14.2法治与德治相得益彰 课 件 2025-2026学年统编版 道德与法治 八年级下册

复习旧知社会规则（

八上）（1）形成：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的道德和法律（2）种类：道德、纪律、法律等。

其中最主要的两种社会规则是：法律和纪律（3）作用：具有强制性的是：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用新课导入思考：这句经典的治国名言告诉我们什么道理？名言解读：仅有善心，不足以治理好国家政事；仅有法律，法律也不能自动施行。治国理政既需要道德，也需要法律1

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法治与德治相得益彰核心素养1.

政治认同：理解国家坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的实践。2.

法治观念：懂得法律与道德相辅相成、相得益彰的关系，明白“法安天下，德润人心”的道理。3.

道德修养：认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。4.

责任意识：引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法。自主预习1

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法治与德治之间的关系2

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法治对于德治的作用3

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德治对于法治的作用4

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如何正确处理法治与德治的关系？行善与追责的法律边界探究与分享某一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，依据《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”，最终判决孙某作为救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。探究与分享案例回顾：乘客齐某突发心脏骤停，孙某挺身而出施救使其获救。事后齐某因抢救造成肋骨骨折，将施救者孙某告上法庭索赔。人民法院依据《中华人民共和国民法典》第184条，最终判决孙某无需对齐某承担民事责任。深度思考：（1）要赔钱、承担法律责任规定，孙某可能面临什么结果？以后还敢在危难时伸出援手吗？乐于助人的高尚道德行为，可如果没有《民法典》184条的不敢（2）法院依据法律判决孙某免责，直接保护了孙某的合法权益，深层次上，法律保护的是什保护见义勇为的道德行为，鼓励大家做好人好事么？没人敢救人，社会变得冷漠，道德风气变差（3）如果法律不保护这类道德行为，社会上会出现什么现象？（4）从这个案例能看出，《民法典》对见义勇为、助人为乐等道德行为起到了什么作用？探究与分享（4）从这个案例能看出，《民法典》对见义勇为、助人乐等道德行为起到了什么作用？将见义勇为、助人为乐等道德行为上升为法律规范，体现了法治承载道德理念，《民法典》第184条以法治守护了道德，弘扬了社会正气，有助于形成崇德向善的氛围，彰显了法治对德治的促进作用。精讲点化法治对于德治的作用①法治对德治具有促进作用。②

以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。③把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。补充扩展法律为道德保驾护航《民法典》第184条：紧急救助免责为见义勇为者撑腰，免除善意施救的后顾之忧。《民法典》第7条：诚信为诚信者护航，筑牢民事活动的道德底线核心启示：法律不仅惩恶，更扬善，为社会道德提供坚强的制度保障《英雄烈士保护法》：捍卫英雄尊严明确亵渎英烈行为的法律责任，传承和弘扬英雄精神。“好意同乘”条款：鼓励邻里互助降低助人为乐的法律风险，让善意搭乘更安心。小组讨论讨论议题：结合案例，思考“有了《民法典》184条的免责法律，就一定有人愿意主动救人吗？”

为什么？讨论时长：5分钟小组分工：每组4人，组内做好发言与发言记录，选举好小组代表发言小组展示：随机抽取四组，每组发言时间3分钟其他小组点评各组观点，补充质疑，梳理核心逻辑总结升华:一方面法律不是万能的，需要道德作为内在支撑，从而为法律的实施提供内在动力，让法律更有温度，更具生命力。另一方面道德为法治提供价值引领，法律的制定要符合社会公序良俗和道德理念，才能获得大众的认可与遵守。德治对法治有什么作用？精讲点化

德治对法治的作用？道德为法律创制提供伦理基础，

为法律的正当性提供评判标准，

为法律实施奠定社会基础，

为法治文化提供源头活水，

对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。探究与分享案例回顾：乘客齐某突发心脏骤停，孙某挺身而出施救使其获救。事后齐某因抢救造成肋骨骨折，将施救者孙某告上法庭索赔。人民法院依据《中华人民共和国民法典》第184条，最终判决孙某无需对齐某承担民事责任。深度思考：孙某自愿救人，体现了道德对人们行为的内在约束与正向引导，用“德润人心”引领的社会向善的风尚，对法律的有效实施提供了道德支撑；法院依法判决孙某免责，用法律为见义勇为着撑腰，调节了民事纠纷，维护了社会秩序，实现了”法案天下“，用法律保障了道德行为，让善行有法可依。（2）如果只讲德治、不讲法治，会出现什么问题？见义勇为等道德行为没有保障，破坏社会公平正义，同时出现不敢救、不愿救的社会困境（3）如果只讲法治、不讲德治，又会出现什么问题？法律缺乏道德支撑，人们只会被动遵守法律，无法激发社会的善意和温度，难以构建和谐的社会关系（4）由此可见，法治与德治是什么关系？精讲点化法治与德治的关系？①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。

④法治对德治具有促进作用。⑤德治对法治具有支撑作用。案例反思同学们，通过前面案例的分析，我们知道：孙某的见义勇为是道德的力量，法院的依法判决是法律的保障，二者缺一不可。那从国家治理的角度，我们应该如何正确处理法治和德治的关系，才能让更多“孙某”敢行善、善行善有保障？精讲点化如何正确处理法治和德治的关系？国家的做法：在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、

相互促进、

相得益彰。那作为新时代的青少年，我们该如何在生活中践行法治与德治的统一？精讲点化如何正确处理法治和德治的关系？对青少年的要求：我们既要增强法治观念，

又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法礼让斑马线（道德自觉+交通法规）、诚信考试（道德自律+考试纪律法规）、垃的新时代好公民。如：礼让斑马线（道德自觉+交通法规）诚信考试

（道德自律+考试纪律法规）垃圾分类

（道德约束+环保法规）.........精讲点化如何正确处理法治与德治的关系？（1）国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。（2）青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。板书设计法治与德治相得益彰随堂练习1.

某社区通过制定《居民文明公约》（德治手段）和安装智能监控设备（法治辅助手段），有效减少了高空抛物现象。这一案例最B能体现法治与德治的哪种关系（

）A.法治为德治提供方向指引，德治无需结合实际场景B.德治为法治营造良好社会氛围，法治为德治提供保障C.法治与德治在实践中相互冲突，无法同时发挥作用D.德治能解决所有社会问题，法治在社区治理中无用2.

下列选项中，既体现法治要求，又体现德治理念的是（

）BA.某企业仅遵守国家税法，却拖欠员工工资B.某公民自觉遵守交通规则，主动帮扶过马路的老人C.某政府部门只依靠法律处罚违法者，不开展道德宣传D.某学校只强调学生道德修养，不制定校规校纪约束行为3.近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。这表明（

）B①法治具有规范社会行为的作用②法律制约、限制社会成员的自由③道德的自觉践行离不开法律约束④法治能杜绝侵害英雄烈士名誉行为的发生A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③④4.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。由此可见（

）A①法治对德治具有促进作用②以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑③此规定有利于激励人们立德扬善，提升全社会道德素质④此规定能彻底消除救助人的所有顾虑，让每个人都主动实施紧急救助A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④5.2025年7月以来，多地开展“诚信守法经营”宣传活动，通过道德教育引导商户自觉遵守《市场监管条例》，主动配合执法检查，使得市场监管执法A效率提升30%。这体现(

)A.道德为法律实施奠定社会基础B.道德替代执法机关的执法工作C.道德让法律无需强制力即可实施D.道德仅能约束个人，无法影响企业经营6.某社区为根治“高空抛物”顽疾，一方面依据高空抛物治理相关法律法规，联合城管部门对查实的违规居民依法罚款；另一方面组建“银发宣讲团”，入户宣传引导居民树立“拒绝高空抛物，守护邻里安全”的道德观念。该社D区的治理举措体现了(

)A.德治和法治都具有权威性和强制性B.法治重视教化作用，德治重视规范作用C.德治和法治侧重不同，但在治理中力度相同D.法律与道德相辅相成，法