历史(解析版)广东江门市2026年3月高三年级高考模拟考试(江门一模)(3.18-3.20)

1．答题前，考生务必把自己的姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上。2．做选择题时，必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3．非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。4．所有题目必须在答题卡上指定位置作答，不按以上要求作答的答案无效。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本大题共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只1.龙山文化时期，山东地区出土的黑陶器型轻工艺与审美风格上，与同期西亚、中亚流行的彩陶存在明显差异。这反映了()A.手工业与农业的分离B.早期文明【答案】D【解析】文化的黑陶工艺是在本地文化基础上独立发展出来的，其制陶技术、审美风格独2.下表为春秋战国时期水利工程发展概况。这一变化体现了()A.诸侯兼并战争加剧B.区域经济发展差【答案】C【解析】C.水利工程由春秋时贵族、卿大夫主导的小型工程，发展为战国时诸侯国主导的大型综家组织动员能力增强，治理效能显著提升，正毛驴等牲畜。这可用于研究当时()A.农牧互补生产格局B.文化交融的【答案】B【解析】），4.下图为魏晋至隋唐时期“士子应举与家庭扶持”结构图。这一变化()A.适应了中央集权的强化B.反映了士族政【答案】A【解析】【详解】A.科举制将选官权力从地方门阀手中收归中央，打破了门阀对选官的垄断，扩大了统治基础，适年号、三史并修”的原则，并把西夏、喀喇汗等也纳入了“中华政权”之列。元代统治者意在()A.贯彻汉法治国理念B.促进各【答案】C【解析】元代是疆域辽阔的大一统多民族王朝，将统治范围内曾存在的多个政权均纳入中时间机户······相竞为新”，苏州、江宁、杭州等地“机杼之声，比户相闻”。这反映了当时()【答案】B【解析】创办了电报学堂，培养电报人才，并成功铺设了福州至台湾的海底电缆。这主要缘于()A.地方权力结构的变动B.政府对外【答案】C【解析】了()A.历史叙事重构的时代性B.新文化运动重【答案】A【解析】共和革命主张盛赞法国大革命的反专制意义，这说明不同时期的不同政治派别出于自A.揭示日本侵略扩张的野心B.宣传中国共产党【答案】C【解析】C.根据漫画信息，1935年日本已侵占东北、热河等当时()【答案】D【解析】【详解】A.波兰属于社会主义阵营国家，当时我国仍面临西方国家的技术封锁，引进波兰技术不等于突破呈现皇帝战功与青铜巨像。读者须先穿越神像、皇帝像，才能进入图书馆。这一空间布局反映了()A.希腊文化与本土传统的融合B.罗马文化的对C.神圣化皇权统治秩序的构建D.【答案】C【解析】C.读者须先穿越神像、皇帝像才能进入图书馆，空间布局突出皇权神圣权威，反映神圣民地原料与市场，合理控制利润以反哺本土工商业的发展。这一现象源于()A.殖民势力范围的不同B.经济发展【答案】B【解析】B.17世纪末荷兰、英国东印度公司经营策略存在明显差异，荷兰侧重垄断贸国侧重掌控殖民地原料与市场反哺本土工商业，结合所学可知，荷兰营核心是赚取商业垄断利润；英国工场手工业发达，经济模式服务于A.与宗主国矛盾日益缓和B.近代民族国【答案】D【解析】过大量组建公民团体，广泛讨论启蒙思想，积极参与社会公共事务，反映出公共参14.下表为19世纪末至20世纪初部分殖民展览相关信息。这可用于说明殖民扩张具有对伊戈罗特人（菲律宾）等土著群体进行“科学展示”A.虚伪性与罪恶性B.阶段性与【答案】A【解析】成贸易推广、科学传播、文明教化的正义行为，掩盖了侵略本质，体现了殖民扩D.材料侧重美化殖民、展示土著，并未体现资本垄断、垄断组织或世界市场被垄断控制的内A.关注工农业领域的协调发展B.主张开展全盘C.强调工业对农业的基础作用D.【答案】A【解析】C.材料强调农业是工业的基础，而非工业对农业起拉猛增至1981年的850000亿里拉，平均每年增长约19%。由此可知，上述措施()【答案】D【解析】材料一：秦汉以降，秦刻石记法强调“以法为教具写檄扁传输亭隧高显处”，并通过私家注律等形式深化宣传。唐代“法者，非朕一人之法”，统治者率材料二：清代告示是地方传布中央法律的重要载体。禁约告示以“严禁”“从重治罪”等强硬表述震慑民众；对屡禁不止的弊政则刻石立碑永久警示。劝谕告示则用白话、韵文等通俗表达，或安抚灾民、或宋代：将法律纳入科举考试，推动士大夫读律；统治者率先守法，以示范强化普法，普法更具制度化、普原因：秦代：法家思想主导，依靠严刑峻法巩固集权。宋代：科举制完历史作用：保障中央政令畅通，强化地方治理；普及法律知识，规范社会风俗【解析】差异：本小问要求归纳宋代与秦代法律宣传的差异，需要根据材料，通过勾画原因：本小问要求分析宋代与秦代法律宣传存在差异的原因，需要根据面、准确进行概括。根据材料可从秦代通过严刑峻法巩固集权、宋代强调德刑结准确进行概括。根据材料可从保障政令畅通、强化地方治理、普及法律知识、缓和社大量引进西方科学与技术，推行公历与泰历双轨纪年，同时坚守本土严控外来文化与意识形态渗透，弱化传统贵族文化特权，扶持世俗文材料二：二战后初期，泰国借朝鲜战争国际物资“特需”，扩大大米、橡胶等初级产品出口，同时获西方外援支撑，初步奠定工业化根基。60年代起，泰国转向出口洲金融危机爆发，泰铢贬值、外资出逃、企业倒闭，经济遭受重创。危机后，泰国仍面临产业升级乏力、【答案】（1）主要因素：19世纪后期：西方殖民扩张与工业文明冲击，泰国为维护独立保留本土文化；1939－1942年：民族主义思潮兴起，国家构建与塑造统一国民身（2）特点：依托国际市场与外部援助起步；实行出影响：推动工业化与经济增长，跻身新兴工业经济体；加剧经济对外依附，易受外【解析】主要因素：本小问可结合时代背景，从外部冲击、民族构建、国际格局等角度归立特点：本小问可从发展路径、依赖程度、抗风险能力等角度概括经济特点，并从积影响：本小问可从经济发展成就与发展隐患两个维度，结合材料中工业化数据与金洲四小虎”体创和、迁都、变法”张裕公司创办北大学生邓中夏湖南佃农王三从材料中任选三个群体，围绕“民族危机与群体行动”提炼一个具体观点，并结合中国近代史相关史实加【答案】观点：民族危机的不断加深，推动近代中国不同社会群体以多样方式投身救亡图存运动，彰显了经济支援与精神呐喊的方式，表达对祖国抵御外侮的坚定支持，体现了海外侨胞心系救亡与制度革新相结合，试图通过维新变法实现君主立宪，挽救民族危亡，标志着资为爱国救亡的政治运动。青年学生：以北大学生邓中夏为代表，在巴黎和会中国外交目标一致——反抗列强侵略、维护民族主权，共同构成了近代中国救亡图存的壮阔图【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料“近代以来，面对民族危机，中族危亡的局面不同社会群体开展了一系列的救亡图存斗争，因此海外侨民以经济支援与精神呐喊的方式表达爱国情怀、资产阶级维新派主张改革政治外交失败引发五四运动、爱国青年将民族救亡与反帝反封