2026年江苏省盐城中小学教师招聘考试卷附答案

2026年江苏省盐城中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的首要和基本职能是（

）

A.传递知识

B.发展个体

C.促进社会公平

D.培养人才答案：A

解析：教育的首要和基本职能是传递知识，这是教育活动的基础功能，也是教育发展的核心任务。新课程改革强调课程内容要（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以考试为中心答案：B

解析：新课程改革强调“以学生为中心”的教学理念，重视学生主体地位和能动性的发展。教师专业发展最主要的途径是（

）

A.教育培训

B.教学实践

C.教育研究

D.交流反思答案：B

解析：教学实践是教师专业发展的根本途径，只有通过实际教学活动，教师才能不断积累经验、提升能力。学习动机的内因是指（

）

A.学习任务难度

B.学习结果评价

C.学习者内心需求

D.教师的激励方式答案：C

解析：学习动机的内因来自于学习者自身的兴趣、需求和期望，而外因则包括教师和环境因素。教育法规中明确规定，教师不得体罚学生，这项规定体现了（

）

A.教育公平原则

B.教育民主原则

C.教育人道原则

D.教育科学原则答案：C

解析：体罚行为违背了教育的人道性原则，教育法规明确禁止，以保障学生的基本权利。学生在学习过程中，通过反复练习形成稳定的行为方式，这属于（

）

A.知识迁移

B.技能形成

C.学习适应

D.学习创新答案：B

解析：技能形成是通过反复练习使行为方式稳定下来的过程，是学习的重要组成部分。教育的目的是培养全面发展的人，其中不包括（

）

A.德育

B.智育

C.体育

D.职业教育答案：D

解析：全面发展包括德智体美劳，职业教育属于一种具体类型的教育，不是目的本身。班主任工作中的核心任务是（

）

A.教学成绩提升

B.学生思想教育

C.班级纪律维护

D.家校关系协调答案：B

解析：班主任工作的核心在于对学生进行思想教育和品德引导，促进学生全面发展。德育过程中的“知、情、意、行”四个环节中，基础是（

）

A.情感

B.行为

C.认识

D.意志答案：C

解析：知是道德认知的基础，只有形成正确的道德认识，才能发展情感、意志和行为。学生在学习过程中，能够根据情境调整自己的学习策略，这体现了（

）

A.自主学习能力

B.合作学习能力

C.创新学习能力

D.探究学习能力答案：A

解析：自主学习能力表现为学习者能够主动控制学习过程并根据情境灵活调整策略。教育法的基本原则包括（

）

A.教育公益性原则

B.教育自由性原则

C.教育平等性原则

D.以上都是答案：D

解析：教育法的基本原则包括教育公益性、自由性、平等性等，打击教育歧视也是其重要体现。《义务教育法》规定义务教育的年限为（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：根据《义务教育法》，我国实施九年义务教育制度，即小学六年、初中三年。下列属于教师职业道德基本规范的是（

）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.以上都是答案：D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。考试焦虑是一种（

）

A.心理疾病

B.心理障碍

C.正常心理反应

D.社会病态表现答案：C

解析：考试焦虑属于正常心理反应，但若程度过重则需关注心理健康。新课程改革中“三维目标”是指（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、能力、素质

C.基础知识、基本技能、基本方法

D.理解、应用、创新答案：A

解析：新课程改革提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。教育方法中的“启发式教学”的核心是（

）

A.强调讲授

B.强调学生思考

C.强调教师权威

D.强调课堂纪律答案：B

解析：启发式教学强调调动学生思维，激发学习兴趣，教师起引导作用。学习动机的外部因素不包括（

）

A.家长期望

B.教师评价

C.家庭环境

D.学习能力答案：D

解析：学习能力是学生内部因素，而家长期望、教师评价、家庭环境属于外部动机因素。教育评价中“发展性评价”的核心是（

）

A.判定学生能力高低

B.考核教师教学成绩

C.促进学生发展

D.强化学生竞争意识答案：C

解析：发展性评价关注学生的发展过程，旨在促进其成长与潜能的激发。教育过程中教师应尊重学生个体差异，体现的是（

）

A.公平原则

B.人本原则

C.社会原则

D.专业原则答案：B

解析：尊重学生个体差异是教育人本原则的体现，强调以学生为中心的教育理念。教学过程中的“反馈”主要作用是（

）

A.提高教学效率

B.发现教学问题

C.促进学生学习

D.以上都是答案：D

解析：反馈在教学中具有多重功能，包括提高效率、发现问题和促进学习。二、判断题（每题1分，共10分）教育过程是学生被动接受知识的过程。

答案：×

解析：现代教育强调以学生为主体，学生具有主动学习和自主建构知识的能力。教育法是调整教育活动中各种关系的法律规范总称。

答案：√

解析：教育法确实是以规范教育行为和关系为核心的法律体系。新课程改革强调学科知识的系统性，忽视了实践能力的培养。

答案：×

解析：新课程改革强调学生核心素养，特别是实践能力和创新能力的培养。生理成熟的个体差异开始于青春期。

答案：×

解析：个体生理成熟差异主要出现在儿童期后期和青春期，但并非始于青春期。教师对学生进行惩戒属于体罚行为。

答案：√

解析：体罚是指对学生进行肉体上的惩罚，如打骂等，而合理的惩戒不等于体罚。学习动机越强，学习效果越好。

答案：×

解析：学习动机过强可能导致焦虑，反而影响学习效果，需适度。教师职业道德是教师专业发展的内在要求。

答案：√

解析：教师职业道德是教师职业素养的重要组成部分，核心是爱岗敬业、关爱学生。教育信息化是新课程改革的核心内容之一。

答案：√

解析：新课程改革强调信息技术与课程教学的深度融合，是其重要内容之一。教学评价的目的是提高教学质量。

答案：√

解析：教学评价旨在通过反馈帮助改进教学，提升教学质量。学生的学习风格仅由先天因素决定。

答案：×

解析：学生的学习风格既有先天因素，也受后天环境、教育经历等因素影响。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的含义。

答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革中提出的教学目标体系，强调全面教育，促进学生全面发展。教学设计应遵循哪些基本原则？

答案：以学生为中心、目标导向、活动性原则、发展性原则、系统性原则。

解析：教学设计应关注学生学习需求，明确目标、设计活动、促进发展并保持系统性。简述良好师生关系的构成要素。

答案：尊重、理解、信任、情感联系、合作。

解析：良好师生关系建立在相互尊重、理解与信任的基础上，是情感联系和合作的结果。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生多次走神，成绩下滑，家长反映该生在家也经常不专心。教师意识到该生可能有注意力缺陷注意力障碍，遂与学生沟通并建议家长带其去专业机构进行评估。（1）问题一（5分）：该教师的行为体现了哪些教育理念？

答案：以人为本、因材施教、关爱学生、教育公平。

解析：教师关注学生个体差异，主动与家长沟通并寻求专业帮助，体现了以人为本和因材施教的理念。（2）问题二（10分）：结合教育心理学理论，分析该教师的做法是否合理。

答案：合理。

解析：该教师的做法符合教育心理学中的“差异教学”和“个别化教育”理念，能有效满足不同学习者的需求，促进其个性发展和学业进步。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）二氧化硫的化学式是（

）

A.SO₂

B.CO₂

C.NO₂

D.H₂O₂答案：A

解析：二氧化硫的化学式为SO₂，其中S代表硫，O代表氧，系数2表示两个氧原子。光合作用的主要场所是（

）

A.叶绿体

B.线粒体

C.高尔基体

D.溶酶体答案：A

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，能够利用光能合成有机物。《黄河大合唱》的作者是（

）

A.贺绿汀

B.冼星海

C.聂耳

D.周巍峙答案：B

解析：《黄河大合唱》是冼星海创作的一部大型声乐套曲，具有强烈的民族精神。中国古典四大名著中，唯一以女性为主角的是（

）

A.《红楼梦》

B.《三国演义》

C.《水浒传》

D.《西游记》答案：A

解析：《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉为主要人物，突出女性形象，是四大名著中唯一以女性为主角的作品。公民权利与义务的平等性体现于（

）

A.《宪法》

B.《刑法》

C.《民法典》

D.《教师法》答案：A

解析：《宪法》明确规定公民在法律面前一律平等，权利与义务相统一。教学过程中，学生通过练习获得的知识属于（

）

A.显性知识

B.隐性知识

C.情感知识

D.价值观知识答案：A

解析：显性知识是可以通过语言、文字等方式明确表达的知识，如技能、概念等。教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是（

）

A.蒙台梭利

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.华生答案：C

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调教学应针对学生潜在的发展水平。教育科研中常用的调查法是（

）

A.实验法

B.行动研究法

C.问卷调查法

D.文献分析法答案：C

解析：问卷调查是教育科研中常用的方法，适用于获取大量数据和了解学生或教师的行为和态度。以下不属于基本情绪的是（

）

A.喜

B.悲

C.恐

D.惊答案：C

解析：基本情绪包括喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，其中“恐”是基本情绪之一，而“惊”属于复合情绪。教学语言应具备的特点不包括（

）

A.精确性

B.启发性

C.简明性

D.口语化答案：D

解析：教学语言一般应具备精确性、启发性、简明性，但并不必然是口语化的，应根据教学情境而定。六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的总反应式为：______+光能→______+______+O₂

答案：CO₂，水，葡萄糖

解析：光合作用吸收二氧化碳和水，通过光能转化为葡萄糖并释放氧气。水平面上静止的物体所受的合力为______。

答案：零

解析：根据牛顿第一定律，物体静止时合力为零。教育心理学的创始人是______。

答案：桑代克

解析：桑代克是教育心理学的奠基人，他提出了学习的“练习律”和“效果律”。“不以规矩，不能成方圆”出自《______》。

答案：孟子·离娄上

解析：这句话出自《孟子》，强调规矩的重要性。板书设计中“分散式板书”是指______。

答案：内容分散在不同位置，便于学生理解

解析：分散式板书强调内容的分布和呈现方式，有利于学生视觉接受和记忆。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的意义。

答案：光合作用是植物细胞利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程，为生物提供有机物和氧气，是生态系统能量流动和物质循环的基础。

解析：光合作用在生态系统中具有基础性作用，是绿色植物进行能量转换和物质合成的基本过程。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是绿色植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。主要分为光反应和暗反应两个阶段。光反应产生ATP和NADPH，暗反应利用这些物质合成葡萄糖。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本概念，掌握光反应和暗反应的主要内容。

过程与方法：通过实验观察、图文结合和小组讨论，提高归纳总结能力。

情感态度与价值观：增强对自然现象的探究兴趣，树立环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的两个阶段及其产物。

难点：光反应与暗反应的化学反应过程和相互关系。（3）教学过程设计：

导入：通过学生观察植物的生长展示光合作用的重要性。

讲解：阐述光合作用的概念、结构、两个阶段的分工及产物。

实验