲骨文中的生肖、古代的生肖习俗等。

-生肖文化故事：收集与十二生肖相关的民间故事、神话传说，如鼠嫁女、牛耕田、虎啸山林等，丰富学生的文化知识。

-生肖在现代生活中的应用：探讨十二生肖在现代生活中的体现，如生肖邮票、生肖图案、生肖吉祥物等，增强学生的文化认同感。

-生肖艺术作品：收集不同艺术形式中体现十二生肖的作品，如绘画、雕塑、剪纸等，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与十二生肖相关的书籍，如《生肖故事大全》、《十二生肖的传说》等，加深对生肖文化的理解。

-观看视频：推荐学生观看关于十二生肖的纪录片、动画片等，通过视觉感受生肖的魅力。

-实践活动：组织学生参与制作生肖手工艺品，如剪纸、泥塑等，提高学生的动手能力和创造力。

-家校合作：鼓励家长参与学生的生肖文化学习，共同收集生肖相关资料，增进亲子关系。

-主题班会：在班会上开展生肖文化主题讨论，让学生分享自己的学习心得，增强班级凝聚力。

-社会实践：组织学生参观博物馆、文化遗址等，实地了解生肖文化的历史背景和现实意义。

-创作比赛：举办生肖绘画、写作、摄影等比赛，激发学生的创作热情，提高他们的艺术素养。

-生肖文化讲座：邀请专家学者为学生举办生肖文化讲座，拓宽学生的知识面，提升他们的文化素养。七、教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过引入十二生肖的故事和传说，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在绘画实践中，孩子们表现得非常积极，他们发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解绘画技巧时，有些学生显得有些迷茫，不知道如何下手。这让我意识到，我在教学方法上还需要更加细致和耐心。今后，我会尝试用更加直观、易懂的方式去讲解技巧，让每个学生都能跟上进度。

在教学管理上，我发现有些学生注意力不够集中，容易分心。为了解决这个问题，我会在课堂上设置一些互动环节，比如小组讨论、轮流展示作品等，以此来吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅学会了如何绘画十二生肖，还对中国传统文化有了更深的了解。在情感态度上，学生们通过创作表达了对传统文化的热爱，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生的作品缺乏创意，这可能是因为他们在创作过程中受到了过多限制。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，勇于突破。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的十二生肖绘画技巧，我布置以下作业：

1.学生选择一个自己最喜欢的生肖，用彩色画纸和画笔，创作一幅生肖画。

2.在绘画过程中，要求学生运用本节课所学的线条和色彩搭配技巧，尝试加入自己的创意元素。

3.学生完成作品后，可以给作品起一个有趣的名字，并简要描述自己的创作思路。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个别指导：对于作业中存在的问题，我会进行个别指导，帮助学生找到改进的方向。

3.公开展示：将学生的优秀作品在班级内进行展示，