语文官方参考答案(无水印)四川成都市2023级(2026届)高三年级第二次模拟测试(成都二诊)(3.23-3.25)

2023级高三第二次模拟测试语文试题参考答案及评分意见一、阅读(74分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)1.(3分)B(“因为意识到民心向背关系到治水成败”因果分析错误,“修建了祭祀蜀神的祠庙”是李冰治蜀策略的一部分)2.(3分)C(“应主要匹配古代百姓在田间耕作、收获的场景”推断不当.该场景与解说词的重点内容不匹配)3.(3分)D(D项承上启下.A、C项忽略了上文“战略需要”等信息,且A项“使其影响直至今日依然延绵不绝”、B项“直接催生了精耕细作的农业模式”“改善蜀地生态环境”、C项“成为人与自然和谐共生的典范”均与姜文来研究员所述主要内容有偏差)4.(4分)示例:①征服自然②鱼嘴③满足了灌溉需求(第一、二处各1分,第三处2分,意思对即可)5.(6分)①兼具叙述与抒情,富有诗意和感染力.②强调历史真实性,帮助观众理解石像特点,有利于表现李冰的治理功绩.(每点3分,意思对即可.如有其他答案,言之成理,可酌情给分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)6.(3分)B(“以此缓解浓郁的思乡之情”不正确.常书鸿在信中极力描绘敦煌,主要是向妻子解释这片艺术宝藏的价值,表明自己甘愿留下的缘由,而非以此缓解思乡之情)7.(3分)C(“张大千对常书鸿的规劝”有误.张大千的话有对常书鸿选择的理解,也有对即将面临的艰难守护工作的忧虑和提醒)8.(6分)①对众人离开的理解与愧疚,失落与焦虑;②人去寺空的孤独与悲哀;③呼号宣誓的坚定与悲壮.(每点2分,意思对即可)9.(6分)①将人物置于真实的历史情境与典型经历中,通过其被敦煌艺术感召而投身守护事业的人生选择彰显其家国情怀;②以细腻的心理描写和深沉的书信倾诉,再现常书鸿内心的挣扎与坚持,使人物的崇高品格可触可感,突出其“择一事,终一生”的担当.(每点3分,意思对即可.如有其他答案,言之成理即可)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)10.(3分)ACF11.(3分)A(两者意思相同)12.(3分)A(“子产一怒之下毁坏了馆舍围墙……以此化解尴尬”分析不当.从后文看,他这样做是一种策略,既保护贡物,也以此维护弱小邦国在外交中的尊严)(1)况且天下磨利武器手持利刃想做陛下所做的事的人非常多,只是实力不够罢了.观点:言辞至关重要,须讲究、修整,其成败取决于能否洞悉人心、切中对方核心诉求.(2分,意思对即可)启发:①要触及对方“心之所善”,即内心真正想要的;②表达要讲求技巧,使对方乐于接受.(答出一点2分,答出两点3分.如有其他答案,言之成理即可)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)15.(3分)C(“描写茶叶冲泡的场景”不恰当,“惋惜”情感有误,颔联是借比喻来写茶的形态、颜色和嫩度)示例1:暗含了仕隐两难的纠结:“江海梦”指归隐的梦想,前句表明好茶唤起诗人对归隐自由闲适生活的向往;后句则以“整乌纱”等动作写出诗人精神上沉浸在自由闲适的生活中,却不得不履行当下为官的职责,体现仕与隐徘徊的复杂与无奈.示例2:体现了不忘职守的担当:“江海梦”指归隐的梦想,前句意思是好茶暂时唤起诗人内心深处对江海自由闲适生活的向往;后句以“呼儿”“索镜”“整乌纱”的连续动作一转,写出诗人的当下选择,即不忘职守的担当.(观点明确合理1分,结合诗句恰当分析5分,言之成理、逻辑自洽即可)(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)(1)极天云一线异色须臾成五采(2)富贵非吾愿安能摧眉折腰事权贵(3)示例:问征夫以前路恨晨光之熹微(陶渊明«归去来兮辞并序»)愿为市鞍马从此替爷征(«木兰诗»)秦时明月汉时关万里长征人未还(王昌龄«出塞»)征蓬出汉塞归雁入胡天(王维«使至塞上»)此地一为别孤蓬万里征(李白«送友人»)醉卧沙场君莫笑古来征战几人回(王翰«凉州词二首.其一»)晨起动征铎客行悲故乡(温庭筠«商山早行»)人不寐将军白发征夫泪(范仲淹«渔家傲.秋思»)(每空1分,有添字、漏字、错别字均不给分)二、语言文字运用(本题共5小题,16分)18.(3分)D(文中横线处的俗语形容这几个问题“表面上看起来毫无关联”,A、B、C三项均可表达此意,而D项“牛头不对马嘴”指答非所问,或事物两下不相合,不合语境)19.(3分)C(此处的关联词使用正确)21.(4分)①“朋友圈”形象地表现了北斗系统与各国用户建立的紧密、友好的合作关系,口语化的表达更为活泼,便于读者理解北斗系统受欢迎的程度.②“合作”也能表现北斗系统的业务往来,但不如“朋友圈”生动形象.(答出第一点3分,答出第二点1分,意思对即可)以“北斗”命名,是对中国古代天文智慧的致敬,象征着中国科技从传统走向现代的传承与创新.(内容恰切2分,表达简明连贯2分,意思对即可)三、写作(60分)(1)作文评价整体要求文风端正,文脉清晰,文气顺畅.思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等.(2)作文等级评分标准一等(20~16分)二等三等(10~6分)四等(5~0分)内容分符合题意内容充实思想健康感情真挚符合题意内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别内容较好等有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明:(一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求,与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻:①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采:⑧用词