期中教学设计中职基础课-工科类 职业模块-高教版（2023修订版）-(英语)-52

期中教学设计中职基础课-工科类职业模块-高教版（2023修订版）-(英语)-52课题课时设计思路一、设计思路立足职业模块特性，紧扣课本Unit5“WorkplaceSafety”主题，结合工科专业岗位安全规范需求，以“隐患排查—安全警示—应急处理”为主线，创设车间、实验室等真实场景，采用任务驱动与角色扮演结合，引导学生在“做中学”，强化安全指令、防护措施等核心表达，培养职场安全意识与英语应用能力，实现“课岗对接”教学目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析立足职场安全主题，培养语言能力：能运用英语描述安全隐患、执行安全指令；文化意识：理解中外职场安全规范差异，强化安全责任意识；思维品质：通过隐患排查任务，提升逻辑分析与问题解决能力；学习能力：通过角色扮演、小组合作，发展自主探究与团队协作能力，实现核心素养与职业需求的有机融合。学习者分析三、学习者分析学生已掌握基础英语词汇如machine、tool及简单指令stop、wait，课本Unit5涉及的danger、helmet等安全词汇有初步认知，但专业安全术语（如emergencyexit、protectiveequipment）掌握不足。工科类学生动手能力强，对职场场景兴趣浓厚，偏好角色扮演、小组任务等直观学习方式，但英语基础薄弱，听说能力较弱，语法理解依赖情境。可能面临专业术语记忆困难、长句安全指令（如“Wearprotectivegearbeforeenteringtheworkshop”）理解障碍、口语表达不自信及小组合作中语言能力差异导致的参与度不均等问题。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.任务驱动法，以职场安全隐患排查任务贯穿教学；2.角色扮演法，模拟安全检查员与员工对话场景；3.情境教学法，创设车间、实验室真实情境。教学手段：1.PPT展示安全规范图文与视频；2.学习通平台推送安全指令翻译练习；3.实物道具（安全帽、警示牌）强化直观感知。教学过程1.导入（约5分钟）

播放车间安全事故短视频（如未戴安全帽导致的头部受伤案例），提问：“视频中违反了哪些安全规则？”学生用已学词汇（如helmet,danger）回答。展示课本Unit5封面图片，回顾上节课学习的“安全指令”（Weargloves!Keepaway!），引出本节课主题“WorkplaceSafety”。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：结合课本P52-53图文，系统讲解核心词汇（protectiveequipment,emergencyexit,hazard）和句型（“Youmust...”“Don’tforgetto...”），强调情态动词表义务的用法。

（2）举例说明：展示真实车间照片，标注潜在隐患（如裸露电线、油渍地面），示范描述：“Thisisahazard.Youmustfixitimmediately.”

（3）互动探究：分组扮演“安全检查员”和“员工”，用课本对话模板（P54）练习：

检查员：“Isthisfireextinguisheraccessible?”

员工：“No,it’sblocked.I’llmoveitnow.”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：发放车间平面图（课本P55延伸任务），小组合作完成“隐患排查清单”，用英语标注问题点并给出改进建议（如“Spilledoilhere—Cleanup!”）。

（2）教师指导：巡视各组，重点纠正术语发音（如“extinguisher”/ɪkˈstɪŋɡwɪʃə(r)/）和长句结构（“Beforeoperatingthemachine,checkthesafetyswitch”），提供句型支架。

4.拓展延伸（约5分钟）

播放安全操作短视频（课本配套资源），学生用“First...Then...Finally...”复述步骤，强化逻辑表达。

5.总结作业（约5分钟）

梳理核心知识（安全词汇+指令句型），布置分层作业：基础层抄写课本P53词汇；进阶层为车间设计双语安全警示牌。教学资源拓展六、教学资源拓展

拓展资源：1.教材内资源：高教版《英语》职业模块Unit5配套音频（安全指令发音示范）、课本P55“车间隐患排查”平面图延伸任务（标注不同区域隐患点）、P54角色扮演对话模板（安全检查员与员工互动句型）；2.行业安全规范案例：机械加工行业《车间安全操作手册》（英文版节选，含machineguard、lockout/tagout流程）、汽车维修行业举升机安全操作规范（英文指令“Securethevehiclebeforelifting”）；3.安全标识与指令资源：常见安全标识中英文对照（如“Caution:WetFloor”“EmergencyStop”）、不同场景安全指令集（实验室“Weargoggleswhenhandlingchemicals”、工地“Hardhatsmustbewornatalltimes”）。

拓展建议：1.实践观察与记录：学生分组观察学校实训车间（如机械、汽修工位），用英语记录3处安全隐患（如“Exposedwires—insulateimmediately”“Oilspillonfloor—cleanup”），结合课本P53词汇编写“隐患整改清单”；2.语言强化与应用：利用教材配套音频模仿安全指令发音，重点练习“must”“should”“mustn’t”的语气差异，录制“车间安全小贴士”短视频（如“First,checkthesafetyswitch.Then,startthemachine”）；3.合作探究与创作：小组合作制作“工科专业安全操作双语手册”，包含本专业2个典型设备的安全操作流程（如数控机床“Poweroffbeforemaintenance”）、3条应急处理指令（如“Fire:Activatealarm,evacuateimmediately”），在班级展示并互评；4.职业素养渗透：搜集1则行业安全事故英文报道（如因未遵守lockout/tagout导致的机械伤害事故），分析事故原因中的安全指令缺失，撰写“安全责任”短文（100词），强化职场安全意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕职场安全主题，系统梳理了核心词汇（protectiveequipment,hazard,emergencyexit）和指令句型（"Youmust...","Don’tforgetto..."），通过隐患排查任务强化了安全规范应用。学生掌握情态动词表义务的用法，能识别车间常见风险并执行防护措施，实现语言能力与职业素养的融合。

当堂检测：

1.词汇应用：根据课本P52词汇，选择正确安全标识填空（如Caution:WetFloor/EmergencyExit）。

2.句型转换：用must改写句子（例："Youshouldweargloves."→"Youmustweargloves."）。

3.情境判断：观察课本P55车间平面图，选出需立即整改的隐患（选项：A.散乱工具B.消防通道堵塞C.设备正常运转）。

4.口语输出：模拟安全检查员，用"First...Then..."指令提醒同学规范操作（例："First,putonyourhelmet.Then,startthemachine."）。

5.安全责任简答：结合课文，用1-2句说明为何必须遵守安全指令（参考课本P53安全责任段落）。板书设计①核心词汇：protectiveequipment（防护装备），hazard（隐患），emergencyexit（紧急出口），fireextinguisher（灭火器），safetyswitch（安全开关），helmet（安全帽），gloves（手套）

②指令句型：Youmust...（你必须……），Don’tforgetto...（别忘了……），Should/Shouldn’t...（应该/不应该……），First...Then...Finally...（首先……然后……最后……）

③安全规范与责任：隐患排查（Identifyhazardsimmediately），操作流程（Checksafetyswitchbeforestarting），应急处理（Activatealarm,evacuateinemergency），安全责任（Safetyiseveryone’sresponsibility）教学反思与总结教学反思这节课下来，任务驱动和角色扮演学生参与度挺高，隐患排查任务让工科生觉得实用，但分组时没充分考虑语言水平差异，导致部分小组讨论不够深入，以后得按能力混编，搭个“互助小组”。情境教学用车间平面图效果不错，但时间有点紧，互动探究环节只够练一轮，下次可以压缩新课时间，多给学生展示机会。还有，发现学生对“emergencyexit”“lockout/tagout”这些专业术语发音不准，以后得加个“发音小诊所”环节，逐个纠正。

教学总结学生基本掌握了课本P52-53的核心词汇和安全指令句型，能看懂车间隐患图并说出整改建议，特别是“Firstchecktheswitch,thenstartthemachine”这样的流程句用得挺溜，说明语言和职业能力结合得还行。情感上，安全事故视频和责任讨论让不少学生主动说“以后实习一定戴安全帽”，这比单纯说教管用。不过基础弱的学生写“隐患清单”时还是漏了关键词，以后得设计“词汇填空+句型套用”的阶梯练习，再让同桌互查，确保每个人都能达标。重点题型整理1.**隐患描述题**：根据课本P55车间平面图，用英语描述图中两处安全隐患并给出整改建议。

示例答案：Exposedwires—Insulateimmediately.Oilspillonfloor—Cleanupnow.

2.**指令改写题**：用must改写课本P53安全指令例句。

示例答案：Youshouldweargloves.→Youmustweargloves.

3.**流程排序题**：将课本P54数控机床安全操作步骤排序，并用First...Then...连接。

示例答案：①Poweroff②Lockout/tagout③Checksafetyswitch→Firstpoweroff,thenlockout/tagout,finallychecksaf