2025-2026学年统编版九年级语文下册《第一单元》专项训练（解析版）

第一单元专项训练（解析版）

内容导览

考点一：分析诗歌中意象的内涵

考点二：内容概括与事件梳理

考点三：理解诗句的含义与作用

考点四：从修辞手法角度赏析句

诗歌海洋子

京一单兀考点

考点五：情感理解与主题探究

现代诗歌阅读考点六：诗歌韵律与朗读节奏

考点七：赏析诗歌的语言特点

考点八：开放题型与个性化解读

题型建模•专项突破

。考点一：分析诗歌中意象的内涵

（一）（24-25九年级下•全国-课后作业）结合《祖国啊，我亲爱的祖国》诗歌内容，分析

意象，完成表格填空。

破旧的老水车①

祖国啊，我亲爱的祖

古莲的胚芽②

国

雪白的起跑线③

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【答案】①祖国农业生产长期处于落后状态②民富国强的美好理想③祖国就要与时间赛跑，

奋力拼搏

【解析】这首诗通过充满感情的意象如“破旧的老水车”、“古莲的胚芽”和“雪白的起跑线”

描绘了祖国的过去、希望与未来。诗歌表达了对祖国在艰难岁月中不屈不挠的生存力和对未来

的无限期待。情感真挚，凝聚了诗人对祖国的热爱与深切祝福。

本题考查诗歌意象。《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒

情现代诗。此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，

亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和

献身决心。首节回顾祖国古老沉重的历史，以“河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干

瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，牛动形象地刻画了祖国灾难

深重的过去，因此“破旧的老水车”象征着祖国农业生产长期处于落后状态。第三节描写现实，

以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一

系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后

的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折“祖国啊！”表达了诗人的希望和欢欣。因此“古莲的

胚芽“象征着民富国强的美好理想，“雪白的起跑线”象征着祖国就要与时间赛跑，奋力拼搏。

（二）（24-25九年级下•全国•课前预习）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》（节选），回答

问题。

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

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—祖国啊！

我是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和；

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

—祖国啊

我亲爱的祖国！

1.在节选的第一节诗中，诗人撷取了哪些意象，这些意象有什么共同点？

【答案】诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白

的起跑线”“绯红的黎明”等，这些意象共同的特点；簇新，生机勃勃。

【解析】本诗节选自《祖国啊，我亲爱的祖国》后两节，展现了中国让人振奋的崛起和新生，

深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。节选诗句清新、明快，流露

出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，表达了诗人对祖国从过往走向未来的深切愿景，充满力量

与激情。

本题考查理解分析诗歌意象。结合诗句“我是你簇新的理想”“我是你雪被下古莲的胚芽”

“我是你挂着眼泪的笑涡”“我是新刷出的雪白的起跑线”“是绯红的黎明”可知，诗人撷取

的意象有：“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯

红的黎明”；

结合“簇新的”“胚芽”“挂着眼泪的”“新刷出的”“黎明”等修饰词和名称上可以看出，

这些意象的共同特点是：新，富有生机和活力。

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（三）（九年级下•全国•随堂练习）按要求填空。

诗歌意象象征含义

象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的

月夜“霜风”和“月光”

中国__________的环境

萧红墓畔口暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命

红山茶

占之_____________O

“你”和“看风景

断章象征事物存在着普遍___________,互相依存。

的人”

风雨吟“风”“雨”中华人地上的___________O

统一整片大地是一朵花对__________美好世界的向往与期待。

【答案】萧索灿烂联系腥风血雨统一的

【解析】本题考查理解诗歌意象。

《月夜》前两句营造出一幅极具美感的画面，冷风萧瑟，明月如霜，孤独寂寥的感觉一下

就刻画就来了。“霜风”和“月光”的意象，象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下

的中国萧索的环境；

《萧红墓畔口占》中的“红山茶”之隐喻比德，暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命

之灿烂，表达了对萧红由衷的赞美.欣赏与缅怀，红山茶之花性花品，所蕴含的意义岂不正是

萧红一生品性风采的写照一一凌寒高洁、冷艳不群、坚忍不屈、执著奔放；

《断章》中“你”和“看风景的人”的意象，高处的楼上人却在看你，你又是楼上人的风

景。“明月装饰了你的窗子”，装饰了你的心境。殊不知，此刻的你，同时又“装饰了别人的

梦”，又装饰了别人梦中的思念和温馨。“你”和“看风景的人”象征事物存在着普遍联系，

互相依存；

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《风雨吟》中的“风雨”不是单纯指我们在日常生活中见到的自然现象，它带有明显的象

征性意味，除了指代自然界中的风雨之外，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活

经验的“舵手”来说，它们指中华大地上的腥风血雨，也指“人生”的坎坷与遭遇；

《统一》中“整片大地是一朵花”的“花”是美好的，它代表美丽、和平，“整片大地”

指的是整个世界，象征对统一的美好世界的向往与期待。这句话的意思是希望整个世界没有战

争，人人平等，表达了诗人对和平的向往，同时表现了诗人为人类和平统♦而奋斗的博大胸怀。

（四）（山东东营-中考真题）阅读并完成下面问题。

我用残损的手掌/摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是

我的家乡，……江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南

的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了|加和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃牛春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌/贴

在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有

那里我们不像牲口一样活，蟋蚁一样死……那里，永恒的中国！

——《我用残损的手掌》

1.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。

【答案】1.①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱（或象征祖国残缺的版

图）。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国的炽热的爱。

【解析】1.此题考查诗歌形象理解。解答时，要结合文章内容，分析形象的表面意思与深层

含义，并且理解作品形象背后作者表达的思想感情。

“残损的手掌”的表面形象结合时代背景“1942年的4月，诗人在香港参加了抗日运动，

被发入监狱，受尽严刑拷打。7月，诗人获保释，遍体鳞伤”可得出，“残损的手掌”实指自

己残缺不全的身躯；由“这一角己变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡……”

可知，”残损的手掌”象征祖国残缺不整的国家版图；“这一角已变成灰烬，那一年只是血和

泥；这一片湖该是我的家乡……”“只有那辽远的一角依然完整”文章通过“残损的手掌”发

现了祖国大地的支离破碎和整个民族的无尽痛苦，由此象征着整个中华民族的伤痛和屈辱;“只

有那里是太阳,是春，将驱逐阴暗,带来苏生……那里.永恒的中国”,诗人用“残损的手掌”

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寄予对祖国美好未来无尽的期盼和希望，这蕴含着作者坚强不屈的民族意识和对祖国炽热的

爱。据此回答即可。

＜考点二：内容概括与事件梳理

（一）（九年级下-全国-单元测试）阅读诗歌并完成下面小题。

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

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乡愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

1.余光中的《乡愁》把人生分成四个阶段：“小时候”“长大后”“后来”“现在”；每个

阶段都有“乡愁”的对应：、、、,从中

反映了诗人的思考过程。诗歌中的“乡愁”集中体现在0

【答案】1.邮票船票坟墓海峡诗人的故乡之忠和家国之思

【解析】这两首《乡愁》以不同风格诠释了乡愁的永恒主题。余光中通过具象的意象（邮票、

船票等）和时空对比，展现个人与家国的情感羁绊；席慕蓉则用朦胧的比喻（笛声、雾中别离）

表现记忆的怅惘。两诗都运用了递进式结构，将乡愁从个人情感升华为文化认同，体现了漂泊

者对精神原乡的追寻。

从余光中《乡愁》原文“小时候，乡愁是一枚小小的邮票”“长大后，乡愁是一张窄窄的

船票”“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓”“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡”提取对应意象:

邮票、船票、坟墓、海峡。

依据《乡愁》原文，“小时候”对应“一枚小小的邮票”，因为小时候诗人与母亲分离，靠书

信（邮票）维系情感；“长大后”对应“一张窄窄的船票”，成年后诗人与新娘（爱人）因距

离分离，船票是相聚的媒介；“后来啊”对应“一方矮矮的坟墓”，母亲离世，坟墓成为生死

相隔的象征；“而现在”对应“一湾浅浅的海峡”，晚年诗人隔海望大陆，海峡成为家国分离

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的具象。

从个人对母亲、爱人的思念，延伸到对故乡（大陆）的牵挂，最终聚焦“海峡”，既包含

对亲人和故乡的眷恋，更升华为对两岸统一、家国团圆的期盼，是个人情感与家国情怀的融合,

体现诗人对民族、国家命运的深刻思考。

（二）（九年级•全国•随堂练习）阅读下面诗歌，回答问题。

我站在祖国地图前

我站在祖国地图前，

像看着母亲的相片。

妈妈，您不老，

正当青春盛年。

我向妈妈问好，

妈妈含笑不言，

无声更胜有声，

我懂得妈妈的深情一片。

看哪里铁路未通，

问何处还是荒原。

沙漠在呼唤绿色，

河水正思念电站。

按照宏伟蓝图，

给妈妈做件衣衫！

我站在祖国地图前，

像依偎在妈妈身边……

1.本诗中所描写的对象是（)

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A.空前繁华的祖国盛景B.百废待兴的祖国新貌

C.锦绣壮丽的祖国奇观D.建设发展的可爱祖国

2.这首诗主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

【答案】1.D

2.作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，写了对祖国的一片深情，展望了祖国的美好前景，

表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

【解析】L本题考查对诗歌的阅读概括能力。

从“正当青春盛年”“看哪里铁路未通”“问何处还是荒原”等句子可以看出，诗中所描

写的是对象是建设发展的可爱祖国；

故选D。

2.本题考查对诗歌内容和情感的概括。

本诗写出了作者站在祖国地图前的丰富想象，“我懂得妈妈的深情一片”，前半部分写出

了对祖国的一片深情。由“按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫”可知，后半部分展望了祖国的美

好前景。从对祖国的称呼“母亲”“妈妈”可体会出作者对祖国无比热爱的思想感情。

（三）（九年级下•全国•课后作业）阅读下文，回答问题。

岳麓山顶眺望

陈毅

岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。

西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。

战争破坏归陈迹，建设峥噪定太平。

终到山河澄清日，主持华夏是人民。

（1956年11月）

1.简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。

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（1）颔联：。

（2）颈联：o

【答案】1.（1）写景，写在山顶所见景象（2）抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明

之情

【解析】1.本题考查对诗歌内容的理解。

颔联意思是：西南方的云气来自衡岳，日日夜夜的江水流向洞庭湖。这是作者在岳麓山头

所看到，因此是写景，写在山顶所见景象；

颈联意思是：战争破坏了陈年遗迹，建设峥蝶岁月稳定太平盛世。“归陈迹”“定太平”

是作者的壮志，因此是抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。

（四）（24-25九年级下-全国-课后作业）结合《梅岭三章》完成下图。

--------（1）_________

追忆往昔H-----------无限忠诚

斩阎罗至死不渝

梅

岭,__________,头悬国门

三|面对当日上二---------死不暝目

章|⑵——激励战斗

_____________取义成仁

⑶-j信念坚定

一~人间自由革命必胜

【答案】（1）招旧部（2）诸君努力（3）展望未来

【解析】本题考查内容概括。

第一首诗“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，作

者面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底,

表现革命者对革命事业至死不渝的坚贞气节。根据思维导图“斩阎罗”找到上文对应句“此去

泉台招旧部”可填第一空：招旧部。

第二首诗“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，作

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者勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，表达对革命必胜的坚定信心。根据思维导图下“头

悬国门”找到下文对应句“后死诸君多努力”可填第二空：诸君努力。

第三首诗“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花”，这

节展望未来，表现革命者以解放全人类为己任，为实现远大目标奋斗终身的崇高理想。根据前

两章“追忆往昔”“面对当E”格式，第三空可概括为：展望未来。

◊考点三：理解诗句的含义与作用

（-）（24-25九年级下-全国-课后作业）阅读《梅岭三章》的第一章，完成题目。

断头今日意如何？

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

旌旗十万斩阎罗。

1.“断头今日意如何？”从全诗看，这句起何作用？

【答案】1.在全诗中起总领全篇的作用。

【解析】《梅岭三章》以豪迈的笔调抒发了诗人对革命坚定不移的信念与视死如归的精神。诗

中的豪情表现在临终不畏惧死的坦然，以及死后继续战斗的决心，展现出革命者大无畏的英雄

气概和对胜利的坚定信念。

1.本题考查诗句的作用。

“断头今日意如何？”作为设问句，引起读者的思考，揭示诗人临危不惧的无畏精神和革命决

心，使诗中的情感更为鲜明，起总领全篇的作用。同时，这句诗强调了视死如归的态度，为全

诗的情感基调奠定了基础，深化了诗歌主题。

（二）（24-25九年级下•全国•课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的第三、四小节,

完成题目。

我是你簇新的理想，

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刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊！

我是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和；

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

一一祖国啊，

我亲爱的祖国！

1.结合上下文，体会下面诗句的含义。

我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。

【答案】1.①诗旬含蓄地指出祖国刚经历了一场灾难，挣脱了精神束缚，面临新的历史机遇。

②此时祖国对明天有着不同以往的希冀。

【解析】《祖国啊，我亲爱的祖国》通过丰富鲜明的意象和深情热烈的语言表达了诗人对祖国

的热爱和期望。诗中，祖国被描绘为历经苦难与复兴的存在，诗人将个人的命运与祖国的前途

紧密结合。作品不仅抒发了对祖国悠久历史的赞美，也寄托了对未来光明前景的无限希冀。结

尾的呼唤增强了情感的深度，表现了与祖国同甘共苦的坚定信念和热切祈愿，彰显出爱国主义

情怀和强烈的民族自豪感。

1.本题考查理解诗句含义。诗句表达了祖国正经历着新生和希望。在诗句中，”簇新的理想”

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象征新的希望和目标，而“刚从神话的蛛网里挣脱”意指祖国刚刚摆脱过去的困境或束缚，现

在通向一个全新且光明的理想和未来，意味着转变和重新开始。这反映出一种从束缚中解放出

来，追求新的美好生活的愿望与信心。

（三）（九年级•全国•随堂练习）阅读下面一首诗歌，回答问题。

狱中题壁

戴望舒

①如果我死在这里，

朋友啊，不要悲伤，

我会永远地生存

在你们的心上。

②你们之中的一个死了，

在日本占领地的牢里，

他怀着的深深仇恨，

你们应该永远地记忆。

③当你们回来，从泥土

掘起他伤损的肢体，

用你们胜利的欢呼

把他的灵魂高高扬起。

④然后把他的白骨放在山峰，

曝着太阳，沐着飘风：

在那暗黑潮湿的土牢，

这曾是他唯一的美梦。

1.你对诗句I“我会永远地生存/在你们的心上”是怎样理解的？

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【答案】1.为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永远记住他。

【解析】L本题考查理解诗句。

诗的第一节，诗人假设自己会死于监狱之中，却劝告朋友们“不要悲伤”，因为“我会永远地

生存/在你们的心上”，伤感的情绪中仍然有盼望，言下之意是“我”为革命献身，人们将会

永远记住“我”。这里的“我”指一切为民族的独立和解放而献身的人。也即为了民族的独立

和解放而献身的人，人们会永远记住他。

（四）（九年级下•全国•课后作业）阅读下面一首诗，完成问题。

啊，母亲

舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓，

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟。

啊，母亲，

为了留住你渐渐隐去的身影，

虽然晨曦已把梦剪成烟缕，

我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾，

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨。

啊，母亲，

岁月的流水不也同样无情？

生怕记忆也一样褪色啊，

我怎敢轻易打开它的画屏？

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为了一根刺我曾向你哭喊，

如今戴着荆冠，我不敢，

一声也不敢呻吟。

啊，母亲，

我常悲哀地仰望你的照片，

纵然呼唤能够穿透黄土，

我怎敢惊动你的安眠？

我还不敢这样陈列爱的礼品，

虽然我写了许多支歌，

给花、给海、给黎明。

啊，母亲，

我的甜柔深谧的怀念，

不是激流，不是瀑布，

是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

1.“鲜红的围巾”喻指什么？为什么不敢浣洗”鲜红的围巾”？

2.怎样理解“我的甜柔深谧RJ怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”

这几句诗？

【答案】1.喻指母亲留给“我”的回忆。围巾里有母亲温馨的味道。不敢浣洗，怕母亲温馨

的味道会和红色一样随着岁月的流逝褪去颜色，害怕记忆也慢慢地褪色。

2.母亲在的时候，心中感到快乐和温馨。如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母亲不在

了，失去了报答母爱的机会，因思念母亲，心中悲痛，所以说是“唱不出歌声的枯井”。

【解析】1.此题考查对诗句的理解。联系后面诗句“失去你特有的温馨”思考其含义。

2.本题考查对诗句内容的理解。联系诗人的思想感情，从所运用的比喻修辞手法入手理解其

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含意。

（五）（九年级下•全国•课后作业）阅读下面的诗歌，回答问题。

月夜

霜风呼呼的吹着，

月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，

却没有靠着。

1.如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这句诗的深刻含意？

【答案】1.一个“却”字，既没有贬低树的高大，又凸显出“我”的傲然自立。身处艰难困境,

诗人“并排立着”“没有靠着"大树，形象地表现出诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

【解析】1.本题考查理解重要语句。

这首诗写的是一个冬夜，“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。”环境是萧森的，人物是孤独

的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面一一半封建半殖民地中国的某种社会相。面

对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：“我和一株顶高的

树并排立着，却没有靠着“。在严寒下不妥协,,在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分

子开始觉醒。追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，

乃是那个时候进步青年的人生追求。可据此做答。

（六）（九年级下•全国•课后作业）阅读下面的诗歌，回答问题。

萧红墓畔口占

走六小时寂寞的长途，

到你头边放一束红山茶，

我等待着，长夜漫漫，

你却卧听着海涛闲话。

1.谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解.

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【答案】1.此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。“茶花”一直被赋予

高洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一束红山茶"，以寄托对她的深情悼念，也象征

她山茶花般热烈、红艳的生命，传达了诗人对萧红的赞美与欣赏。

【解析】1.本题考查对诗句含意的理解。

本首诗的次句，不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着，幻

想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情；而且，还表示萧红长眠地下，已无法慰解自己的寂

寞。“放一束红山茶”，以一束红艳如火的山茶花，寄托对她的深情悼念，也象征她山茶花般

热烈、红艳的生命。

令考点四：从修辞手法角度赏析句子

（一）（九年级下•全国•单元测试）阅读下面的诗歌，回答问题。

给乌兰诺娃①

一一看芭蕾舞《小夜曲》后作

艾青

像云一样柔软，

像风一样轻，

比月光更明亮，

比夜更宁静一一

人体在太空里游行；

不是天上的仙女，

却是人间的女神，

比梦更美，

比幻想更动人一一

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是劳动创造的结晶。

［注］①乌兰诺娃：著名的苏联芭蕾舞女演员。

1.找出诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句，并分析其作用。

【答案】1.句子：像云一样柔软，/像风一样轻。作用：用自然界的云和风来比喻，使读者形

象地感受到舞姿的柔软、轻盈，给人以美感。

【解析】1.试题分析：考查对诗句的赏析。“像云一样柔软/像风一样轻”运用比喻的修辞手

法，生动形象地描写出乌兰诺娃的芭蕾舞舞姿像“风”和“云”一样的柔软、轻盈，给人以美

的享受。

（二）（九年级下-全国-课后作业）下列句子用了什么修辞手法?其作用如何？

I.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔.

2.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾

和碎末。

3.它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！

4.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

【答案】1.比喻和拟人。”黑色的闪电”比喻精准、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的

雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精

神风貌。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

2.当人。连用“抱”“甩”两个动词，加上“恶狠狠”这一状态词，赋予狂风以人的性格和行

为，写出了风的猖狂气焰。

3.反第。“乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！”运用反复的修辞手法，语气肯定，表:iA

了无产阶级革命者对革命具有坚定不移的必胜信念。

4.队人。“抓住”“熄灭”赋予大海以人的动作，突出了大海的巨大声势和强大力量。

【解析】试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具

体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写

出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特在）。（注意：在写其作用时，一定要

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结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。

1.语句“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，把“海燕”比作“黑色的

闪电”，生动形象地写出了海燕矫健、勇猛的雄姿：“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的

手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。本句也可以从描绘海燕形、色两方而分

析其突出了勇猛、善战的姿态作答。

2.语句“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔

成尘雾和碎末”，运用“抱”“甩”两个动词和“恶狠狠”赋予狂风以人的情态，写出了狂风

的猖狂、嚣张气焰。

3.语句“它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！”运用了拟人和反复的修辞手法，

语气强烈地表达了无产阶级革命者的必胜信念。

4.语句“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里“，赋予大海以人的性格，通过“抓

住”“熄灭”突出了大海的强大力量。据此理解作答。

（三）（九年级下•全国•随堂练习）完成下面填空。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

这句运用、的修辞手法，“黑色的闪电”展现了海燕、勇猛的雄姿；“高

傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”,赋予海燕以人的性格，表现了海燕的

英勇气概。

【答案】比喻拟人矫健贬词褒用蔑视恶劣环境

【解析】本题考查诗歌修辞手法及内容理解。

“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”运用了比喻和拟人的修辞手法，“黑色的闪电”生动形

象地描述了海燕疾飞的样子，展现了海燕在暴风雨来临前的矫健、勇猛雄姿；“高傲”本来是

个贬义词，这里贬词褒用，赋予海燕以人的性格，表现了海燕的桀鹫不驯不屈服的精神，借以

象征以海燕为代表的革命派，面对着乌云般的邪恶势力，恶劣环境，不肯屈服勇敢斗争的精神。

今考点五：情感理解与主题探究

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（-）（24-25九年级下-全国-课后作业）阅读诗歌完成下面小题。

我是中国人（节选）

闻一多

我的记忆还是一根麻绳，

绳上束满了无数的结梗；

一个结子是一桩史事一一

我便是五千年底历史。

我是过去五千年底历史，

我是将来五千年底历史。

我要修葺这历史底舞台，

预备排演历史底将来。

我们将来的历史是一首歌,

还歌着海晏河清底音乐。

我们将来的历史是一杯酒,

又在金里里给皇天献寿。

我们将来的历史是一滴泪,

我的泪洗尽人类的悲哀。

我们将来的历史是一声笑,

我的笑驱尽宇宙底烦恼。

我们是一条河，一条天河,

一派浑浑噩噩的光波——

我们是四万万不火的明星;

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我们的位置永远注定。

伟大的民族！伟大的民族！

我是东方文化底鼻祖，

我的生命是世界底生命。

我是中国人，我是中国人！

（选自《闻一多诗选》，有删改）

1.归纳本诗中心。

【答案】1.①本诗运用具体的意象生动地描绘了我国五千年文化历史，且诗人引以为豪。②

诗人表达了对祖国、对民族的热爱之情，同时也对未来充满信心。

【解析】闻一多的诗充满了爱国热情，通过丰富多样的意象表达民族自豪感，如麻绳、歌、酒、

泪、笑等意象将过去与未来连接，诗人强调中国历史与文化的深厚延续，以强烈的民族自信心

表达对中国的赞美与期待，呈现对民族复兴的热切渴望。

1.本题考查诗歌主旨。

“我的记忆还是一根麻绳，绳上束满了无数的结梗：--个结子是一桩史事一一我便是五千年底

历史。”诗人将记忆比作麻绳，史事比作结梗，形象勾勒出中国五千年历史的厚重。“我便是

五千年底历史”，强烈抒发了对祖国悠久历史的认同与自豪，把自己融入到历史长河，彰显对

祖国历史文化的尊崇。

“我是中国人，我是中国人！”这一反复的呼喊，直抒胸臆，在那个时代饱含着对祖国的眷恋

与忠诚，鲜明地展现出对民族身份的高度认同，表达出深沉的爱国情怀。

“我们将来的历史是一首歌，还歌着海晏河清底音乐。我们将来的历史是一杯酒，又在金劈里

给皇天献寿。我们将来的历史是一滴泪，我的泪洗尽人类的悲哀。我们将来的历史是一声笑，

我的笑驱尽宇宙底烦恼。”诗人用“歌”“酒”“泪”“笑”等意象，描绘出未来国家繁荣、

社会和谐的美好画面，相信未来能消除人类悲哀与烦恼，体现出对祖国未来发展的坚定信心和

积极展望。

（二）（24-25九年级下-福建福州・期末）阅读下面诗歌，回答问题。

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十一月四日风雨大作（其二）①

陆游

假卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

梅岭三章（一）②

陈毅

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

［注］①本诗创作于诗人罢官后，当时南宋王朝偏安江南一隅，北方大片领土被金人占领。②1936

年冬天，梅山被敌人包围了。陈毅身负重伤且生病，潜伏在茂密的草丛中二十多天，心里想着

恐喟没办法逃脱了。于是写了三首诗留在衣袋里。

1.两诗的末两句都借助想象来抒情，请分析其各自抒发了怎样的情感。

【答案】1.《十一月四日风雨大作》最后两句采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦

想时诸梦中，强烈地抒发了诗人的爱国情怀。

《梅岭三章》人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心。

【解析】《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游创作的七言绝句。是绍熙三年3192年）

十一月作者退居家乡山阴时所作。此诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，

诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之

中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被

国民党四十/、、师围困时创作的七言绝句组诗作品。陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心

和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财,富，激

励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革

命芍统教育的生动教材。

1.本题考查情感的理解。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，

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迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。因“思”而夜阑不

能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇,

由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。“入梦来”反映了政治现实

的可悲：间接写出诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的现实和痛

苦。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。故这

两句运用间接抒情的方法，抒发了作者渴望杀敌报国的爱国之情。

根据“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召

集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到

底的决心。

（三）（24-25九年级下•全国•课后作业）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答以下问题。

1.下列对每一节诗末尾的“祖国啊！”所抒发的感情理解不正确的一项是（）

A.第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情。

B.第二句蕴含着诗人的痛苦与希望。

C.第三句是诗人对祖国腾飞的赞美。

D.第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。

2.从情感理解的角度分析诗中“十亿分之一”和“九百六十万平方”的关系？

【答案】1.D

2.“十亿分之一”是小，“九百六十万平方”是大，小和大统一在一起，是对比中的强化，

即“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。

【解析】《祖国啊，我亲爱的祖国》以浓烈的情感、深厚的爱国主义为基调，通过对比旧与新、

痛苦与欢乐，表达了对祖国深切热爱的赤子之心和对未来充满希望的信念。诗人用充满激情的

诗句讴歌了祖国的辽阔美丽和蓬勃生机，展现了强烈的民族自豪感。

1.本题考查诗歌主旨情感。

D.第四句表达了诗人忠贞不渝、献身祖国的心愿；而非“为祖国的美好未来感到无比自豪时

抑制不住的深情呼唤”；

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故选Do

2.本题考查诗句鉴赏。

“十亿分之一”是一个极小的比例，它象征着诗人自己，也象征着每一个普通的中国人民。这

个比例虽然微小，但却蕴含着诗人对祖国深沉的爱和归属感。诗人通过将自己视为祖国庞大身

躯中的“十亿分之一”，表达了自己与祖国不可分割的联系，以及作为个体对祖国的责任和贡

献。而“九百六十万平方”则是指中国的国土面积，它广阔无垠，象征着祖国的强大和辽阔。

这个数字不仅代表了祖国的物理空间，更象征着祖国的资源和潜力，以及中国人民共同拥有的

广阔天地。”十亿分之一”和“九百六十万平方”是小和大的同意，体现了诗人虽只是祖国的

一分子，但胸中又包容着整个祖国。这种情感认知使得诗人更加热爱自己的祖国，并愿意为祖

国的繁荣富强贡献自己的力量。

（四）（24-25九年级下•全国•课后作业）阅读下面两首诗歌，完成小题。

梅岭三章（一）