第二课 漂亮的纸袋教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）

第二课漂亮的纸袋教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）第二课漂亮的纸袋教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）教学内容本节课选自2025-2026学年小学劳动三年级下册粤教版教材，标题为“第二课漂亮的纸袋”。本课主要内容包括：了解纸袋的用途、制作方法，学会用废旧材料制作纸袋，培养学生的动手能力和环保意识。通过实践操作，让学生体验劳动的乐趣，激发学生对生活用品设计的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、创新精神和环保意识。通过纸袋的制作，学生将学习到基本的剪裁、折叠技巧，提升动手操作能力。同时，引导学生思考如何利用废旧材料实现资源再利用，培养节约资源和环保的生活态度。此外，通过设计纸袋，激发学生的创新思维，锻炼审美能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.纸袋的制作工艺：正确理解并掌握纸袋的基本折叠和拼接技巧，确保纸袋的结构牢固且美观。

2.废物利用与创新设计：运用废旧材料制作纸袋，培养学生对废弃物的再利用和创新设计意识。

难点：

1.技术掌握：学生初次接触纸袋制作，可能难以准确掌握折叠和拼接的技巧。

2.创意发挥：在有限的时间内，如何激发学生的创意，设计出既实用又美观的纸袋。

解决办法：

1.实施步骤分解：将纸袋制作过程分解成若干小步骤，逐个讲解并示范，让学生逐步掌握制作技巧。

2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在互助中学习，共同解决问题。

3.鼓励尝试与创新：给予学生足够的尝试空间，鼓励他们尝试不同的折叠和拼接方法，培养学生的创新思维。

4.逐步提高难度：在学生掌握基本技巧后，逐步增加制作的复杂性，提高学生的挑战性。教学资源1.软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等手工制作工具。

2.课程平台：班级微信群、学校劳动教育平台。

3.信息化资源：劳动教育相关的教学视频、图片库。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中各种不同样式的纸袋，引导学生观察并思考纸袋在日常生活中的用途。

2.提出问题：纸袋是如何制作出来的？我们可以用哪些废旧材料制作纸袋？

3.引导学生思考：制作纸袋需要哪些步骤？如何才能让纸袋既实用又美观？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解纸袋制作的基本原理：介绍纸袋的结构、折叠方法和拼接技巧。

2.示范操作：教师现场演示纸袋的制作过程，重点讲解易错点和注意事项。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组提供制作材料，鼓励学生相互学习、共同完成纸袋制作。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：各小组按照教师讲解的步骤进行纸袋制作，教师巡视指导。

2.作品展示：每组展示自己的纸袋作品，分享制作过程中的心得体会。

3.小组互评：各小组之间相互评价，提出改进建议，共同提高。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：制作纸袋的过程中遇到了哪些问题？如何解决的？

2.学生回答：学生分享制作过程中遇到的问题和解决方法，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创意设计：教师提出创意设计的任务，引导学生发挥想象力，设计独特风格的纸袋。

2.小组讨论：各小组讨论设计方案，教师参与讨论，给予指导和建议。

3.设计展示：每组展示自己的创意设计，其他小组和教师进行评价。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.资源回收：引导学生思考如何将日常生活中产生的废纸袋进行回收再利用。

2.课外实践：鼓励学生在家庭中尝试用废旧材料制作纸袋，提高环保意识。

七、总结评价（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调纸袋制作的基本技巧和创意设计的重要性。

2.学生评价：学生自评和互评，分享自己的学习成果和收获。

3.教师评价：教师对学生的学习态度和成果进行评价，提出改进建议。

教学时长共计45分钟。通过以上教学过程设计，确保学生在轻松愉快的氛围中学习纸袋制作技巧，培养动手能力、创新精神和环保意识。知识点梳理1.纸袋的用途：纸袋是一种常见的包装材料，广泛应用于日常生活中，如购物、携带物品等。

2.纸袋的制作材料：纸袋主要由纸张制成，可以是普通打印纸、彩色纸、卡纸等。

3.纸袋的制作步骤：

a.准备材料：选择合适的纸张，准备好剪刀、胶水等工具。

b.设计图案：在纸张上设计纸袋的图案，可以是简单的几何图形或有趣的动物形象。

c.折叠纸张：按照设计好的图案，将纸张折叠成纸袋的基本形状。

d.拼接结构：将折叠好的纸袋部分进行拼接，确保纸袋的稳定性。

e.完善细节：在纸袋上添加装饰，如贴纸、丝带等，使纸袋更加美观。

4.废物利用：在制作纸袋的过程中，鼓励学生使用废旧材料，如旧报纸、包装纸等，培养环保意识。

5.创意设计：引导学生发挥想象力，设计具有个性化和创意的纸袋，提高审美能力和创新思维。

6.纸袋的功能性：纸袋在制作过程中，要注意纸袋的实用性，如大小适中、携带方便等。

7.安全注意事项：在制作纸袋的过程中，要注意剪刀等工具的使用安全，避免受伤。

8.作品展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，并与其他同学进行交流、评价，提高学生的自信心和表达能力。

9.课堂总结：通过本节课的学习，使学生掌握纸袋的制作方法，培养动手能力、环保意识和创新精神。

10.课外实践：鼓励学生在家庭中尝试用废旧材料制作纸袋，将所学知识应用于实际生活中。板书设计①纸袋制作步骤

a.准备材料

b.设计图案

c.折叠纸张

d.拼接结构

e.完善细节

②制作材料

-纸张类型：彩色纸、卡纸、废旧纸等

-工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等

③创意设计要点

-个性图案

-美观装饰

-实用性考虑

④安全注意事项

-工具使用安全

-避免剪刀等锐利物品伤害

⑤纸袋用途

-日常购物

-物品携带

-环保包装

⑥废物利用

-废旧材料再利用

-环保意识培养

⑦教学目标

-动手能力提升

-环保意识增强

-创新思维激发教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和动手能力。评价学生是否能够按照步骤完成纸袋制作，是否能够积极参与讨论，是否能够安全使用工具。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在创意设计、问题解决和团队合作方面的能力。观察小组作品是否具有创意，是否能够有效利用废旧材料，是否能够合作完成制作。

3.随堂测试：设计简单的纸袋制作步骤测试，评价学生对纸袋制作技巧的掌握程度。测试可以包括纸袋的基本结构、折叠方法、拼接技巧等。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，评价自己的作品和小组合作情况。通过这种评价方式，学生可以反思自己的学习过程，了解自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品，教师给予具体的评价和反馈。评价内容包括制作的准确性、创意的独到性、合作的默契程度等。教师应鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，提供改进的建议和指导。通过评价与反馈，帮助学生巩固所学知识，提升技能，培养良好的学习习惯。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，看到孩子们动手制作纸袋的过程，我挺感动的。他们虽然年纪小，但都很认真，每一个步骤都跟着学，这让我觉得劳动教育真的很重要，它能教会孩子们很多。

然后，我发现有些孩子在设计纸袋的时候，特别有创意，他们的想法很独特，这让我很高兴。我意识到，在教学中，不仅要注重技能的培养，还要鼓励孩子们发挥自己的想象力，这样他们的创造力也能得到提升。

当然，也有地方需要改进。比如，在讲解纸袋制作步骤的时候，我发现有些孩子跟不上节奏，这说明我可能需要更细致地讲解，或者采用不同的教学方法来适应不同学生的学习速度。

另外，我发现小组合作的时候，有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们不太自信。所以，在今后的教学中，我打算多组织一些小组讨论，鼓励孩子们表达自己的想法，提高他们的自信心。典型例题讲解1.例题：用一张长40厘米、宽20厘米的长方形纸制作一个无底纸袋，要求纸袋的高度为10厘米，请计算剪去多少厘米长的方形纸条才能完成制作？

答案：首先计算纸袋底部所需纸张的周长，即长和宽的两倍之和：2×(40+20)=120厘米。然后减去纸袋高度的两侧：120-10×2=100厘米。最后，计算剪去的方形纸条的长度，即周长减去底部长方形的长和宽：100-40=60厘米。因此，需要剪去60厘米长的方形纸条。

2.例题：有一张正方形的彩色卡纸，边长为30厘米，制作一个无盖的长方体纸盒，如果底面的长比宽多10厘米，请计算纸盒的尺寸。

答案：设纸盒底面宽为x厘米，则长为x+10厘米。因为纸盒是正方形的，所以底面的周长是4x厘米，即2x+2(x+10)=4x。解方程得x=10厘米，所以底面宽为10厘米，长为20厘米。纸盒的高等于卡纸的边长，即30厘米。

3.例题：制作一个长40厘米、宽30厘米、高25厘米的长方体纸箱，需要剪去多少厘米长的方形纸条作为封口？

答案：长方体纸箱的侧面由4个相同的矩形组成，每个矩形的尺寸为40厘米×25厘米，所以侧面的总周长是4×(40+25)=400厘米。因此，需要剪去400厘米长的方形纸条作为封口。

4.例题：用一张长50厘米、宽30厘米的长方形纸制作一个无盖的长方体纸盒，如果纸盒的底面是一个正方形，求纸盒的高。

答案：设正方形底面的边