人教版一年级数学上册 复习教案

一、复习内容本学期我们一起学习了人教版一年级数学上册的全部内容，主要包括以下几个方面：1.20以内数的认识：包括数的意义、读写、顺序、大小比较以及数的组成。2.20以内的加减法：10以内的加减法，20以内的进位加法和不退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。3.认识钟表：认识钟面上的时针和分针，会认读整时和半时。4.认识图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，以及长方形、正方形、圆、三角形等平面图形。5.解决问题：运用所学的加减法知识解决简单的实际问题，包括图画应用题和图文结合的应用题。二、复习目标1.知识与技能：*能够熟练、准确地数出数量在20以内的物体的个数，会读写0-20各数，掌握20以内数的顺序和大小，理解11-20各数是由一个十和几个一组成的。*熟练掌握10以内加减法的计算方法，能正确、迅速地口算10以内的加减法。*熟练掌握20以内进位加法的计算方法（尤其是“凑十法”），能正确、迅速地口算20以内的进位加法；掌握20以内不退位减法的计算方法，能正确口算。*初步掌握10以内的连加、连减和加减混合运算的顺序，能正确计算。*能认识钟面上的时针和分针，会认读整时（分针指向12，时针指向几就是几时）和半时（分针指向6，时针走过几就是几时半）。*能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，以及长方形、正方形、圆和三角形等平面图形，能辨认和区分这些图形。*能根据情境图中的信息，理解题意，选择合适的方法（加法或减法）解决简单的实际问题，初步培养解决问题的能力。2.过程与方法：*通过回顾、整理、练习等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识的内在联系。*在操作、观察、比较、交流等活动中，进一步培养学生的数感、空间观念和初步的逻辑思维能力。*鼓励学生运用所学知识解决生活中的简单问题，体验数学与生活的密切联系。3.情感态度与价值观：*通过复习，帮助学生树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣。*在复习过程中，培养学生认真、细致的学习习惯和合作交流的意识。*感受数学的严谨性和趣味性，体验成功的喜悦。三、复习重难点1.重点：*20以内数的读写、组成及大小比较。*20以内的进位加法和10以内的加减法的口算。*运用所学知识解决简单的实际问题。2.难点：*20以内进位加法的算理（凑十法）和计算的准确性、速度。*20以内退位减法的算理理解与计算（若涉及，根据教材版本和教学进度调整，本册重点是不退位减法，但部分学生可能已接触初步的退位思想）。*解决问题时，准确理解题意，区分加减法的实际应用场景。*时间的认读，特别是半时的认识。四、复习准备1.教师准备：PPT课件（包含知识点梳理、典型例题、练习题）、口算卡片（10以内、20以内进位加）、计数器、各种立体图形和平面图形模型、钟表模型、练习题卡。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、学具盒（小棒、图形等）。五、复习课时安排（建议3-4课时，可根据学生实际情况调整）*第一课时：20以内数的认识及加减法计算*第二课时：图形的认识与钟表的认识*第三课时：解决问题专项复习*第四课时：综合练习与查漏补缺六、复习过程（以第一课时为例，其他课时可参照此模式进行细化）第一课时：20以内数的认识及加减法计算(一)导入复习（约5分钟）*谈话引入：同学们，我们已经学完了一年级上册的数学知识，今天我们就像小侦探一样，一起把这些知识梳理一下，看看谁记得最牢，用得最好，好不好？*出示课题：20以内数的认识及加减法计算复习(二)梳理复习（约25分钟）1.复习20以内数的认识*数数：*师：我们学过哪些数？（0-20）*请学生从0数到20，再从20数到0。*提问：5后面是几？13前面是几？17和19中间是几？*小游戏：“开火车”——从指定数开始，一个接一个往后数5个数；或倒着数。*数的组成：*师：15是由几个十和几个一组成的？（1个十和5个一）*出示计数器：十位上拨1颗珠子，个位上拨6颗珠子，这个数是多少？它表示什么？*练习：同桌互相说一个20以内的数，让对方说出它的组成。*数的读写：*出示数字卡片（如12、18、20、0、7），请学生认读并在练习本上书写。强调“0”的写法和意义，“20”的写法（两个数字，“2”在十位，“0”在个位）。*数的大小比较：*师：11和14哪个大？你是怎么知道的？（用计数器拨一拨、数的顺序等）*出示：15○179○1020○185○5*引导学生用“＞”、“＜”、“＝”填空，并说说比较方法。2.复习20以内的加减法*10以内加减法：*口算抢答：出示口算卡片（3+5=9-4=7+2=10-6=0+8=6-0=4+4=8-8=）*提问：计算这些题时，你是怎么想的？（想数的组成、想加算减等）*强调：0加任何数得任何数，任何数减0得任何数，相同的两个数相减得0。*20以内进位加法：*回顾“凑十法”：9加几，8加几，7加几，6加几的凑十过程。*师：9+5=？谁能说说用凑十法怎么算？（把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）*练习：8+6=7+5=6+7=9+9=（请学生说算理，可配合小棒演示）*口算比赛：“夺红旗”或“看谁算得又对又快”，完成一组20以内进位加口算题。*连加、连减和加减混合：*出示：3+4+2=10-5-3=5+3-2=9-4+5=*提问：这些题目和我们刚才算的有什么不一样？计算时要注意什么？（从左往右依次计算）*学生独立完成，指名板演，集体订正。(三)巩固练习（约10分钟）1.完成课件或练习卡上的针对性练习：*填空题：如（）个十和（）个一组成16；19前面一个数是（），后面一个数是（）。*计算题：10以内加减、20以内进位加、连加连减混合运算各若干道。*比较大小题。2.同桌互相批改，找出错误并订正。(四)课堂小结（约3分钟）*师：这节课我们复习了什么知识？你有哪些收获？还有什么不清楚的地方吗？*表扬在复习中表现积极、认真思考的同学。(五)作业布置（约2分钟）*完成课本对应复习页的相关练习。*回家和爸爸妈妈玩“口算接龙”游戏（10以内及20以内进位加）。(其他课时复习过程略)*第二课时：通过辨认实物、摸一摸、画一画、拼一拼等活动复习图形；通过拨钟表、画时间、说时间等活动复习钟表。*第三课时：重点复习图画应用题和图文应用题。引导学生仔细观察图画，找出已知条件和问题，明确“求一共有多少”用加法，“求还剩多少”或“谁比谁多/少”（初步）用减法。多让学生说题意，说思路。*第四课时：进行综合性的练习，可设计闯关游戏、数学小竞赛等形式，激发学生兴趣，全面检测复习效果，并针对发现的薄弱环节进行个别辅导或集体讲解。七、复习建议与注意事项1.关注全体，因材施教：复习过程中，要兼顾不同层次的学生。对于掌握较好的学生，可适当增加拓展性练习；对于基础薄弱的学生，要多鼓励、多辅导，帮助他们掌握基础知识。2.精讲多练，注重实效：知识点的梳理要简明扼要，重点放在学生的练习和反馈上。练习题要精选，既有基础巩固题，也有少量提高题。3.形式多样，激发兴趣：避免枯燥重复的练习，多采用游戏、竞赛、小组合作等学生喜闻乐见的形式，调动学生复习的积极性。4.查漏补缺，有的放矢：通过课堂观察、作业、提问、小测试等方式，及时了解学生对知识的掌握情况，针对薄弱环节进行重点复习。5.联系生活，学以致用：引导学生发现数学与生活的联系，用所学知识解决生活中的简单问题，体验数学的价值。6.培养习惯，强调规范：复习时也要强调书写工整、计算细心、认真审题等良好学习习惯的培养。7.鼓励为主，树立信心：对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，帮助他们克服畏难情绪，树立学好数学的信心。八、板书设计（示例，可根据课时内容灵活调整）20以内数的认识及加减法复习1.数的认识*012...20（数数、顺序）*15：1个十和5个一（组成）*读作：十五写作：15（读写）*比较：12<1820>10（><=）2.加减法计算*10以内：3+6=910-4=6*20以内进位加：9+5=14