初中七年级语文下册 课课练-木兰诗

8木兰诗

•知能演练活用

夯基达标

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A.可•汗•汗4hdn)辔*头(pji)鞍鞫*(jidn)

B.啾啾(jin)朔气(sub)燕*山(yan)

C.云鬓*(bin)金柝*(tuC)铠甲(kdi)

D.红妆■(zhuang)机杼*（zhu）傍*地(bdng)

2.解释下列加点的词。

⑴旦*辞爷娘去（）

⑵但*闻黄河流水鸣溅溅（

⑶关山度*若飞（）

⑷赏赐百千强*（）

⑸著我旧时裳（）

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）军书十二卷,卷卷有爷名。

⑵朔气传金柝，寒光照铁衣。

—课内品读

阅读下面的文字,完成第4~6题。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可

汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,

从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞫,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿

黄河边,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死，壮

士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲，木

兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀

霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理

云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

4.写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛?表现了木兰怎样

的思想感情？

5.“爷娘闻女来……阿姊闻妹来……小弟闻姊来……”运用的是什么修

辞手法?这样写有什么好处？

6.“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”对表现木兰

有什么作用？

——课外拓展——

类文阅读

阅读下面的文字,完成第7~9题。

木兰歌

［唐］韦元甫

木兰抱行嗟，借问复为谁?欲闻所戚戚,感激强其颜。老父隶兵籍,气力

日衰耗。岂足万里行?有子复尚少！胡沙没马足,朔•风裂人肤。老父旧羸•病,

何以强自扶?木兰代父去,秣*马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴

军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虎,更携于阖羌。

将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却

卸巾情理丝簧。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男

同。门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声

虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两

不渝，千古之名焉可灭！

7.解释下列加点的词。

（1）木兰抱杼*嗟（）

⑵朔风裂人肤（）

⑶老父旧羸病（）

（4）秣*马备戎行（）

8.请分别写出韦元甫《木兰歌》和课文《木兰诗》中概括木兰从出征到凯

旋全过程的诗句。

韦元甫《木兰

歌》：_______________________________________________________

课文《木兰

9.请想象“门前旧军都”“今也见木兰，言声虽是颜貌殊”时的心理活动。

表达交流

10.学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每次朗

诵前说一段解说词。请你为《木兰诗》拟写一段不超过100字的解说词。

体验中考

11.（贵州铜仁中考）某校九年级（1）班针对当今“快餐式友谊”，朋友间仅

仅在微博、微信等社交工具上发短信、点赞保持联系的现象，发出了用书

信、贺卡交流彼此心境和生活的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近

书信，传承文化”为主题的语文综合性实践活动。

活动一:观察下面两幅图，写出你的探究结论。

某市中小学生节日送祝福形式调查表

□书信、贺卡

□电子产品

爷爷，重阳节到了谢谢乖孩子，

我用手机给您发了可是我不会用

一条祝福短信。手机呀！

你的结论:

活动二:请你给最想感激的人写一张贺卡，倾诉你对他的情感。（要求:不能

出现真实的人名，人名用义X代替;用书信格式）

贺卡

12.（辽宁丹东中考）学校“经典诵读,感悟人生”演讲比赛组委会已邀请

到资深记者吕女士担任评委,现请你将本次大赛的相关事宜通过电话告知

她。下列表述最准确、语言最得体的一项是（）

A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，

请您参加。

B.吕女士，您好!请您来我校参加“经典诵读,感悟人生”演讲比赛c

C.吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在

我校礼堂举行,届时请您光临指导。

D.吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在

我校礼堂举行,请您必须准时到达现场!

答案:

夯基达标

1.B解析B项，“朔”应读“shW。

2.(1)早晨(2)只(3)越过(4)有余⑸穿

3.(1)征兵的名册很多卷,每一卷上都有父亲的名字。

(2)北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着战士们的铠甲。

课内品读

4.解析结合景物特征和人物处境，体会气氛与人物感情。

参考答案写征途,渲染悲凉气氛，借以烘托K兰思念亲人的感情;写战地

生活,渲染紧张严肃的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。

5.解析结合故事背景，揣摩修辞手法对表现人物的作用。

参考答案运用的是排比的修辞手法。这样写更能突出家人闻木兰归讯的

喜悦心情。

6.解析从“火伴”为什么惊忙把握侧面描写的作用。

参考答案“火伴”的“惊忙”是惊奇与赞叹，侧面表现了木兰的非凡智

慧与才能。

课外拓展

7.（1）织布的梭子（2）北方（3）衰弱（4）喂牲口

8.韦元甫《木兰歌》：驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。

夜袭燕支虏,更携于阑羌。将军得胜归,士卒还故乡。

课文《木兰诗》：万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将

军百战死,壮士十年归。

9.真想不到啊,木兰竟是女子。想当初她在战场上冲锋陷阵所向披靡，现在

换上女儿装,简直都不敢相认了。真是不可思议呀！

10.示例"万里赴戎机，关山度若飞”，她是勇赴国难、驰骋沙场的战

士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。这

两种角色集于木兰一身，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。

11.活动一:绝大多数中小学生在节日以用电子产品发信息的形式给亲朋

好友送祝福，只有极少数人采用书信、贺卡的形式送祝福。（言之有理即可）

活动二:示例

贺卡

爸爸：

您好!

在成长的每一天，您从