人教部编版一年级下册我多想去看看公开课教案设计

人教部编版一年级下册我多想去看看公开课教案设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析人教部编版一年级下册《我多想去看看》公开课教案设计，本课选自人教部编版一年级下册语文课本，以儿童诗歌为载体，引导学生感受诗歌的意境，培养阅读兴趣和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和想象力。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养、语言建构与应用能力和审美情趣。通过学习《我多想去看看》，学生将提升对自然美景的感悟力，增强表达个人情感和想象力的能力，同时，通过诗歌朗诵和创作活动，培养学生良好的语言表达习惯和审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌意境，体会作者情感。

2.通过诗歌学习，积累优美词汇和句子。

难点：

1.将诗歌内容与自身生活实际相联系，引发共鸣。

2.学会运用诗歌的语言表达自己的感受。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，帮助学生理解诗歌意境。

2.设计互动环节，引导学生分享个人经历，激发情感共鸣。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决难点问题。

4.通过诗歌朗诵、角色扮演等形式，让学生在实践中提升语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我多想去看看》的课本。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的自然风光图片、视频，以及与诗歌主题相契合的背景音乐。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示诗歌内容。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，布置阅读角落，提供舒适的阅读座椅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过美丽的地方？你们想不想去看看那些地方呢？”

展示一些关于自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍诗歌《我多想去看看》的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、结构和表达方式。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的韵律、节奏和意象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

分析诗歌《我多想去看看》的背景、主题和情感表达。

引导学生思考诗歌中的意象和比喻，以及它们如何增强诗歌的表现力。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的情感和思想，以及如何通过诗歌表达个人情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论诗歌中的自然景观、情感体验或生活哲理。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组的观点和创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、结构和案例分析等。

强调诗歌在表达情感、传递思想和丰富语言表达方面的价值，鼓励学生多读诗歌，感受诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试用绘画或写作的方式表达对诗歌的理解和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：《我多想去看看》之外的其他儿童诗歌，如《春晓》、《小池》等，以丰富学生的诗歌阅读体验。

-自然风光介绍：收集关于中国不同自然景观的资料，如黄山、张家界、九寨沟等，让学生了解祖国的大好河山。

-旅行故事分享：邀请有旅行经验的学生分享他们的旅行故事，激发学生对旅行的兴趣。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生模仿《我多想去看看》的格式，创作自己的诗歌，表达对家乡、学校或朋友的情感。

-角色扮演：组织学生进行诗歌角色扮演，通过扮演不同角色，深入理解诗歌中的人物情感和故事情节。

-旅行日记：让学生以日记的形式记录一次假想的旅行，培养他们的写作能力和观察力。

-家庭阅读：建议家长与孩子共同阅读诗歌，讨论诗歌中的意象和情感，增进亲子关系。

-自然观察：组织学生进行户外活动，观察自然界的景色，将观察结果以诗歌或绘画的形式记录下来。

-诗歌朗诵会：在学校举办诗歌朗诵会，让学生展示自己的诗歌作品，提高他们的语言表达能力和自信心。

-诗歌知识竞赛：设计诗歌知识竞赛，通过竞赛的形式，巩固学生对诗歌知识的掌握。

-诗歌主题展览：鼓励学生以小组为单位，制作诗歌主题的展览，展示他们的学习成果和创意。典型例题讲解1.例题：

诗歌《我多想去看看》中，“天上的星星，好像也在眨眼”这句话中，“好像”一词有什么作用？

答案：这里的“好像”表示比喻，将星星眨眼的现象比喻成人的眨眼动作，增强了诗歌的生动性和趣味性。

2.例题：

请根据诗歌《我多想去看看》的内容，选择正确的词语填空。

（1）我想去看看那（）的雪山。

A.高耸B.高大C.高大上

（2）我想去听听那（）的溪水。

A.清脆B.清新C.清新脱俗

答案：（1）A；（2）A

3.例题：

诗歌《我多想去看看》中，“小溪的水，好像也在唱歌”这句话中，哪个字表示了比喻？

答案：这里的“好像”表示比喻，将小溪的水流声比喻成唱歌的声音，使诗歌更具音乐性。

4.例题：

请根据诗歌《我多想去看看》的内容，回答以下问题。

（1）诗歌中提到了哪些自然景观？

答案：雪山、溪水、森林、大海等。

（2）诗歌表达了作者怎样的情感？

答案：表达了作者对大自然美景的向往和赞美之情。

5.例题：

请将以下句子改写为拟人句。

原句：小草在微风中轻轻摇曳。

改写：小草在微风中好像在跳舞。

答案：小草在微风中轻轻摇曳，好像在跳着欢快的舞蹈。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌《我多想去看看》的主题

-诗歌中的自然景观描述

-诗歌中的比喻