沪教牛津版(六三制)八年级下册Unit 1 Helping those in need教案

第第页沪教牛津版(六三制)八年级下册Unit1Helpingthoseinneed教案备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX设计意图本教案针对沪教牛津版八年级下册Unit1Helpingthoseinneed，旨在引导学生了解不同情况下如何给予他人帮助，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。通过课文学习，提高学生的语言运用能力和交际能力，增强社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习课文，学生能够理解不同情境下的帮助行为，提升跨文化交际能力；同时，通过参与讨论和实践活动，增强学生的社会责任感和道德情感，培养其成为有爱心、有担当的公民。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，掌握不同情境下的帮助行为；2.运用所学语言知识进行角色扮演和对话练习。

难点：1.理解并运用课文中的复杂句型和固定搭配；2.在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

解决办法：1.通过课文朗读、分组讨论和问题引导，帮助学生理解课文内容；2.通过语法讲解、例句分析和练习，帮助学生掌握复杂句型和固定搭配；3.设计真实情境的对话练习，鼓励学生大胆开口，提高实际交流能力。教学方法与手段1.采用情景教学法，通过模拟不同生活场景，让学生在真实语境中学习如何表达帮助他人。

2.实施任务型教学法，设计具体任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中运用语言。

3.运用合作学习法，分组完成项目，促进学生之间的交流和协作。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.通过网络资源拓展学习内容，如相关新闻、纪录片等，拓宽学生的视野。

3.结合在线互动平台，提供即时反馈和自主学习的机会，提高教学互动性和效率。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是沪教牛津版八年级下册Unit1Helpingthoseinneed。首先，请同学们回忆一下，你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们呢？今天，我们就来探讨如何在不同的情境下给予他人帮助。

（学生）老师，我遇到过摔倒的老人，我帮他扶起来，并送他回家。

（老师）很好，同学们都很有爱心。那么，今天我们就通过学习这篇课文，来了解在不同情况下如何给予他人帮助。

二、新课导入

1.阅读课文，了解背景

（老师）请同学们打开课本，阅读课文。在阅读过程中，注意关注文章的背景、人物和事件。

（学生）我阅读了课文，了解到文章讲述了一个小女孩在街头帮助一位老人过马路的故事。

2.分析课文结构

（老师）同学们，现在请你们分析一下课文的结构。文章是如何展开的？有哪些段落？

（学生）文章分为三个部分，第一部分介绍了小女孩和老人的背景，第二部分讲述了小女孩帮助老人的过程，第三部分总结了整个事件的意义。

3.探究课文主旨

（老师）那么，同学们，这篇文章想要告诉我们什么呢？

（学生）这篇文章想要告诉我们，在日常生活中，我们应该关爱他人，乐于助人。

三、课文分析

1.人物分析

（老师）请同学们分析一下课文中的人物形象。小女孩和老人的性格特点是什么？

（学生）小女孩善良、乐于助人，老人则显得有些无助和感激。

2.情节分析

（老师）接下来，我们来分析一下文章的情节。小女孩是如何帮助老人的？

（学生）小女孩先询问老人是否需要帮助，然后搀扶老人过马路，并送老人回家。

3.语言分析

（老师）文章中运用了哪些语言表达技巧？

（学生）文章运用了生动的描写和细腻的情感表达，让读者感受到小女孩的善良和老人的感激。

四、实践活动

1.角色扮演

（老师）请同学们分成小组，进行角色扮演。一人扮演小女孩，一人扮演老人，模拟文章中的场景。

（学生）我们小组已经准备好了，现在开始表演。

2.小组讨论

（老师）请同学们讨论一下，在现实生活中，我们如何做到关爱他人，乐于助人？

（学生）我们可以从小事做起，比如帮助同学、照顾老人、关爱环境等。

五、总结与作业

1.总结

（老师）今天，我们学习了Unit1Helpingthoseinneed，了解了在不同情况下如何给予他人帮助。希望大家在今后的生活中，能够关心他人，传递正能量。

2.作业

（老师）请同学们完成以下作业：

（1）阅读课文，背诵并默写课文中的精彩语句。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于“关爱他人，乐于助人”的短文。

（3）调查一下你所在社区或学校，了解有哪些需要帮助的人，并尝试给予他们帮助。

（学生）好的，老师，我们明白了。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为有爱心、有担当的人。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-社会公益活动介绍：搜集国内外知名的社会公益活动案例，如慈善捐赠、环保行动、支教活动等，让学生了解社会公益的重要性。

-媒体报道分析：收集与帮助他人相关的新闻报道，如志愿者帮助灾民、社区互助活动等，引导学生分析报道中的语言表达和情感传递。

-历史故事讲解：选取一些历史人物或事件，如雷锋的故事、抗日战争中的互助精神等，通过讲述历史故事，激发学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-学生可以参与或观察社区内的公益活动，如志愿者服务、环保清洁等，亲身体验帮助他人的意义。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟不同情境下的帮助行为，如帮助老人过马路、为同学提供学习帮助等，提高学生的实践能力。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何得到帮助的经历，增强学生的同理心和沟通能力。

-引导学生关注家庭中的互助行为，如父母照顾孩子、兄弟姐妹相互帮助等，认识到家庭也是传递爱心的场所。

-建议学生阅读与关爱他人、乐于助人相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，通过文学作品感受人物的情感和价值观。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，提供更多关于人际交往和情感表达的视角，丰富学生的知识储备。

-设计一些拓展活动，如“爱心传递”接力赛，让学生在游戏中学会合作与分享，体验帮助他人的快乐。【重点题型整理】1.**情景模拟题**：

-题型示例：假设你是一名过路的行人，看到一位老人在街头摔倒，请用英语描述你的帮助过程。

-答案示例：WhenIsawtheelderlymanfallonthestreet,Iimmediatelyrushedovertohim.Iaskedifhewashurtandhelpedhimup.Ithenaccompaniedhimtoanearbybenchandensuredhewassafe.Ialsoofferedtocallformedicalassistanceifneeded.

2.**角色扮演题**：

-题型示例：小组合作，一人扮演需要帮助的老人，其他成员扮演提供帮助的人，模拟在公交车上帮助老人找座位的情况。

-答案示例：（老人）Excuseme,couldyoupleasehelpmefindaseat?I'mfeelingquitetired.

（帮助者）Ofcourse,I'llbehappyto.Here,let'stakethisseat.Howareyoufeelingnow,sir?

3.**填空题**：

-题型示例：根据课文内容，完成以下句子。

-WhenIsawthemancarryingaheavybag,I________him.

-She________theoldladyacrossthestreetandheldherhanduntiltheyreachedtheotherside.

-答案示例：offeredtohelp,helped

4.**问答题**：

-题型示例：课文中的小女孩为什么决定帮助老人？

-答案示例：Thelittlegirldecidedtohelptheoldmanbecauseshesawhimstrugglingandwantedtoshowkindnessandcare.

5.**写作题**：

-题型示例：写一篇短文，描述你最近一次帮助他人的经历，并说明为什么你认为帮助他人很重要。

-答案示例：Lastweekend,Ihelpedmyneighbormovesomefurnituretotheirnewhouse.Itwasatiringjob,butIfeltgoodknowingthatIcouldmakeadifferenceinsomeone'slife.Ibelievethathelpingothersisimportantbecauseitbringsjoytoboththehelperandthepersonbeinghelped,anditstrengthensourcommunity.XX【教学反思与改进】八、教学反思与改进

教学结束后，我会进行反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.**评估学生的参与度**：我会观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的发言次数、小组合作的表现等。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中采用更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣。

2.**调整教学节奏**：在教学过程中，我会注意观察学生的反应，如果发现学生对于某些内容理解困难，我会适当放慢教学节奏，通过举例、重复讲解等方式帮助学生掌握知识点。

3.**强化实践环节**：为了让学生更好地理解“帮助他人”这一主题，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节。例如，可以组织学生参与社区服务活动，让他们在实际操作中体会到帮助他人的意义。

4.**利用多媒体资源**：我会在教学中更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.**关注个体差异**：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我会根据学生的个体差异，提供个性化的学习建议和辅导。

6.**课后反馈**：我会鼓励学生课后写下对课堂内容的反馈，包括他们觉得哪些部分难以理解，哪些部分最有收获等，以便我更好地调整教学策略。【板书设计】①本文重点知识点：

-如何在不同情境下给予他人帮助

-关爱他人、乐于助人的重要性

-帮助他人的具体行为和语言表达

②关键词：

-Help

-Kindness

-Compassion

-Differentsituations

-Expressionsofassistance

③重点句子：

-“WhenIsawtheol