光合作用（第1课时）导学案（解析版）-2024人教版七年级生物下册

3.2.2光合作用（一）（导学案）

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一、学习目标

1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。

2、阐明光是光合作用必要的条件。

3、概述绿色植物制造的有机物用于构建植物体。

二、学习重难点

1、教学重点：绿色植物通过光合作用制造有机物。

2、教学难点：运用实验法检验绿叶在光下制造有机物，验证光是光合作用必不

可少的条件。

三、课堂导学

【学习目标一】绿叶在光下制造有机物

1、阅读教材P29-30实验《绿叶在光下制造有机物》，解决下面的问题：

（1）提出问题：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？

（2）作出假设：绿叶制造的有机物是淀粉，光是绿叶制造有机物不可缺少的条

件。

（3）实验过程：

①本探究实验的变量是光。

②实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？将叶片中原有的淀粉运走耗尽。

③实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是进任

对照

其中实验组是见光部分,对照组是遮光部分。

④酒精的作用是脱去叶绿素，防止叶绿素对实验结果的干扰。

⑤本实验要用清水对叶片冲洗2次，0的是排除干扰。

（4）实验结果：滴加碘液后，遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。

（5）实验结论:

①淀粉是光合作用的产物。

②光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。

2、植物进行光合作用的主要部位是叱左，这是因为叶片的细胞中含有叶绿体。

3、植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物,并把光能转变为化学能,储

存在有机物中。

4、吐绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器二

【学习目标二】有机物的运输及其作用

1、叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了呢？

绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处。

2、有机物的作用

①可以为细胞的生命活动提供能量。

②可以参与构建植物体。

3、【链接生活】如果在葡萄等植物茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物继

续生长，但切口处树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢？

环割树皮后，有机物向下运输的通道一一筛管被切断，造成局部营养过剩，再

加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。

四.达标练习

1.图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（）

A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件

B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤

C.④为水浴加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里

D.⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉

【答案】B

【详解】A.实验通过对比遮光与见光叶片的实验结果，来探究光照对光合作用

的影响，从而得出光照是光合作用的必要条件之一，A正确。

B.结合分析和题图可知，该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处

理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，B错误。

C.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒

精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，④为隔水

加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C正确C

D.⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部

分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证

明了光合作用产生淀粉，D正确。

故选K

2.课外小组探究银边天竺葵的光合作用时，经处理后滴加碘液，发现银边部分

不变蓝。下列解释正确的是（）

A.银边部分没有叶绿体

B.银边部分不见光

C.银边部分没有线粒体

D.银边部分不进行呼吸作用

【答案】A

【详解】A.银边天竺葵的银边部分，由于遗传特性或环境因素，其细胞内并不

含有叶绿体。叶绿体是植物进行光合作用的主要场所，它能够将光能转化为化学

能，并合成有机物。由于银边部分没有叶绿体，因此它无法进行光合作用，也就

无法将碘液还原成蓝色，A正确。

B.虽然九照是光合作用的必要条件，但在这个实验中，银边部分和绿色部分都

受到了相同的光照条件。因此，光照并不是导致银边部分不变蓝的原因，B错误。

C.线粒体是细胞内的“动力工厂”，它负责提供细胞进行各种生命活动所需的

能量。然而，线粒体与光合作用没有直接关系。光合作用是在叶绿体中进行的,

而不是线粒体。因此，银边部分没有线粒体并不能解释为什么它不变蓝,C错误。

D.呼吸作用是细胞获取能量的基本过程，它发生在所有活细胞中，包括银边部

分。呼吸作用与光合作用是两个独立的过程，它们分别负责能量的释放和储存。

因此，银边部分不进行呼吸作用的说法是错误的，而且它也不能解释为什么银边

部分不变蓝，D错误。

故选Ao

3.西西在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作

画”（如图）。下列有关叙述错误的是（）

-------棕色

'------蓝色

A.“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜

R.用心形黑纸片将叶片的一部分两面夹紧，置于光下

C.用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘液

D.此实验可证明植物光合作用的条件、场所和产物

【答案】D

【详解】A.“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原

有的淀粉全部转运和消耗，A正确。

B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下，目的是形成对照实验，B正确。

C.酒精能溶解叶绿素，因此用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒，观察

显色反应，C正确。

D.此实验可说明植物光合作用产生淀粉，但不能说明植物光合作用产生氧气，

也无法证明光合作用的场所是叶绿体，D错误。

故选D。

4.“绿叶在九下制造淀粉”的实验能够得出的结论是（）

①光合作用需要叶绿素

②光合作用需要光

③光合作用产生氧气

④光合作用产生淀粉

A.①③B.②④C.①④D.（2X3）

【答案】B

【详解】①在这个实验中，虽然绿叶被用作实验材料，并且叶绿素是绿叶中的

关键色素，但实验本身并没有直接探究叶绿素在光合作用中的必要性。实验主要

关注的是光对淀粉产生的影响，而不是叶绿素。因此，不能直接从该实验得出“光

合作用需要叶绿素”的结论。所以①错误。

②实验的关键步骤之一是将叶片的一部分遮光，另一部分暴露在阳光下。这样

设计的目的是为了观察光对光合作用（特别是淀粉产生）的影响。实验结果通常

显示，只有暴露在阳光下的部分产生了淀粉（通过碘液检测呈现蓝色），而遮光

部分则没有。这直接证明了光合作用需要光。所以②正确。

③实验并没有设计来脸测氧气的产生。虽然光合作用是产生氧气的过程，但本

实验的重点是观察淀粉的产生，而不是氧气的释放。因此，不能从该实验得出“光

合作用产生氧气”的结论Q所以③错误。

④实验的核心是检测绿叶在光下是否产生淀粉。通过碘液检测，可以观察到暴

露在阳光下的叶片部分呈现蓝色，这表明该部分产生了淀粉。而遮光部分则没有

呈现蓝色，说明没有产生淀粉。这直接证明了光合作用在光下可以产生淀粉。所

以④正确。

综上所述，正确答案是：②④，B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

5.下表所列选项中，采用的步骤或方法与目的而应不正确的是（）

选项实验或活动步骤或方法目的

A观察草履虫在载玻片的培养酒里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动速度

B观察植物的蒸腾作用在量筒中滴加油滴防止量筒内水分蒸发

耗尽叶片中原有的有机

C绿叶在光下制造有机物实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜

物

D观察种子结构在玉米剖面滴一滴碘酒子叶部分会变蓝

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【详解】A.草履虫运动时若遇到阻碍会采取后退的方式，改变方向后再试探前

进，因此在我玻片的培养液里放几丝棉花纤维的目的是限制草履虫的运动速度,

A正确。

B.油比水轻，因此在量筒中滴加油滴能能封闭在水的表面，防止量筒内水分蒸

发，B正确。

C.“绿叶在光下制造有机物”实验需排除叶片中原有的淀粉对实验结果的干扰，

因此实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有的有机物，C正

确。

D.玉米是单子叶植物，营养物质贮存在胚乳中，子叶的功能是转运营养物质,

因此在玉米剖面滴一滴碘酒，胚乳部分会变蓝，D错误。

故选D。

6.如图一表示探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，图二是叶片结构示意图，

请据图分析问答下列问题：

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

(1)图二中的①和⑤合称为,对叶片具有保护作用；(填写数字)

是植物进行光合作用的部位；③里面有(可以输导水分和无机盐)、

(可以输导有机物)；⑦叫做，是气体进出叶片的门户。

⑵将图一中的天竺葵放在暗处一昼夜的目

的0

(3)步骤a的目的是时卜片中含有的溶解到酒精中。

(4)实验后，叶片乙的见光部分呈__________色，遮光部分呈________色，可得出

是光合作用的条件。叶片甲和叶片丙形成对照可探究是光合作用的原料。

【答案】

(1)表皮②④导管筛管气孔

(2)运走或耗尽叶片中原有的淀粉

⑶叶绿素

⑷蓝黄白光二氧化碳

【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一部分遮光一光照

f摘下叶片f酒精脱色f漂洗f加碘f观察颜色。

（2）图一中，a酒精脱色，b漂洗，c碘液染色；图二中，①上表皮，②栅栏组

织，③叶脉，④叶肉，⑤下表皮，⑥保卫细胞，⑦气孔。

【详解】（1）表皮包括①上表皮和⑤下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉

属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色

较深，属于栅栏组织;靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，

颜色较浅，属于海绵组织；叶绿体主要存在于叶肉中，是植物进行光合作用的部

位；③输导组织，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输

有机物.⑦气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”：气孔是由

一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气

孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。

（2）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗

处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干

扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。

（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿

素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点

低，防止酒精燃烧发生危险。

（4）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遇碘变蓝是淀粉的特性，可见光合

作用产生了淀粉；通过对照，遮光部分不变蓝（呈黄白色），见光部分变蓝色，

说明了光是光合作用的必要条件。

叶片甲和叶片丙的实验中，一个在二氧化碳的供应下进行光合作用，另个用氢

氧化钠吸收空气中的二氧化碳，形成以二氧化碳为变量的对照实验，从而可以探

究二氧化碳是否为光合作用的必需原料。

五、自我评价

评价等级

评价内容评价目的

优良中

我能做到