2026年统编版四年级语文下册 口语交际：说新闻（学习单模块式教案）含设计意图和教学反思

口语交际：说新闻

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1.能讲述一则新闻，准确传达信息。

2.能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。

讲述一则新闻，准确传达信息，把新闻说得清楚、连贯。

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结合新闻内容，发表自己的看法。

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创设情景互动交流

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多媒体课件；学生完成课前预学单。

1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

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板块一视频导入，明确要求

师：同学们，我们每天在报纸、电视、广播、网络上都会看到很多新闻。

那么什么是新闻呢？你们能说说自己的理解吗？

生：新闻就是“消息”。设计意

师：可以这么说，但不够准确。我们来看看新闻的具体定义。图

II匕课件比，口1引

新闻指通过报纸、电视、广播、网络等途径，对国内外新近发生的导学生

并具有一定社会价值的人和事进行简要而迅速的报道。了解获

师：大家看课件里这句话中红色的关键词，你能总结出新闻有什么特点取新闻

吗？的途径，

生：新闻的特点就是简要、迅速。启发学

生：可以通过报纸、电视、广播、网络知道。生关注

师：那新闻和一般的消息有什么不同呢？不同领

生：新闻是新近发生的事，一般的消息可能是很久以前发生的，那不叫域的新

新闻。闻，拓宽

师：大家说得很对。每天都有很多很多新闻，我们每个人的精力有限，自己的

所以一般只会有目的地去看自己喜欢的类型的新闻。课前预学单第1题新闻视

对常见的新闻作了简单的分类，我们一起来看一看课本上列举的几条新野。同时

闻，大家来给这些新闻分类吧。（课件出示教材原文，指名回答。）明确学

生：第1条新闻是时政类的，第2条新闻是科技类的，第3条新闻是体习任务

育类的，第4条新闻是民生类的。和要求，

师：大家说得很对。新闻的种类有很多，分类的方法也有很多。为后面

环节的

☆按报道的内容分☆按地域分学习作

师：按报道的内容分，可以分为时政新闻、经济新闻、军事新闻、科技好准备。

新闻、教育新闻、体育新闻、娱乐新闻等，它和我们的生活息息相关;

也可以按发生的地区与影响范围分，可以分为国际性新闻、国内性新闻

和地方性新闻等。刚才我们是按什么来给课本上的新闻分类的？

生：按报道的内容分的。

师：回答正确。这节课我们就来学习“说新闻”。那么什么是“说新闻”

呢？“说新闻”与刚才视频里的“播新闻”有什么区别呢？大家猜一猜。

生：我觉得“播新闻”的特点是庄重、严谨，而且语言规范、书面化。

师：那“说新闻”呢？

生：那就生动、活泼一些，就像谈话一样。

师：像刚才视频中的播音员把新闻播出来叫“播新闻”，当我们把看到的

新闰、听到的新闻和别人交流，就叫“说新闻”。（师板书课题）

师：同学们请比较这两段话，找出区别。

©课件出示

①2022年全国科技活动周暨北京科技周活动将于8月20日至27日

在城市绿心森林公园举办，展区总面积约1.4万平方米，将展出300余

个展项，其中互动展项占比超六成。观众可采取线上免费预约方式入场,

预约通道己于8月17日上线。

②我在《北京晚报》上看到一则新闻，这则新闻主要讲2022年8月

20日至27日在北京城市绿心森林公园将举办全国科技活动周暨北京科

技周活动，展区总面积约1.4万平方米，将展出300余个展项，其中互

动展项占比超六成。观众可采取线上免费预约方式入场，预约通道已于

8月17日上线。

师：谁来说说不同之处？

生：第一段是一则新闻，第二段是“说新闻”。

师：是的，到底怎样说新闻呢？课本中给我们提出了明确的要求，大家

默读课本的提示，画出本次口语交际的要求。（生默读，画重点，师指名

答。）

师：“说新闻”最重要的是“准确传达信息”，表达时，要做到口齿清楚、

语句连贯。

板块二创设情境，学习方法

师：课前预习的时候让大家收集了一些新闻素材，那么怎样才能说好新

闻呢？请看大屏幕，用这样的方式说新闻，同桌之间先试一试吧，第一

次说得不好不要紧，关键是练习这种说新闻的模式!

©课件出示

我在__________（报纸）二看至」•则新闻，这则新闻讲述了

O

我在_____（网络）二看到一则新闻，这则新闻讲述了

O

我在__________（广播）里听到一则新闻，这则新闻讲述了设计意

图

（同桌练习）模

师：现在我们来看课中导学单活动一中的新闻。大家完成活动一，稍后拟情景,

请同学说一说。（出示课中导学单活动一，师板书：说明来源。生完成活结合具

动一，师指名答。）体的新

生：我从《北京晚报》上看到一则新闻，这则新闻讲述了北京科技周在闻素材,

城市绿心森林公园设主场，超六成展项可与观众互动。指导学

师：从标题上可以读懂新闻内容，你很棒。你们看，“说新闻”的第一步生说新

就是说明来源，同学们都做到了，给自己打3颗星吧。同时要注意，要闻，提示

学会从权威平台获取信息，这样有利于辨别新闻的真假。学生说

师：不过，“说新闻”不仅要说明来源，还要说清楚新闻的要素，包括时明来源、

间、地点、人物、事件，尤其是在遇到篇幅较长的新闻时，应学会提取说清要

关键信息，简洁、清楚地向他人传递信息。谁再来说说这则新闻的主要素、说明

内容？看法的

生：这则新闻的主要内容是2022年8月20日至27日在北乐城市绿心森同时，做

林公园将举办全国科技活动周暨北京科技周活动，活动分为室内主题展到客观

区和户外互动展区，人们在活动现场可以模拟驾驶C919、体验飞船返回真实,有

舱等。依据、如

师：通过你的介绍，老师总结出了新闻的四要素c实讲述，

八训伴转"1这个环

时间地点人物主要事件节借助

师：我们一起在课中导学单活动二的新闻里找一找这四要素吧。（出示课课中导

中导学单活动二，师板书：说清要素。生完成活动二。）学单中

师：大家填完了没有？谁来说一下？的活动

生：时间是近日；地点是线上；对象是各地体育教师；主要事件：近日，支架，进

“活力校园创新优秀案例年度盛典”在线上举行，并公布了第五届“活一步提

力校园创新优秀案例”征集活动的“优秀案例100”名单。“活力校园”升学生

通过送教上门、教师培训、教材开发等方式推动学校体育运动发展。对新闻

师：同学们，“说新闻”不同于“播新闻”，除了说明新闻来源，说清要事件的

素，还可以加上自己对这则新闻的看法。请大家完成课中导学单的活动认识、思

三。（出示课中导学单活动三，师板书：说明看法。生完成活三。）辨能力。

师：谁来按照小贴士的模式说一说这则新闻？

生：我在《中国教育报》上看到了一则新闻，这则新闻的主要内容是近

年来，广东省惠州市围棋协会积极推动围棋进校园，发挥以棋育人作用，

引导中小学生在围棋对弈中享受乐趣、磨炼意志，传承优秀传统文化。

我的看法是这项活动非常好，我们小孩子特别爱动，下围棋就可以让我

们静下来，我妈妈说我学了围棋后变得更加沉稳和专注了。

师：同学们说新闻说得越来越好了。通过以上的学习，我们知道了说新

闻可以分为三步：第一步说明新闻的来源，要按照一定的顺序准确传达

信息。第二步，说清要素，借助四要素把新闻内容说清楚。第三步，结

合生活经验，多角度表达自己的看法。

板块三发布新闻，评选奖励

师：刚才我们练习了怎样“说新闻”，现在让我们试着把自己课前预习时

准备的最感兴趣的新闻材料用精练的语言叙述出来，可以说说自己对这设计意

则新闻的看法，听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。（出示课中导学图

单活动四，小组合作，互说互评。）这

心课中导学单一板块

活动四：发布新闻，评选奖励。的教学

活动规则评价标准注重人

①以小组为单位，每名小入门级过关级胜任级达人级与人之

组成员练说自己准备的间的交

最感兴趣的一则新闻，先①说明来①说明来在胜任流和沟

按照“说新闻”的三个步说明来源、说准源、说准级的基通，体现

骤自己练习，再在组内说源、说准确；②说确；②说础上做了口语

新闻。②当一名组员说新确。清楚、说清楚、说到亲切交际的

闻时，其他组员请认真倾连贯。连贯；③自然、落互动性

听。③4人为一个小组模说出看落大方。和实践

拟召开新闻发布会，组员法。性，有利

互相评价。于提高

师：现在举行班级发布会。请各小组推荐“达人级”代表上台展示。（师学生的

生一起评价）思辨能

师：今天我们一起练习“说新闻”，精