部编小学语文二年级上册每课知识要点

部编小学语文二年级上册每课知识要点同学们，二年级上册的语文学习之旅即将开启啦！这册书里有许多有趣的故事、优美的诗歌，还有很多实用的知识等着我们去探索。为了帮助大家更好地掌握每一课的重点，我将和大家一起，一课一课梳理那些核心的知识要点。希望这些笔记能成为你们学习路上的小帮手，让我们一起加油，把语文基础打得牢牢的！第一单元自然的秘密单元导语：本单元的课文将带领我们走进奇妙的大自然，去探索动植物的奥秘，感受它们的可爱与神奇。我们要学习仔细观察，积累描写事物的词语，并尝试用简单的句子表达自己的发现。1.《小蝌蚪找妈妈》这是一篇充满童趣的科学童话，讲述了小蝌蚪历经波折寻找妈妈，并在这个过程中逐渐长大变成小青蛙的故事。*识字写字：*会认“蝌、蚪、变”等生字，注意“蝌、蚪”是形声字，形旁是“虫”，和小动物有关。*会写“两、就、变”等字。“两”的笔顺要注意，先写横，再写撇折，然后是里面的“人”，最后是横。“变”字上半部分是“亦”，不要写成“亦”加一点。*重点理解并运用“快活地游来游去”、“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”这类“XX的XX”结构的词语，体会它们如何让描写更生动。*词语积累与运用：*掌握“哪里、那边、头顶、眼睛、肚皮、孩子”等词语。*理解并运用动词：甩、迎、追、游。*学习“AAB式”词语，如“大大的”、“黑灰色的”，并尝试自己说几个。*课文理解与感悟：*了解小蝌蚪的生长变化过程：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短→变成小青蛙。*知道青蛙妈妈的样子：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。*从故事中感受小蝌蚪对妈妈的思念和坚持不懈的精神，以及青蛙妈妈对孩子的爱。同时，初步了解青蛙是益虫，要保护青蛙。*语文能力培养：*学习分角色朗读对话，读出不同角色的语气，如小蝌蚪的天真、鲤鱼妈妈的温和、乌龟的亲切、青蛙妈妈的慈爱。*学习观察图片，图文结合理解课文内容。2.《我是什么》这是一篇拟人化的科学短文，以第一人称“我”的口吻，生动形象地介绍了水的不同形态和与人类的密切关系。*识字写字：*会认“晒、极、傍”等生字，注意多音字“没（méi/mò）”、“藏（cáng/zàng）”的读音和用法。*会写“片、海、洋”等字。“海”和“洋”都是左右结构，左边的“氵”要写得窄一些。“片”字的笔顺要记牢。*词语积累与运用：*掌握“天空、傍晚、人们、冬天”等词语。*理解并运用“落、打、飘”这三个动词，体会它们在文中形容不同形态水（雨、雹子、雪）落下时的区别。*积累描写天气的词语：温和、暴躁。*课文理解与感悟：*知道“我”指的是水，了解水的多种形态变化：汽→云→雨、雹子、雪。*了解水在不同地方的存在状态：池子里、小溪里、江河里、海洋里。*理解水的“温和”与“暴躁”两面性：温和时帮助人们做事（灌溉田地，发动机器）；暴躁时给人们带来灾害（淹没庄稼，冲毁房屋）。*初步树立爱护水资源、合理利用水资源的意识。*语文能力培养：*学习文中的设问句“我是什么？”，体会其作用，并尝试仿写。*学习联系上下文理解词语的意思，如“灌溉”、“淹没”。3.《植物妈妈有办法》这是一首充满儿童情趣的诗歌，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的巧妙方法。*识字写字：*会认“旅、蒲、降”等生字，注意“蹦”是后鼻音，“察”是翘舌音。*会写“法、如、脚”等字。“脚”字右边是“却”，不要写成“去”。*词语积累与运用：*掌握“办法、如果、脚步、知识”等词语。*理解并运用“告别、旅行、铠甲、蹦着跳着”等词语。*学习“ABAC式”词语，如“蹦着跳着”。*课文理解与感悟：*了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法：蒲公英靠风，苍耳靠动物，豌豆靠太阳晒（自身弹射）。*体会诗歌的韵律美，感受植物妈妈的智慧。*激发观察植物、了解植物知识的兴趣。*语文能力培养：*有感情地朗读诗歌，注意读出诗歌的节奏感和趣味性。*学习文中的拟人手法，如“妈妈”、“告别”、“旅行”，体会其表达效果。*鼓励学生课后观察其他植物，了解它们传播种子的方法，培养探究精神。口语交际：有趣的动物*交际目标：能向别人介绍一种自己喜欢的动物，说出动物的名称、样子和有趣的地方；认真听别人介绍，积极参与交流。*交际要点：*说话时要大声、清楚，让别人听明白。*介绍动物时，可以说说它长什么样子（毛色、眼睛、耳朵等），喜欢做什么（吃的食物、活动方式等），有什么有趣的特点。*听别人介绍时，要认真，不插嘴，可以提问或补充。语文园地一*识字加油站：认识“杨树、榕树、梧桐树”等六种树木的名称，了解它们的一些基本特征。*字词句运用：学习“XX的XX”结构的短语，并尝试运用；学习“又XX又XX”的句式，体会其表达效果。*书写提示：掌握“作、法、别”等字的书写规则，左窄右宽。*日积月累：背诵《梅花》这首古诗，初步理解诗句大意，感受梅花不畏严寒的品格。*我爱阅读：阅读《小蝌蚪的成长日记》，进一步了解蝌蚪变青蛙的过程，培养阅读兴趣。第二单元我们的生活单元导语：本单元的课文与我们的日常生活紧密相关，有关于待人接物的礼仪，有帮助他人的快乐，还有对家乡的热爱。让我们一起在学习中感悟生活中的美好品质。4.《曹冲称象》这是一篇历史故事，讲述了曹冲小时候用巧妙的方法称出大象重量的故事，表现了曹冲的聪明才智。*识字写字：*会认“称、象、柱”等生字，注意“杆（gān/gǎn）”、“量（liáng/liàng）”是多音字。*会写“柱、底、杆”等字。“底”字是半包围结构，“广”字头要写得舒展。*词语积累与运用：*掌握“大象、柱子、到底、秤杆”等词语。*理解“议论纷纷”、“办法”、“果然”等词语在文中的意思。*学习描写人物神态的词语：微笑。*课文理解与感悟：*了解曹冲称象的具体步骤：赶象上船→在船舷上做记号→把大象赶上岸，往船上装石头→称石头的重量。*体会曹冲是一个爱动脑筋、善于观察、聪明机智的孩子。*懂得遇到问题要积极思考，寻找解决问题的好方法。*语文能力培养：*学习按事情发展顺序复述故事的主要内容。*尝试用“先……再……然后……最后……”的句式说说曹冲称象的过程。5.《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下，动脑筋想办法，把脏点改成了一只小花狗，使画变得更好看的故事，告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。*识字写字：*会认“玲、详、幅”等生字，注意“脏（zāng/zàng）”是多音字。*会写“画、幅、评”等字。“幅”字是左右结构，右边不要写成“副”。*词语积累与运用：*掌握“玲玲、一幅画、评奖、报纸”等词语。*理解并运用“得意、伤心、满意”等描写心情的词语。*学习“懒洋洋地”这类“AABB地”式的词语。*课文理解与感悟：*了解故事的起因（玲玲画好了画，很得意）、经过（不小心弄脏画，很伤心，在爸爸启发下改画）、结果（画变得更好，获得了一等奖）。*理解爸爸说的话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”*学习玲玲遇到困难不放弃，积极动脑筋想办法的好品质。*语文能力培养：*学习有感情地朗读课文，读出玲玲心情的变化。*学习从故事中明白道理。6.《一封信》这篇课文写的是露西给在国外的爸爸写信的故事，通过前后两封信的对比，展现了露西的懂事和对爸爸的思念。*识字写字：*会认“封、信、今”等生字，注意“朝（zhāo/cháo）”是多音字。*会写“封、信、今”等字。“封”字的左边是“圭”，不要写成“土”。*词语积累与运用：*掌握“一封信、今天、写信、台灯”等词语。*理解“开始、冷清、重新”等词语的意思。*学习“一XX”式词语，如“一封信”、“一支笔”。*课文理解与感悟：*了解露西前后写的两封信内容有什么不同：第一封信写的是不开心的事，第二封信写的是开心的事。*体会露西对爸爸的思念之情，以及她从开始的不开心到后来变得积极乐观的过程。*懂得在生活中要学会关心他人，给远方的亲人报喜不报忧，让他们安心。*语文能力培养：*学习分角色朗读露西和妈妈的对话，体会人物的情感。*比较两封信的不同，说说哪封信更好，为什么。7.《妈妈睡了》这是一篇充满温情的散文，通过对妈妈睡觉时的样子的描写，表达了孩子对妈妈的爱和依恋。*识字写字：*会认“哄、先、闭”等生字。*会写“哄、先、闭”等字。“闭”字是半包围结构，“门”字框要写好。*词语积累与运用：*掌握“妈妈、睡觉、明亮、头发”等词语。*理解并运用“明亮的、弯弯的、红润的”等形容词，体会它们对描写妈妈外貌的作用。*学习“沙沙地”这类拟声词。*课文理解与感悟：*了解课文从哪几个方面描写了妈妈睡了的样子：睡梦中的妈妈真美丽（眼睛、眉毛、脸蛋），睡梦中的妈妈好温柔（嘴巴、呼吸），睡梦中的妈妈好累（汗珠）。*体会孩子对妈妈深深的爱和心疼，以及妈妈对孩子的关爱。*感受亲情的温暖，学会体贴父母。*语文能力培养：*学习有感情地朗读课文，读出对妈妈的爱和赞美。*学习观察身边的人，用几句话描写他们的样子。口语交际：做手工*交际目标：能向别人介绍自己做的手工作品，说清楚制作过程；能认真听别人介绍，并提出问题或给出建议。*交际要点：*介绍时，要说清楚手工作品的名称、用什么材料做的，以及是怎么做的（可以用上“先……再……然后……最后……”的顺序）。*说话要连贯，声音要