2026年人教PEP版四年级英语下册 Unit4 Going shopping Part A（教案）

2026辐加PEP版!1!年级下册英语Unit4

GoingshoppingPartA教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

L能熟练认读、听辨PartA核心单词[coat][dress]

[pants][skirt][hat],掌握单词单复数正确用法，能运用单词

谈论衣物相关话题。

2.能灵活运用核心句型[CanIhelpyou?Iwanta

[coat].Howmuchisit?It?s【fifty】yuan.,结合购物场景完

成对话、问答交流，发音标准、表达连贯。

（二）文化意识

1,了解英文中购物的基本礼貌用语和洵问价格的表达习惯，知

晓中西方购物场景的简单差异，培养礼貌购物、合理消费的良好习

惯。

2.尊重不同国家的购物文化，学会用礼貌的英文表达购物需求

和询问价格，提升跨文化沟通的基础素养。

（三）思维品质

1.通过单词学习、句型操练、情景创编，培养逻辑思维，能按

“主动询问-表达需求-询问价格-告知价格”的逻辑组织语言，提升

语言运用的条理性。

2.结合购物生活实际，培养灵活思维，能根据不同衣物和价

格，用所学单词句型表达对应的购物需求，提升知识运用能力。

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（四）学习能力

1.培养主动倾听、大胆开口、合作交流的习惯，能通过跟读、

情景模拟、小组互动巩固所学知识，提升语言表达和合作能力。

2.掌握表达衣物和购物相关的单词、句型用法，能自主梳理新

知、创编简单购物对话，提升自主学习和探究能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.单词掌握：能准确认读、理解核心衣物类单词，掌握单复数

用法（pants为复数，coat/dress/skirt/hat单复数变化规则），能

灵活运用。

2.句型掌握：能熟练运用购物礼貌用语和价格询问句型，表达

自然、语法规范，能结合购物场景完成简单对话。

3.发音掌握：能准确掌握核心单词和句型的发音，尤其是衣物

类单词的重音和元音发音，语调符合购物场景的礼貌语气。

（二）教学难点

1.单词辨析：能正确区分【pants】与其他衣物单词的单复数差

异，准确区分【dress】与【skirt】的含义，避免混淆误用。

2.句型运用：能结合具体购物场景，灵活运用核心句型，主动

发起对话、表达需求和询问价格，做到问答连贯、贴合情景。

3.价格表达：能正确运用数字表达衣物价格，掌握yuan的用法

（无单复数变化），避免数字与价格搭配错误。

（三）重难点突破

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1.借助衣物实物、图片，引导学生直观感知单词含义和单复数

差异，通过单词分类、单复数对比练习，强化单词辨析和用法记

忆。

2.通过教师范读、逐句跟读、分组操练、情景问答，纠正发音

和借调，引导学生结合购物场景体会句型用法，强化对话逻辑。

3.开展师生互动、小组合作，通过模拟购物、对话创编、情景

展示等活动，强化句型和价格表达的运用，及时纠正易错点，提升

综合表达能力。

三、字词句音词语梳理

（一）核心单词梳理

1.必掌握单词（听、说、读、写）

①【coat]/kt/：名词，意为外套，单数，复数coats,

用法：acoat（一件外套），易错点：发音//口型不到位；拼写

漏写t；单复数变化漏写s。

②【dress】/dres/：名词，意为连衣裙，单数，复数

dresses,用法：adress（一条连衣裙），易错点：发音/e/口型不

到位；复数变化漏写e加es；与skirt混淆含义。

③【pants】/paents/：名词，意为裤子，复数（无单数形式），

用法：apairofpants（一条裤子），易错点：发音/史/口型不到

位；误用作单数；搭配pairof的用法错浜。

©[skirt]/skt/：名词，意为短裙，单数，复数

skirts,用法：askirt（一条短裙），易错点：发音//口型不

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到位；拼写漏写r；与dress混淆含义。

⑤【hat]/hl/：名词,意为帽子,单数,复数hats,用法：

ahat（一顶帽子），易错点：发音/用/口型不到位；拼写漏写h；单

复数变化漏写so

2.必掌握短语（听、说、读、写）

①acoat（一件外套）②adress（一条连衣裙）③apairof

pants（一条裤子）④askirt（一条短裙）⑤ahat（一顶帽子），

易错点：pants必须搭配apairof；单数衣物前加a；短语搭配规

范。

3.易错单词辨析

①[dress/skirt]：dress（连衣裙,整体包裹身体）,skirt

（短裙，仅下半部分），结合衣物图片区分，避免混淆含义和用法。

②【pants/coat/dress/skirt/hat】：pants为复数名词，无单

数，需搭配apairof；其余均为可数名词，有单复数变化，单复

数用法需规范。

4.记忆方法

①分类记忆：将单词归为衣物类，结合衣物实物、图片强化记

忆，重点区分单复数差异，尤其是pants的复数用法。

②短语搭配记忆：将单词与对应的量词搭配整理，结合句型操

练，强化单词用法和购物场景的关联，避免搭配错误。

（二）核心句型梳理

1.必掌握句型（用于购物场景，表达需求和询问价格）

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①CanIhelpyou?意为我能帮助你吗？，购物场景礼貌用语,

用于主动提供帮助，语气委婉，易错点：发音连贯度不足；句首首

字母未大写；结尾标点错误。

②Iwanta【coat】,意为我想要一件外套。，用于表达购物需

求，want后接衣物类名词，易错点：want发音/wnt/口型不到

位；衣物名词单复数搭配错误；漏写a。

③Howmuchisit?意为它多少钱？，用于询问单数衣物价格，

易错点：howmuch发音连贯度不足；句首首字母未大写；is与it

搭配错误。

④It's【fifty】yuan.意为它五十元。，用于告知单数衣物价

格，yuan无单复数变化，易错点：数字发音错误；yuan误加s；价

格表达语序错误。

2.易错句型辨析

①错误：Howmuchareit?（纠正：it为单数，用is,正确为

Howmuchisit?）②错误：Iwantcoat.（纠正：coat为单数，

前加a,正确为Iwantacoat.）③错误：It'sfiftyyuans.

（纠正：yuan无复数，正确为It'sfiftyyuan.）

3.句型拓展

A:CanIhelpyou?B:Iwantadress.A:Howmuchis

it?B:It?sthirtyyuan.A:OK.F11takeit.B:Thank

you.A:You,rewelcome.

（三）发音梳理

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1.核心发音重点

①元音发音：coat中o发//；dress、skirt中e、ir发

/e/>//；pants、hat中a发/纪/；want中a发//；yuan中u

发/ju/o

②辅音发音：coat中c发/k/；skirt中sk发/sk/；hat中h

发/h/；句型表达中礼貌用语语调稍上扬，陈述句语调平稳，询问价

格句语调上扬。

2.发音练习方法

①教师范读，逐词逐句型示范，带领学生跟读、齐读，重点纠

正核心单词和句型的发音，规范礼貌用语的语调。

②分组朗读、个别抽查，学生结合衣物实物、购物场景图片进

行对话练习，边说句型边做出对应动作(如拿起衣物、询问价格)，

巩固发音和句型、情景的关联。

(四)搭配梳理

1.单词搭配：a+coat/dress/skirt/hat；apairof+pants；

want+a+单数衣物；howmuch+is+单数衣物；it's+数字+yuan。

2.句型搭配：主动提供帮助(CanIhelpyou?)一表达需求

(Iwanta...)一询问价格(Howmuchisit?)告知价格

(It's...yuan.)成交感谢(OK.Thankyou.),逻辑连贯。

四、课文背景与句型赏析

(一)课文背景

本课时是Unit4GoingshoppingPartA,围绕购物场景展

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开，是本单元的入门课时，重点学习衣物类核心单词和购物基础礼

貌用语、价格询问句型。结合学生生活中购物的实际经历，通过情

景对话、实物展示等形式，帮助学生掌握核心知识，培养用英语表

达购物需求、询问价格的基础能力，同时渗透礼貌购物、合理消费

的良好习惯，为后续PartB、C的深入学习奠定基础。

（二）核心句型赏析

1.CanIhelpyou?Iwantacoat.赏析：贴合购物场景开头，

礼貌自然，结构简单易懂，适配四年级学生表达水平，CanIhelp

you?作为购物常用礼貌用语，实用性强；Iwanta...直接表达需

求，搭配衣物单词，便于迁移运用。关键词：help、want>coat,

搭配固定，易懂易用。

2.Howmuchissfiftyyuan.赏析：专门用于购物场

景中询问和告知单数衣物价格，句型规范，yuan的用法固定，数字

与价格的搭配简单直观，便于学生快速掌握和运用，衔接前两句句

型形成完整的购物对话开头逻辑。关键词：howmuch,is、it、

yuan,搭配固定，逻辑清晰。

（三）语言技巧总结

1.句型规范：核心句型以购物礼貌用语、需求表达、价格询问

为主，结构简单，语法规范，适配学生接受能力和购物基础场景，

便于入门学习。

2.情景贴合：结合衣物购物场景，将语言与具体的衣物、价格

结合，便于直观理解和实践运用，强化单词和句型的关联记忆。

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3.互动性强：适合师生、生生互动，可通过模拟购物、对话操

练、小组合作等活动巩固知识，提升合作能力和基础购物表达能

力。

五、教学过程

（一）热身导入：情景创设，激发兴趣

1.情景创设

创设衣物购物情景：展示衣物实物、购物场景图片，播放简单

的购物对话音频，提问学生“平时购物时，店员会对你说什么？你

会怎么表达自己想要的东西？”，引出本节课PartA主题一一购物

相关的衣物单词和句型，板书课题，引导学生跟读。

2.单词与短语热身（师生互动交流）

①教师展示衣物实物、图片，逐一向学生示范核心单词和短语

的发音，标注发音要点和单词单复数用法，带领学生跟读、齐读，

重点纠正易错发音和单词搭配。

②师生互动知识接龙：教师出示衣物实物/图片，学生快速说出

英文单词及对应短语；教师说单词，学生失速指出对应的实物/图

片，调动积极性，强化单词记忆。

③同桌互查：互相拼读单词、说短语、认读实物，纠正发音和

单词单复数错误，教师巡视指导，重点关注pants的复数用法和

dress与skirt的辨析。

（二）新知讲授：知识突破，互动探究

1.单词及短语教学（探究与分享）

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①结合衣物实物和图片，逐一梳理核心单词，引导学生观察单

词的单复数差异，重点讲解pants的复数用法（无单数，需搭配a

pairof）和dress的复数变化规则，让学生直观感受单词特点和用

法。

②重点讲解单词辨析和搭配：讲解dress与skirt的含义区

别、pants与其他衣物单词的单复数差异，示范点询单词与量词的

搭配规则；引导学生分组探究，分享记忆方法和单词辨析技巧，教

师补充。

③师生互动交流：教师随机抽查，邀请学生上台认读单词、说

短语、区分实物对应的单词，表扬准确表达、反应迅速的学生，纠

正单词误用、拼写错误、单复数搭配错误等问题。

2.句型教学

①教师范读核心句型，结合模拟购物场景演示对话过程（教师

扮演店员，学生扮演顾客），强调句型结构、发音和礼貌语气，带领

学生跟读、分组读、个别读，纠正错误，规范语调。

②讲解句型用法场景：引导学生总结，结合购物场景，明确不

同句型的用途，强调对话逻辑，梳理“主动帮助-表达需求-询问价

格-告知价格”的完整逻辑链，重点讲解yuan的用法（无单复数）。

③小组探究与分享：分组发放衣物图片、价格卡片，合作创编

简单的购物对话（必须包含核心句型），尝试拓展对话，教师巡视指

导，重点关注句型规范、单词单复数搭配和价格表达正确。

④师生互动演练：教师扮演店员，随机邀请学生扮演顾客，运

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用核心句型完成购物对话；随后学生轮流扮演角色，演练对话，巩

固句型和单词运用。

3.情感与语言渗透

①引导学生用所学语言谈论自己喜欢的衣物、模拟购物场景，

培养礼貌购物、主动交流的良好习惯，体会合理消费的重要性。

②鼓励学生大胆开口用英语交流，培养英语表达的自信心，学

会用礼貌的英文回应他人的帮助、表达自己的需求，提升日常沟通

素养。

（三）实践操作：练习巩固，提升能力

1.基础练习（自主完成+小组互查）

①单词短语练习：独立完成单词拼写、单复数变化和短语搭配

练习，自主检查后小组互查，交流错题原因（重点是pants的用

法、dress复数变化、单词辨析）。

②句型练习：独立完成句型仿写，结合衣物图片和价格，仿写

核心购物对话，小组内互相检查交流，纠正句型错误和语法错误。

2.提升练习（小组合作+情景交流）

①小组合作：分工模拟购物场景，创编完整的购物对话，要求

必须包含所有核心句型，单词单复数搭配正确、价格表达准确、语

气礼貌、对话连贯。

②情景交流：每组推选代表上台展示模拟购物对话，教师针对

性点评，强调句型规范、单词搭配、价格表达和礼貌语气，提出优

化建议。

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③发音练习：分组开展对话语调比拼，比拼准确性、流畅度和

礼貌语气贴合度，重点规范询问价格句和礼貌用语的语调，提升表

达规范性。

（四）探究与分享：成果展示，深化援升

1.主题探究

引导学生围绕两个问题探究：本课时学习的衣物相关核心单词

句型有哪些？如何运用这些单词句型完成简单的购物对话？分组讨

论总结，每组代表分享，教师点评补充。

2.成果展示

①个人展示：邀请学生上台认读单词、背诵核心句型、结合衣

物和价格表达购物需求、询问价格，其他学生认真倾听，补充完

善，表扬表达准确、连贯、语气礼貌的学生。

②互评互改：从发音、单词搭配、句型规范、礼貌语气四个方

面评价，提出优化建议（重点关注单词单复数和价格表达）。

（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升

结合本课时高频易错点，设计专项练习，涵盖单词拼写、单复

数变化、句型运用、价格表达等，学生独立完成，小组核对答案，

教师重点讲解易错点（pants的用法、dress复数变化、价格表达、

句型搭配）。

（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸

1.知识梳理

师生共同回顾核心内容，梳理衣物类单词分类、单复数用法、

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短语搭配、核心句型，复盘易错点，巩固学习成果，形成购物基础

表达的知识体系。

2.拓展任务

①基础任务：抄写核心单词短语3遍，背诵核心句型并各造1

个句子，完成单词单复数变化和短厝搭配练习。

②提升任务：和同桌一起，创编一段完整的购物对话（不少于

5句话，包含所有核心句型），下节课展示；回家观察自己的衣物，

用所学英语说出衣物名称和大概价格。

六、重点知识归纳概括

（一）核心单词及短语

1.必掌握单词：衣物类①coat（外套，单coats复）②dress

（连衣裙，单dresses复）③pants（裤子，复数）④skirt（短

裙，单skirts复）⑤hat（帽子，单hats复），掌握发音、拼写、

含义和单复数用法。

2.必掌握短语：acoat^adress、apairofpants、a

skirt^ahat,注意pants必须搭配apairof；单数衣物前加a；

短语搭配规范，无语法错误。

3.发音要点：重点掌握coat的//发音；dress、skirt的

/e/、//发音；pants、hat的/纪/发音；礼貌用语语调稍上扬，

陈述句语调平稳，询问价格句语调上扬。

4.易错点：pants误用作单数；dress复数变化漏写e加es；

衣物单词与a/pairof搭配错误；价格表达中yuan加s；单词拼写

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漏写字母。

(二)核心句型

1.核心句型：①主动帮助：CanIhelpyou?②表达需求：I

wanta+单数衣物.③询问价格：Howmuchisit?④告知价格：It'

s+数字+yuan.，句型规范，语气符合购物礼貌场景。

2.句型结构：主动帮助-＞表达需求一询问价格一告知价格，逻

辑连贯，贴合购物基础场景，语法规范，便于学生入门运用。

3.例句：A:CanIhelpyou?B:Iwantaskirt.A:Howmuchis

sfortyyuan.A:OK.Thankyou.B:YouJrewelcome.

4.易错点：Howmuchareit?句型搭配错误；Iwant后漏写

a；价格表达中yuan加s；衣物单词单复数与句型搭配错误；句首

首字母未大写。

(三)搭配规则

1.单词搭酉己：a+coat/dress/skirt/hat；apairof+pants；

want+a+单数衣物；howmuch+is+单数衣物；it's+数字+yuan

(yuan无复数)。

2.句型搭配：主动帮助(CanIhelpyou?)一表达需求(I

wanta...)f询问价格(Howmuchisit?)f告知价格(It'

s...yuan.),逻辑连贯，语气礼貌，符合购物基础场景。

(四)学习方法与考点

1.学习方法：实物图片记忆单词、单复数对比记忆、短语搭配

记忆、情景模拟记忆，通过句型操练、对话创编巩固知识运用，提

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升学习效率。

2.核心考点：单词认读拼写发音（衣物单词重点）；单词单复数

变化；短语搭配；核心句型问答、仿写；分格表达；购物基础情景

对话。

七、板书设计

Unit4GoingshoppingPartA

（一）核心单词及短语（重点）

1.衣物类单词（单复数）

①【coat】：外套一acoat（单）coars（复）

②【dress】：连衣裙fadress（单）dresses（复）

③【pants】：裤子fapairofpants（复）

④[skirt]：短裙faskirt（单）skirts（复）

⑤【hat】：帽子fahat（单）hats（复）

2.重点短语

①acoat②adress③apairofpants④askirt⑤ahat

（二）核心句型

1.主动帮助

①CanIhelpyou?

2.表达需求

①Iwanta[coat].

3.询问价格

①Howmuchisit?

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4.告知价格

①It's[fifty]yuan,（yuan无复数）

（三）搭配与易错点

1.正确搭配：a+单数衣物；apairof+pants；It's+数字

+yuan

2.错误搭酉己：apants；Iwantcoat：It'sfiftyyuans；

Howmuchareit?

3.重点提醒:pants为复数，需搭配apairof；dress复数加

es；yuan无复数

（四）核心考点

1.单词认读拼写、单复数变化

2.核心句型仿写与对话运用

3.价格表达与购物基础情景表达

八、练习设计

结合2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册Unit4Part

A所学，围绕衣物类单词、购物核心句型及价格表达设计2道问答

题，均以情景形式呈现，贴合教材内容，注重知识运用，情景材料

连贯完整。

Saturdaymorning,Amygoestotheclothesshopwithher

mom.Shewantstobuyanewcoat.Theshopassistantcomes

andsays,CanIhelpyou?Amysmilesandsays,Iwanta

[coat].Theshopassistanttakesapinkcoatandgivesit

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toAmy.Amylooksatitandasks,Howmuchisit?Theshop

assistantanswers,ItJssixtyyuan.Amy'smomsays,It's

nice.We'11takeit.Thentheypaythemoneyandleavethe

shop.Theyareveryhappy.

请结合上述情景和Unit4PartA所学知识，回答下列问题：

1.WhatdoesAmywanttobuyintheclothesshop?What

doestheshopassistantsaytoAmyfirst?Howmuchisthe

pinkcoat?

2.WhatdoesAmy'smomsayaboutthecoat?WhatdoAmy

andhermomdoafteraskingtheprice?

AfterlearningUnit4PartA,Tomgoesshoppingwithhis

sisterLucy.Theygotoasmallclothesshop.Lucylikes

skirtsverymuch.Sheseesabeautifulblueskirtandsays

totheshopassistant,Iwanta[skirt].Theshopassistant

asks,CanIhelpyou?Lucyrepeatsherdemand.Theshop

assistantshowshertheblueskirt.Lucyasks,Howmuchis

it?Theshopassistantsays,It'sthirty-fiveyuan.Tom

says,It'snotexpensive.Lucyisveryhappy.Theybuythe

skirtandsayth&nkyoutotheshopassistant.

请结合上述情景和Unit4PartA所学知识，回答下列问题：

1.WhodoesTomgoshoppingwith?WhatdoesLucywantto

buy?WhatdoestheshopassistantshowtoLucy?