九年级体育 推铅球（3）教学设计 人教新课标版

九年级体育推铅球（3）教学设计人教新课标版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：九年级体育推铅球（3）

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日，第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生健康第一的体育意识，提高对推铅球运动的兴趣。

2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.锻炼学生意志品质，培养克服困难的决心和毅力。

4.增强学生身体素质，提高身体协调性和力量水平。学情分析九年级的学生正处于青春期，身体发育迅速，但个体差异较大。在体育课上，学生的运动能力、身体协调性、力量水平等方面存在一定差异。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识层面：学生对推铅球的基本知识和技巧有一定了解，但具体操作技能掌握程度不一。部分学生可能因为之前练习不足，对推铅球的动作要领和技巧掌握不够熟练。

2.能力层面：学生的运动能力参差不齐，部分学生具备一定的力量和协调性，能够较好地完成推铅球动作；而部分学生则力量较弱，动作不够协调，推铅球效果不佳。

3.素质层面：学生在身体素质、心理素质等方面存在差异。部分学生具备较强的毅力和耐力，能够坚持完成训练；而部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏自信心。

4.行为习惯：部分学生上课纪律较好，能够认真听讲、积极参与训练；但仍有部分学生存在迟到、早退、上课说话、随意走动等不良行为习惯，影响课堂氛围和教学效果。

5.课程学习影响：由于学生个体差异，课程学习效果不尽相同。对于掌握较好的学生，可以进一步巩固和提高推铅球技能；而对于掌握较差的学生，需要加强个别辅导，帮助他们克服困难，提高运动能力。教学资源1.软硬件资源：标准田径场地、铅球、铅球推举架、秒表、录音笔、多媒体教学设备（投影仪、音响）。

2.课程平台：学校体育教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：推铅球技术视频、相关理论知识PPT、在线体育教学平台。

4.教学手段：示范讲解、分组练习、游戏竞赛、教学比赛。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段推铅球比赛的精彩片段，激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍推铅球的历史和发展，以及它在体育教学中的重要性。最后，明确本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）动作要领讲解

详细内容：教师详细讲解推铅球的动作要领，包括握球、站位、旋转、最后用力等环节。通过慢动作视频和现场示范，让学生直观地了解每个动作的要点。

（2）技术分解教学

详细内容：将推铅球动作分解为几个步骤，逐一进行教学。例如，先讲解和练习握球和站位，再讲解和练习旋转动作，最后讲解和练习最后用力的技巧。

（3）纠正错误动作

详细内容：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生存在的错误动作进行纠正，确保学生掌握正确的动作要领。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组练习

详细内容：将学生分成若干小组，每组进行推铅球练习。教师巡回指导，确保每个学生都能得到充分的练习机会。

（2）比赛选拔

详细内容：组织推铅球比赛，选拔出表现优秀的学生，作为示范者，为其他学生提供参考。

（3）展示与评价

详细内容：示范者进行推铅球展示，其他学生观摩学习。教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生不断进步。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）动作技巧讨论

举例回答：学生在讨论中提出，如何提高推铅球的旋转速度？教师引导学生分析旋转动作的要点，如脚掌用力、腰部转动等。

（2）力量训练方法讨论

举例回答：学生在讨论中询问，如何加强推铅球的力量训练？教师介绍一些常见的力量训练方法，如深蹲、卧推等。

（3）心理素质培养讨论

举例回答：学生在讨论中探讨，如何提高心理素质，克服比赛中的紧张情绪？教师分享一些心理调节方法，如深呼吸、正面思考等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调推铅球动作要领和技巧。同时，针对本节课的重难点进行讲解，如旋转动作的协调性、最后用力的爆发力等。最后，鼓励学生在课后加强练习，提高推铅球水平。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够正确掌握推铅球的基本动作要领，包括握球、站位、旋转和最后用力的技巧。

-学生能够独立完成推铅球的动作，动作协调性得到提高。

-学生在推铅球比赛中能够运用所学技能，提高比赛成绩。

2.身体素质：

-学生通过推铅球训练，肌肉力量得到增强，尤其是腿部和腰部的力量。

-学生的心肺功能得到锻炼，耐力和爆发力有所提高。

-学生在日常生活中表现出更好的身体协调性和灵活性。

3.心理素质：

-学生在训练和比赛中培养了自信和决心，面对挑战时更加坚定。

-学生学会了如何应对比赛中的压力和紧张情绪，心理素质得到提升。

-学生在团队合作中学会了相互鼓励和支持，增强了集体荣誉感。

4.学习兴趣和习惯：

-学生对推铅球运动产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与训练和比赛。

-学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极练习、及时复习等。

-学生在体育学习中形成了自我激励和自我管理的能力。

5.社会适应能力：

-学生在团队合作中学会了沟通和协调，提高了社会适应能力。

-学生在比赛中学会了遵守规则，尊重对手，培养了公平竞争的意识。

-学生通过参与体育活动，拓宽了人际交往圈，增强了社会交往能力。

6.知识拓展：

-学生了解了推铅球的历史和发展，增加了体育知识储备。

-学生通过学习推铅球，了解了人体运动生理学、运动心理学等相关知识。

-学生在体育学习中培养了科学锻炼的观念，为今后的健康生活打下基础。典型例题讲解1.例题：一个铅球的质量为7.26kg，已知推铅球运动员在推铅球过程中，铅球从静止开始加速，最后达到10m/s的速度，且铅球在离手时的高度为1.5m，求运动员对铅球所做的功。

解答：首先，我们需要计算铅球在离手时的势能和动能。

势能E_p=mgh=7.26kg*9.8m/s²*1.5m=107.3J

动能E_k=1/2*mv²=1/2*7.26kg*(10m/s)²=363J

然后，将势能和动能相加，得到运动员对铅球所做的总功。

总功W=E_p+E_k=107.3J+363J=470.3J

2.例题：一个质量为6kg的铅球，在水平方向上被推到15m远，如果铅球受到的推力是20N，求推力对铅球做的功。

解答：在水平方向上，铅球受到的推力做的功可以通过以下公式计算：

W=F*s=20N*15m=300J

3.例题：一个运动员将铅球从静止推到10m远，如果铅球的质量是8kg，加速度是2m/s²，求运动员对铅球所做的功。

解答：首先，我们需要计算铅球达到10m远时的速度：

v²=u²+2as

0+2*2m/s²*10m=v²

v²=40m²/s²

v=√40m/s²=2√10m/s

然后，计算铅球的动能：

E_k=1/2*mv²=1/2*8kg*(2√10m/s)²=80J

因此，运动员对铅球所做的功为80J。

4.例题：一个铅球的质量为5kg，在水平地面上被推动，如果地面对铅球的摩擦力是10N，铅球被推动的距离是5m，求摩擦力对铅球做的功。

解答：摩擦力对铅球做的功可以通过以下公式计算：

W=F*s*cos(θ)

其中，θ是摩擦力方向与移动方向之间的夹角。由于摩擦力与移动方向相反，θ=180°，cos(180°)=-1。

W=10N*5m*(-1)=-50J

摩擦力对铅球做了-50J的功，表示铅球的动能减少了50J。

5.例题：一个铅球的质量为4kg，从10m高的地方自由落下，落地时速度为V，求重力对铅球做的功。

解答：重力对铅球做的功等于铅球落地时的动能，因为重力是唯一做功的力。

E_k=1/2*mv²

由于铅球从静止开始落下，v²=2gh

v²=2*9.8m/s²*10m=196m²/s²

v=√196m²/s²=14m/s

E_k=1/2*4kg*(14m/s)²=392J

重力对铅球做了392J的功。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过视频展示推铅球的技术动作，让学生直观地学习；又通过分组练习，让学生在互动中提高技能。我觉得这些方法挺有效的，学生们参与度很高。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解技术要领的时候，我发现有的学生还是不太理解，这说明我在讲解时可能需要更加细致，或者可以通过示范来加强。另外，分组练习时，我发现一些学生之间配合不够默契，这可能是因为他们缺乏团队协作的经验，所以我可能会在接下来的教学中，增加一些团队协作的练习。

在教学策略上，我注意到有些学生对于推铅球的兴趣并不是很浓厚，这可能是因为他们对这项运动的了解不够。所以我计划在接下来的课程中，增加一些关于推铅球历史和文化的介绍，让学生对这项运动有更深的认识。

在管理方面，我发现课堂纪律还有待加强。有些学生上课时注意力不集中，这可能会影响他们的学习效果。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过一些小奖励来激励学生。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在练习中动作不规范，需要加强个别辅导。对于这些不足，我会在今后的教学中，针对每个学生的具体情况，制定个性化的辅导计划。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的推铅球技巧，我布置以下作业：

1.学生需在家练习推铅球的基本动作，如握球、站位、旋转等，每组动作重复10次，连续练习3组。

2.观看并记录推铅球比赛视频，分析优秀运动员的动作特点，撰写一篇简短的观后感。

3.完成课后练习题，包括计算推铅球所做的功、分析不同条件下铅球运动轨迹等题目。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的练习动作进行评价，指出动作不规范的地方，并提供改进建议。

3.对观后感进行评价，鼓励学生表达自