每当我走过老师窗前教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）

每当我走过老师窗前教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）讲授人Xx老师课时1序号1课题内容Xx教学时间2025年12月设计思路本节课以《每当我走过老师窗前》为教学内容，紧密结合三年级下册人音版音乐教材，通过歌曲的学习，培养学生对音乐的感知和表达能力。教学设计注重学生参与，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲旋律，感受歌曲情感，培养良好的音乐素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的音乐感知力、表现力和审美情趣。通过歌曲《每当我走过老师窗前》的学习，学生能够感受音乐之美，提升对音乐作品的鉴赏能力。同时，引导学生学会用音乐表达情感，增强合作意识，培养集体荣誉感，促进学生音乐素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，注意音准和节奏。

②通过歌曲学习，理解歌词的含义，体会师生情谊。

③学会运用简单的音乐表现手法，如模仿老师的声音、动作等，表达对老师的尊敬和爱戴。

2.教学难点，

①掌握歌曲中的高音部分，确保音准准确。

②理解并表现歌曲中复杂的节奏变化，如切分音和附点音符。

③在集体演唱中，引导学生相互倾听，协调配合，形成和谐的合唱效果。教学资源软硬件资源：电子琴、多媒体教学设备、音响系统。

课程平台：人音版音乐教材配套教学平台。

信息化资源：网络音乐资源库、教学视频片段。

教学手段：PPT课件、图片资料、音乐卡片。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道自己的老师吗？你们想对老师说什么？”引导学生分享对老师的敬意和感激之情。接着，教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

①教师播放歌曲，让学生跟唱，注意音准和节奏。

-举例：教师提示学生关注歌曲中的高音部分，并指导他们如何正确发音。

②分析歌曲结构，讲解歌词含义。

-举例：教师引导学生分析歌曲的起承转合，解释歌词表达的对老师的尊敬和爱戴。

③讲解音乐表现手法，如模仿老师的声音、动作等。

-举例：教师示范如何用音乐模仿老师的声音，并让学生尝试模仿。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个音乐表现手法，如模仿老师的声音、动作等，进行创作表演。

-举例：一组学生选择模仿老师批改作业的动作，另一组选择模仿老师讲解知识的语气。

②教师巡回指导，帮助学生改进表演。

-举例：教师针对学生的表演，提出改进建议，如提高音准、加强节奏感等。

③分组展示，其他学生评价。

-举例：学生展示自己的表演，其他学生根据表演内容、音乐表现等方面进行评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①讨论歌曲中体现的师生情谊。

-举例：学生讨论歌曲中老师对学生无私奉献、关心爱护的情节，表达自己对老师的感激之情。

②分析歌曲中的音乐特点。

-举例：学生讨论歌曲的旋律、节奏、音准等特点，总结歌曲的音乐风格。

③讨论如何更好地表现歌曲的情感。

-举例：学生讨论在演唱过程中，如何通过表情、动作等表现歌曲的敬意和爱戴。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《每当我走过老师窗前》所体现的师生情谊和音乐特点。同时，鼓励学生在日常生活中关心老师，尊敬老师，并以歌曲中的情感为榜样，关爱他人。

教师总结：“今天我们学习了歌曲《每当我走过老师窗前》，感受到了师生情谊的温暖。希望大家在今后的学习生活中，能够珍惜与老师相处的时光，学会尊敬和关爱他人。”

用时：5（导入新课）+10（新课讲授）+15（实践活动）+10（学生小组讨论）+5（总结回顾）=45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐背景知识：介绍歌曲《每当我走过老师窗前》的创作背景，包括作曲家、作词家以及歌曲的历史意义。

-音乐风格分析：探讨歌曲所属的音乐风格，如校园民谣的特点，以及这种风格在音乐教育中的价值。

-同类歌曲推荐：推荐几首与《每当我走过老师窗前》风格相似的歌曲，如《感恩的心》、《老师，谢谢您》等，以丰富学生的音乐视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找《每当我走过老师窗前》的创作故事，了解歌曲背后的感人故事。

-组织学生进行小组讨论，分析不同歌曲中的师生关系表达，比较《每当我走过老师窗前》与其他歌曲在情感表达上的异同。

-鼓励学生创作自己的歌曲，以表达对老师的敬意和感激之情，可以结合自己的亲身经历，创作出更具个性化的作品。

-开展音乐剧表演活动，让学生通过角色扮演的方式，深入体验歌曲中的情感，提升学生的音乐表现力和创造力。

-利用课余时间，组织学生参观学校的历史馆或图书馆，了解学校的发展历程，增强学生对学校文化的认同感。

-邀请退休教师或学校的优秀教师进行讲座，让学生直接了解教师的工作和生活，感受教师职业的伟大和艰辛。

-组织学生观看与教师节相关的电影或纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深学生对教师职业的理解和尊重。板书设计1.本文重点知识点：

①《每当我走过老师窗前》

②歌曲旋律特点

③歌词情感表达

④师生关系

2.词句重点：

①每当我走过老师窗前

②您在灯光下批改作业

③默默无闻的夜晚

④您的眼睛充满期待

3.教学步骤提示：

①歌曲旋律学习

②歌词理解与分析

③音乐表现手法应用

④学生实践活动展示教学反思与总结今天上了《每当我走过老师窗前》这节课，我觉得整体上学生们表现得挺不错的，但是也有一些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式让学生们分享了他们对老师的敬意，这个做法挺有效的，学生们都积极参与进来了。但是在新课讲授的时候，我发现有些学生对歌曲中的高音部分掌握得不是很好，这说明我在教学过程中对音准的训练还不够细致，需要加强。

在实践活动环节，学生们表现得非常活跃，他们通过模仿老师的声音和动作，把对老师的敬意表现得淋漓尽致。但是，我也注意到一些学生在表演时有些紧张，这可能是因为他们对自己的表现不够自信。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

在教学管理方面，我发现有些学生上课时容易分心，这可能是因为课堂氛围不够活跃。因此，我打算在今后的教学中，尝试更多样的教学方法，比如小组合作、角色扮演等，来提高学生的参与度，营造一个积极向上的课堂氛围。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我意识到在教学过程中，要不断反思和改进，才能更好地促进学生的全面发展。课后作业1.作业内容：请学生回家后，用自己的话描述一下歌曲《每当我走过老师窗前》所表达的情感。

答案示例：这首歌曲让我感受到了学生对老师的敬爱和感激之情，歌词中提到的每一个细节都让我想起了老师们的辛勤付出。

2.作业内容：模仿歌曲中的某个音乐表现手法，如模仿老师的声音或动作，创作一段简短的音乐或表演。

答案示例：我可以尝试用轻柔的语气模仿老师的讲解，或者用温柔的动作模仿老师批改作业时的专注。

3.作业内容：收集关于教师节的资料，了解教师节的由来和意义，准备一份小礼物或贺卡，表达对老师的祝福。

答案示例：我可以制作一张手写的贺卡，写上对老师节日的祝福，并附上一首自己喜欢的小诗。

4.作业内容：思考自己在学校生活中，有哪些事情是老师帮助自己解决的，写一篇短文，分享自己的感受和感激之情。

答案示例：我记得有一次我在数学考试中遇到了难题，是老师耐心地帮我讲解，让我明白了解题的方法。

5.作业内容：在家中或社区中，找一位老师，通过采访或观察，了解老师的工作和生活，写一篇小报告。

答案示例：我采访了我的音乐老师，了解到她每天都要准备教案，批改作业，还参加了不少课外活动，她的工作非常辛苦。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，复习歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律和歌词，尝试自己演唱。

2.结合歌曲内容，写一篇短文，描述自己与老师之间的难忘经历，不少于200字。

3.制作一张以“感谢老师”为主