部编版六年级语文上册 小学文言文阅读练习题

同学们，时光荏苒，我们步入了小学阶段的最后一年——六年级。在语文学习的殿堂里，文言文犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。它不仅承载着我们民族悠久的历史和灿烂的文化，也为我们打开了一扇了解古人智慧与情感的窗户。部编版六年级语文上册的文言文学习，在以往的基础上，对我们的阅读理解能力提出了新的要求。为了更好地帮助大家巩固所学，提升文言文的阅读素养，下面我们将一同进行一些针对性的阅读练习。一、阅读方法指津在开始练习之前，我们先来回顾一下文言文阅读的基本方法，这将帮助我们更高效地完成练习：1.读准字音，读出节奏：文言文的字词读音和现代文有所不同，要注意注释中的拼音。同时，根据意思划分朗读节奏，能帮助我们更好地理解句子含义。如“伯牙/鼓琴，志在高山”。2.结合注释，疏通文意：课文和练习中通常会有必要的注释，这是我们理解古文的重要帮手。要养成认真阅读注释的习惯，借助注释理解字词和句子的意思。3.联系上下文，揣摩词义：有些字词的意思需要结合它所在的语境来推断。不要孤立地看一个字或一个词，要“瞻前顾后”。4.了解背景，体会情感：很多文言文都蕴含着作者的情感或特定的道理。了解文章的写作背景或相关故事，有助于我们更深刻地体会文章主旨。二、文言文阅读练习题（一）阅读《伯牙鼓琴》，完成练习。>伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。练习题：1.给下列加点字注音。*善哉乎鼓琴（）*巍巍乎若太山（）*汤汤乎若流水（）2.解释下列加点的字词。*伯牙鼓琴（）*方鼓琴而志在太山（）*善哉乎鼓琴（）*少选之间而志在流水（）*伯牙破琴绝弦（）3.用现代汉语翻译下列句子。*巍巍乎若太山。*以为世无足复为鼓琴者。4.钟子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？5.这个故事体现了伯牙和钟子期之间怎样的情谊？你从这个故事中感受到了什么？（二）阅读《书戴嵩画牛》（节选），完成练习。>蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。>>一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。练习题：1.解释下列加点的字词。*所宝以百数（）*一日曝书画（）*尾搐入两股间（）*今乃掉尾而斗（）*处士笑而然之（）2.用现代汉语翻译下列句子。*尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。*牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。3.牧童为什么会“拊掌大笑”？杜处士听了牧童的话后“笑而然之”，这说明了什么？4.这个故事告诉我们一个什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。三、参考答案与解析（一）《伯牙鼓琴》1.zāiwēishāng2.鼓：弹。志：心志，情志。善：好。选：一会儿，不久。绝：断绝。3.*（琴声）高峻的样子像泰山。*（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。4.因为钟子期是唯一能听懂他琴声的人，钟子期死后，伯牙觉得世上再无知音，因此悲痛欲绝，“破琴绝弦”。5.体现了两人之间深厚的、互为知音的情谊。感受：知音难觅，我们要珍惜身边理解自己的朋友；艺术的共鸣来自于对彼此内心世界的深刻理解等。（言之有理即可）（二）《书戴嵩画牛》（节选）1.宝：珍藏。曝：晒。搐：抽缩。乃：却。然之：认为他说得对。2.*（杜处士）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。*牛争斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了啊！3.牧童“拊掌大笑”是因为他发现画中的斗牛不符合实际情况（牛斗时尾巴应搐入两股间，而非掉尾）。杜处士“笑而然之”说明他虚心接受牧童的意见，不因为自己喜爱这幅画或画家的名气而固执己见，表现了他的豁达和实事求是的态度。4.道理：艺术创作离不开生活实际，要尊重客观事实，不能凭空想象；要虚心听取他人的正确意见。（结合生活实际略，言之有理即可）四、练习小结与拓展建议文言文阅读能力的提升非一日之功，需要我们在日常学习中多朗读、多积累、多思考。通过以上练习，我们不仅回顾了课内所学，也初步尝试了运用所学方法解决问题。拓展建议：1.每日诵读：选择一些简短易懂的文言文（如《论语》选段、成语故事等）进行每日诵读，培养文言文语感。2.勤查工具书：遇到不认识的字词或不理解的句子，要主动查阅《古汉语常用字字典》等工具书。3.阅读浅近古文：可以阅读一些专为小学生编写的文言文读物，如《小学生小古文100课》等