三年级修辞手法练习

三年级修辞手法练习亲爱的小朋友们，大家好！在我们的语文学习中，文字就像一个个神奇的小精灵。有时候，它们平平淡淡；但有时候，当我们给它们施一点“魔法”，它们就会变得生动有趣、充满画面感。这种让文字“变身”的魔法，就叫做“修辞手法”。今天，我们就一起来认识几位最常见的“修辞魔法大师”，并通过练习来掌握它们的小窍门，让我们的句子也能闪闪发光！一、比喻：让事物更形象什么是比喻？比喻，就是用我们熟悉的一样事物，去比方另一样不太好描述或者想让它更具体的事物。它能让抽象的东西变具体，让平淡的东西变生动。比喻的“小暗号”：通常句子里会有“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”、“似的”这类词语。例句欣赏：1.天上的云朵像一团团棉花糖。（把云朵比作棉花糖，写出了云朵的白和软。）2.弯弯的月亮好像一条小船挂在夜空中。（把月亮比作小船，写出了月亮的形状。）3.妹妹的脸蛋红扑扑的，犹如一个熟透了的苹果。（把脸蛋比作苹果，写出了脸蛋的红和圆润。）小练习：我会填试着用“像”或“好像”写几个比喻句吧！1.太阳像（）。2.大象的耳朵好像（）。3.雨后的彩虹像（）。二、拟人：让事物“活”起来什么是拟人？拟人，就是把动物、植物，甚至没有生命的东西，当作人来写，让它们拥有人的动作、感情或语言。这样一来，这些事物就好像有了生命，变得特别可爱！拟人句的“小秘密”：句子里的事物会做出人的动作，或者有了人的心情、想法。例句欣赏：1.小草偷偷地从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。（“探出头”、“好奇地打量”都是人的动作。）2.小鸟在树上快乐地歌唱。（“快乐地歌唱”是人才有的行为和情感。）3.春风轻轻地抚摸着我的脸颊。（“抚摸”是人的动作，写出了春风的温柔。）小练习：我会辨下面哪些句子用了拟人的手法？在括号里打“√”。1.小狗摇着尾巴向我跑来。（）2.花儿在风中笑弯了腰。（）3.小树苗在阳光下茁壮成长。（）4.星星在夜空中眨着眼睛。（）三、排比：让句子更有气势什么是排比？排比，就是把结构相似、意思相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。它能让句子读起来更有节奏感，更有力量。排比句的“小模样”：句子结构差不多，常常有重复的词语开头，像排队一样整齐。例句欣赏：1.下课了，同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在丢沙包。（“有的在……”重复出现，写出了课间活动的丰富多彩。）2.春天来了，小草绿了，花儿红了，小河解冻了，小鸟也回来了。（几个结构相似的短句排列，展现了春天的生机。）3.我们要爱祖国，爱人民，爱学习。（三个“爱……”构成排比，语气坚定。）小练习：我会写照样子，用“有的……有的……有的……”写一句话。例：公园里的人真多，有的在散步，有的在聊天，有的在放风筝。操场上真热闹，有的（），有的（），有的（）。四、夸张：让表达更有力什么是夸张？夸张，就是为了突出事物的某一个特点，故意把它说得“过头”一些，夸大或者缩小。它能给人留下深刻的印象，增强表达效果。夸张的“小特点”：句子描述的内容往往不是真实的，但我们能明白它想强调什么。例句欣赏：1.他饿得能吃下一头牛。（强调非常饿，不是真的能吃下一头牛。）2.教室里静得连一根针掉在地上都听得见。（强调教室非常安静。）3.爸爸的力气大得能搬动一座山。（强调爸爸力气非常大。）小练习：我会改把下面的句子改写成夸张句。1.教室里很吵。改写：教室里吵得（）。2.小明跑得很快。改写：小明跑得（）。综合练习：我是修辞小能手一、我会辨：下列句子主要运用了什么修辞手法？（比喻、拟人、排比、夸张）1.几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）2.蒲公英的种子像一个个小伞兵，随风飘扬。（）3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）4.下课了，同学们有的打球，有的看书，有的画画，有的做游戏。（）5.太阳公公笑眯眯地看着我们。（）二、我会写：照样子，写句子。1.例（比喻）：平静的湖面像一面大镜子。天上的星星像（）。2.例（拟人）：小鸟在树上唱歌。路边的小草（）。3.例（排比）：读书能让我们增长知识，读书能让我们开阔眼界，读书能让我们明白道理。运动能（），运动能（），运动能（）。三、我会改：把下列句子改得更生动。1.雨点落下来。（用上拟人的手法）_____________________________________2.他跑得很快。（用上夸张的手法）_____________________________________温馨提示：修辞手法是我们写作的好朋友。平时读书的时候，多留意作者是怎样运用这些“魔法”的；自己写句子、写日记的时候，也大胆地尝试使用它们。刚开始