统编版语文七年级上册寒假复习（文言文阅读）

统编版语文七年级上册

寒假专题复习（文言文阅读）

（考试时间：100分钟满分：120分）

班级：姓名：得分：

一、课内文言文精读（60分）

（-）《论语》十二章（节选）（15分）

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不

愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

了口：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为

政》）

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

1.解释下列加点的词语。（4分）

（1）不亦说*乎：________________

（2）人不知而不愠：

（3）学而不思则罔■：

（4）思而不学则筠：

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

3.文中“知之为知之，不知为不知，是知也”一句，告诉我们怎样的学习态

度？（2分）

4.赏析文中画线的句子，说说其在内容和结构上的作用。（3分）

5.结合选文，谈谈《论语》中哪些学习方法和态度对我们现在的学习仍有指

导意义。（2分）

（二）《诫子书》（诸葛亮）（15分）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险

躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复

何及！

1.解释下列加点的词语。（4分）

（1）非宁静无以"远：

（2）非学无以广♦才♦：

（3）淫慢则不能励精：

（）险躁则不能治性：

4••

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）静以修身，俭以养德。

（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

3.作者写这篇文章的目的是什么？（2分）

4.文中画线句是千古名句，请简析其含义及表达效果。（3分）

5.结合文章内容，说说“静”在修身、治学中的作用。（2分）

（三）《陈太丘与友期行》（《世说新语》）（15分）

陈太丘与友期行，期E中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，

门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒

曰：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。H中不

至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

1.解释下列加粗的词语。（4分）

（1）相委而去：（2）元方入门不飒：

（3）陈太丘与友期•行：（4）尊君在不•：

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）友人惭.下车引之0元方入门不顾.

3.友人“怒”的原因是什么？他后来“惭”的原因又是什么？（2分）

4.赏析文中画线的句子，说说元方是一个怎样的孩子。（3分）

5.这篇文章告诉我们一个什么道理？（2分）

（四）《咏雪》（《世说新语》）（15分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷

何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。"兄女FI：“未若柳絮因风起。”

公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1.解释卜列加粗的词语。（4分）

（1）谢太傅寒雪日内・集♦：

（2）俄而雪骤：________________

（3）撒盐空中差可诙

（4）未若柳絮因风起：

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）公欣然日：“白雪纷纷何所似？”

3.文中“公大笑乐”的原因是什么？请用自己的话简要概括.（2分）

4.简析文中画线句子的妙处，说说其体现了谢道撮怎样的特点。（3分）

5.结合文章内容，谈谈这篇短文展现了怎样的家庭氛围。（2分）

二、课内文言文对比阅读（30分）

（一）对比阅读《论语》十二章（节选）与《诫子书》（节选）（15分）

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不

知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以

致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励

精，险躁则不能治性。

1.解释下列句中加点的词语。（3分）

（1）学而时习之：________________

（2）非宁静无以致•远•：

（3）非学无以广才：

・♦

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）非学无以广才，非志无以成学。

3.甲、乙两文都谈到了“学”，请分别概括两文关于“学”的核心观点。（3

分）

4.甲文强调“学”与“思”的关系，乙文强调“学”与“志”“静”的关系,

请结合自身学习实际，谈谈你的理解。（3分）

5.两文都体现了儒家或道家的修身之道，请简要分析。（2分）

（二）对比阅读《陈太丘与友期行》与《咏雪》（15分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方

时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门

不顾。

【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白

雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因

风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1.解释下列句中加点的词语。（3分）

（1）相委而去*：________________

（2）俄而雪骤：________________

（3）未•若•柳絮因风起：

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信；木子骂父，则是无礼。

（2）兄女曰：“未若柳絮因风起。”

3.甲、乙两文都塑造了聪慧的孩童形象，请分别概括元方和谢道镉的聪慧之

处。（3分）

4.甲、乙两文均出自《世说新语》，请简析两文展现的共同的文化内涵。（3

分）

5.两文都运用了对话描写，请简析对话描写在两文中的作用。（2分）

三、课外文言文拓展阅读（30分）

（一）《颜回好学》（15分）

同年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”

鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不虱过。

不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”

【注释】①回：颜回，字子渊，孔子的弟子。②蚤：同“早”o③恸：

极度悲伤。④益：更加。⑤孰：谁。⑥迁怒：把自己的怒气发泄到别人身上。

⑦贰过：犯同样的错误。⑧亡：同“无”，没有。

1.解释下列加点的词语。（4分）

（1）发尽•白：（2）孔子哭之恸•：

（3）弟子孰为好•学•：（4）今也则亡•：

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）自吾有回，门人益亲。

（2）未闻好学者也。

3.鲁哀公向孔子询问“弟子孰为好学”，孔子的回答是什么？用原文回答。

（2分）

4.文中画线句子是孔子对颜回的评价，请简析颜回的好学体现在哪些方面。

（3分）

5.结合文章内容，说说孔子为什么对颜回的死感到极度悲伤。（2分）

（二）《掩耳盗铃》（15分）

范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况

然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，学矣。

【注释】①范氏之亡也：范氏灭亡的时候。范氏，春秋时期晋国的贵族。

亡，灭亡。②钟：古代的一种乐器。③负：背，④椎：槌子，敲击用的工具。

⑤况然：形容钟声响亮。©遽：立刻，马上。⑦恶：害怕，担忧。⑧悖：

荒谬，荒唐。

1.解释下列加点的词语。（4分）

（1）欲负而格（2）则钟大不可知

（）恐人闻之而夺己也：（）悖矣：

3・4♦

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）以椎毁之，钟况然有音。

（2）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。

3.百姓“得钟者”想要把钟拿走，遇到了什么困难？用原文回答。（2分）

4.文中画线句子刻画了“得钟者”的什么心理？请简析这篇寓言的寓意。（3

分）

5.结合文章内容，说说“掩耳盗铃”这个成语的含义。（2分）

参考答案及解析

一、课内文言文精读（60分）

（-）《论语》十二章（节选）（15分）

1.（4分，每空1分）

（1）同“悦”，愉快（2）生气，恼怒（3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适

从（4）疑惑

2.（4分，每句2分，意思对即可）

（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）

当老师了。

（2）选择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就反省自己（有没有类似的

问题）并加以改正。

3.（2分）告诉我们对待学习要实事求是，诚实谦虚，不能不懂装懂。（意

思对即可）

4.（3分）内容上：开篇点题，提出了“学”“友”“修身”三个方面的核

心观点，阐明了君子的处世之道和学习态度（2分）；结构上：总起选文，引

出下文对学习方法、态度的进一步论述，句式整齐，节奏感强，富有感染力（1

分）。（意思对即可）

5.（2分）示例：“温故而知新”告诉我们要及时温习学过的知识，才能获

得新体会；“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习要学思结合；“三

人行，必有我师焉”告诉我们要虚心向他人学习。（答出2点，意思对即可）

（二）《诫子书》（诸葛亮）（15分）

1.（4分，每空1分）

（1）达到（2）增长才干（3）振奋精神（4）修养性情

2.（4分，每句2分，意思对即可）

（1）依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。

（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对

社会没有任何贡献。

3.（2分）劝勉儿子修身养性、勤学立志，告诫儿子不要淫慢、险躁，要珍

惜时光，努力成才。（意思对即可）

4.（3分）含义：不内心淡泊就无法明确自己的志向，不屏除杂念就无法达

到远大的目标（1分）；表达效果：句式整齐，对仗工整，语言凝练，富有哲

理，深刻揭示了“淡泊”“宁静”与“立志”“致远”之间的关系（1分）；

作用：点明文章的核心主旨，起到了提纲挈领的作用，告诫儿子要注重修身养

性，树立远大志向（1分）。（意思对即可）

5.（2分）修身方面，“静”能让人屏除杂念，专心修养身心、培养品德；

治学方面，“静”能让人专心致志地学习，心无旁弩，才能增长才干、成就学

业。（意思对即可）

（三）《陈太丘与友期行》（15分）

1.（4分，每空1分）

（1）离开（2）回头看（3）约定（4）同“否”

2.（4分，每句2分，意思对即可）

（1）过了正午（友人）还没有到，陈太丘丢下（他）离开了，（陈太丘）离开

后（友人）才到。

（2）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了家门。

3.（2分）怒的原因：陈太丘“与人期行，相委而去”（丢下他自己离开）；

惭的原因：元方的话点醒了他，他认识到自己既无信（日中不至），又无礼

（对子骂父）。（意思对即可）

4.（3分）画线句子通过元方对友人的反驳，刻画了元方是一个聪明机智、

有理有据、落落大方、懂礼识仪的孩子（2分）；元方的话直击友人“无信”

“无礼”的要古，条理清晰，语气坚定，既维护了父亲的尊严，也让友人认识

到自己的错误（1分）。（意思对即可）

5.（2分）告诉我们做人要讲信用、懂礼貌，要尊重他人，同时也要勇于指

出他人的错误。（意思对即可）

（四）《咏雪》（《世说新语》）（15分）

1.（4分，每空1分）

（1）家庭聚会（2）不久，一会儿；急（3）大体；相比（4）不如，不及；

趁、乘

2.（4分，每句2分，意思对即可）

（1）谢太傅在寒冷的下雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人讲解谈论文章的义理。

（2）谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

3.（2分）一是为孩子们能积极思考、大胆发言而高兴；二是赞赏谢道福的

比喻精妙贴切，远超兄子胡儿的比喻。（意思对即可）

4.（3分）妙处：以“柳絮”喻白雪，既写出了雪花轻盈、洁白、纷飞的特

点，又富有诗意，形象生动，比“撒盐空中”的比喻更具美感和感染力（2

分）；体现了谢道福聪慧机敏、才华出众、善于观察和联想的特点（1分）。

（意思对即可）

5.（2分）展现了温馨和睦、轻松愉悦、重视学识、善于交流的家庭氛围。

（意思对即可）

二、课内文言文对比阅读（30分）

（一）对比阅读《论语》十二章（节选）与《诫子书》（节选）（15分）

1.（3分，每空1分）

（1）温习（2）达到（3）增长才干

2.（4分，每句2分，意思对即可）

（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）

当老师了。

（2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。

3.（3分）甲文：强调学习要注重方法（温故知新）、学思结合，要有正确

的学习态度（1.5分）；乙文：强调学习要静心专一，要树立志向，要勤奋刻

苦，不能淫慢、险躁（1.5分）。（意思对即可）

4.（3分）示例：甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们，学习不

能只死记硬背，也不能只空想不学习，要学思结合，才能真正掌握知识；乙文

“非学无以广才，非志无以成学”告诉我们，学习是增长才干的唯一途径，而

志向是学习的动力和目标。在平时的学习中，我既要按时温习知识点，也要勤

于思考、善于总结，同时树立明确的学习目标，静下心来专心学习，不浮躁、

不松懈，才能不断进步。（结合两文观点1分，结合自身1分，理解1分，意

思对即可）

5.（2分）甲文体现了儒家的修身之道，强调通过学习、反省，培养君子的

品德，注重礼仪和谦逊的态度；乙文体现了儒家的修身之道，强调通过宁静、

节俭修身养德，通过立志、勤学成就自我。（意思对即可）

（二）对比阅读《陈太丘与友期行》与《咏雪》（15分）

1.（3分，每空1分）

（1）丢下，舍弃（2）不久，一会儿；急（3）不如，不及；趁、乘

2.（4分，每句2分，意思对即可）

（1）您和我的父亲约定在正午见面。正午您没有到，就是不讲信用；对着儿子

骂他的父亲，就是没有礼貌。

（2）他哥哥的女儿（谢道镉）说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”

3.（3分）元方的聪慧：年纪尚小却能明辨是非，有理有据地反驳友人的无

信无礼，维护父亲的尊严，说话条理清晰、态度坚定（1.5分）；谢道握的聪

慧：善于观察，联想丰富，能精准捕捉雪花的特点，用精妙的比喻描绘雪景，

才华出众（1.5分）.（意思对即可）

4.（3分）两文均出自《世说新语》，都展现了魏晋时期重视学识、崇尚才

情的文化内涵（1分）；都刻画了聪慧机敏的孩宜形象，体现了当时对人的才

情和品性的推崇（1分）；同时也展现了注重家庭教育、重视亲情交流的文化

传统（1分）。（意思对即可）

5.（2分）甲文的对话描写，刻画了元方的聪明机智、友人的无礼与惭愧，

推动了情节发展，揭示了“讲信用、懂礼貌”的主旨（1分）；乙文的对话描

写，展现了谢太傅与子侄辈的互动，引出两个比喻句，刻画了谢道银的才情，

凸显了温馨的家庭氛围和崇尚学识的主旨（1分）。（意思对即可）

三、课外文言文拓展阅读（30分）

（一）《颜回好学》（15分）

1.（4分