高中人教版 (2019)Unit 1 People of Achievement教案

高中人教版(2019)Unit1PeopleofAchievement教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：高中人教版(2019)Unit1PeopleofAchievement

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的跨文化交流意识、批判性思维和自主学习能力。通过学习杰出人物的生平事迹，学生能够提高对文化差异的理解，发展批判性地分析人物成就的能力，并学会独立探究历史背景下的个人贡献。此外，通过小组讨论和项目式学习，学生将提升合作沟通和解决问题的能力。三、学情分析高中一年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于本节课涉及的人物事迹和背景知识较为丰富，学生在理解历史背景和文化差异方面可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的英语阅读理解能力相对较强，但在写作和口语表达上可能存在不足，尤其是在描述人物成就和表达个人观点时。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，因为他们往往依赖于教师的指导和同伴的帮助。

在素质方面，学生的批判性思维能力需要进一步培养，以更好地分析和评价历史人物及其成就。同时，学生的跨文化交流意识也需要加强，以便在全球化背景下更好地理解和尊重不同文化。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异。一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语教材，以便跟随课本学习Unit1PeopleofAchievement的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的杰出人物图片、成就图表以及相关视频资料，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括人物介绍、成就概述等，以便于学生跟随和复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论桌椅，以便于小组合作学习；同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示杰出人物的照片或视频片段，引发学生对成就和成功的兴趣。

-提问：“你们知道这些人物吗？他们有什么样的成就？”

-引导学生思考成就的含义和重要性，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍杰出人物的生平背景，让学生了解他们的成长环境和社会背景。

-例如：介绍诺贝尔奖得主居里夫人的家庭背景、成长经历以及她的科学成就。

-第二条：分析杰出人物的成就及其对社会的影响。

-例如：讨论居里夫人的发现如何推动了科学进步，并影响了人类生活。

-第三条：探讨杰出人物的成功因素，包括个人品质、时代背景等。

-例如：分析居里夫人的坚韧、勇气和科学精神，以及当时科学界的氛围。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生观看与杰出人物相关的纪录片或访谈视频，增强直观感受。

-例如：播放居里夫人的访谈片段，让学生更直观地了解她的个性和成就。

-第二条：小组合作，学生根据课本内容，制作杰出人物的小卡片或海报。

-例如：小组分工合作，设计居里夫人的成就海报，包括她的主要贡献和影响。

-第三条：角色扮演，学生扮演杰出人物，模拟一次演讲或讨论。

-例如：学生扮演居里夫人，向其他同学介绍她的研究工作和对科学的贡献。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论杰出人物的个人品质如何帮助他们取得成就。

-例如：讨论居里夫人的坚韧、创新精神和团队合作能力。

-第二方面：分析时代背景对杰出人物成就的影响。

-例如：讨论20世纪初的科学环境和女性在科学界面临的挑战。

-第三方面：探讨杰出人物的成就对当代学生的启示。

-例如：讨论居里夫人的故事如何激励学生追求自己的梦想和目标。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调杰出人物的个人品质、时代背景和成就对社会的影响。

-提问：“从今天的课程中，你们学到了什么？”

-强调培养学生的跨文化交流意识、批判性思维和自主学习能力的重要性。

-鼓励学生在生活中寻找自己的榜样，追求卓越。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-杰出人物传记：推荐阅读与教材中杰出人物相关的传记书籍，如《居里夫人传》、《爱因斯坦传》等，这些书籍能够提供更深入的人物背景和成就细节。

-历史文献：收集与杰出人物成就相关的历史文献，如科学论文、专利、演讲稿等，帮助学生了解成就背后的学术研究和时代背景。

-文化差异资料：提供不同文化背景下对同一成就的不同解读和评价，如不同国家的诺贝尔奖获奖感言，让学生体会跨文化沟通的重要性。

2.拓展建议：

-个人研究项目：鼓励学生选择教材中提到的杰出人物之一，进行深入的个人研究项目，包括撰写研究报告、制作展示板或进行口头报告。

-模拟联合国：组织模拟联合国活动，让学生代表不同国家或组织，就杰出人物的成就进行辩论和讨论，提高学生的国际视野和沟通能力。

-科学实验：对于与科学成就相关的杰出人物，可以指导学生进行简单的科学实验，如居里夫人的放射性元素实验，以增强学生的科学探究兴趣。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐或戏剧等形式，创作与杰出人物成就相关的艺术作品，如居里夫人的发现过程的绘画，以培养学生的创造力。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，让学生将杰出人物的精神应用到实际生活中，培养社会责任感。

-口语角：定期举办英语口语角活动，让学生用英语讨论杰出人物的成就和影响，提高学生的英语口语表达能力和交流技巧。

-文化交流：与不同文化背景的学生交流，讨论各自文化中对杰出人物的不同看法，增进学生对多元文化的理解和尊重。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中提到的杰出人物的传记片段，撰写一篇简短的书评，评价该人物对社会的贡献以及他们的个人品质。

2.选择教材中的任意一位杰出人物，查找相关资料，制作一份个人成就时间线，展示该人物的主要成就及其对后世的影响。

3.设计一个角色扮演活动，模拟杰出人物在某一重要时刻的演讲或对话，要求学生能够用英语流畅地表达思想。

作业反馈：

1.对学生的书评进行批改，关注学生对人物成就的理解和评价是否准确，语言表达是否清晰，以及是否能够结合自身实际进行反思。

2.审查学生制作的时间线，检查信息是否准确、完整，并评估学生是否能够理解成就与时间的关系。

3.角色扮演活动的反馈将集中在学生的语言表达是否准确、角色扮演是否到位，以及是否能够展现出对人物性格的理解。八、板书设计①杰出人物简介

-姓名：[人物姓名]

-国籍：[人物国籍]

-生卒年：[出生年-逝世年]

-主要成就：[简要列出人物的主要成就]

②人物成就分析

-成就一：[具体成就]

-成就二：[具体成就]

-成就三：[具体成就]

-影响力：[成就对社会的影响]

③个人品质与时代背景

-个人品质：[列举人物的重要品质，如坚韧、创新、合作等]

-时代背景：[描述人物所处的历史时期及其特点]

④教学活动要点

-阅读材料：[推荐阅读的传记或文献]

-角色扮演：[角色扮演的具体情境和指导]

-小组讨论：[讨论的主题和预期目标]课后作业1.书面作业：

-标题：MyHero'sInfluenceonMe

-要求：以个人视角，描述教材中提到的杰出人物对你有何影响，包括他们的品质、成就或对社会的贡献等，并阐述这些影响是如何激发你的梦想或改变你的价值观的。

-答案示例：IaminspiredbythestoryofMarieCurie,whoovercamemanyobstaclestobecomeapioneerinscience.Herdedicationandperseverancehavetaughtmetheimportanceofpursuingknowledgeandnevergivingup,whichhasencouragedmetostudyhardandexploremyowninterestsinthefieldofphysics.

2.情景对话：

-标题：ADiscussiononScientificAchievements

-要求：假设你是教材中提到的杰出人物，与一位同学进行对话，讨论你的科学成就及其意义。

-答案示例：

-Student:"Whatinspiredyoutopursueyourscientificresearch,Dr.Curie?"

-Curie:"Iwasfascinatedbytheinvisibleforcesthatgoverntheuniverse.Mycuriosityledmetostudyradioactivity,andIbelievedthatunderstandingitcouldbenefithumanity."

3.文章摘要：

-标题：SummarizingaBiography

-要求：阅读教材中杰出人物的简短传记，并撰写摘要，概括人物的主要成就和贡献。

-答案示例：MarieCuriewasapioneeringphysicistandchemistwhoconductedextensiveresearchonradioactivity.Shediscoveredradiumandpolonium,andherworklaidthefoundationforthedevelopmentofnuclearenergyandthefieldofradiationtherapy.

4.角色扮演：

-标题：RolePlayofaNobelPrizeWinner'sLecture

-要求：扮演教材中提到的诺贝尔奖得主，准备并展示一段简短的演讲，介绍你的研究成果和它的重要性。

-答案示例：Ladiesandgentlemen,todayIwanttosharewithyoumyjourneyinthestudyofradioactivity.Mydiscoveryofradiumhasopenednewdoorsinmedicineandhasthepotentialtocurediseasesthatwereoncethoughtincurable.

5.比较分析：

-标题：ComparingandContrastingAchievements

-要求：比较教材中提到的两位杰出人物，分析他们在各自领域的贡献有何异同。

-答案示例：WhileMarieCuriefocusedonthestudyofradioactivityandmadegroundbreaki