部编版四年级语文上册单元测评题库

部编版四年级语文上册单元测评题库前言本测评题库旨在配合部编版四年级语文上册教材的教学进度，帮助教师全面了解学生对各单元知识的掌握情况，同时也为学生提供自我检测、巩固提升的练习素材。题库内容紧密围绕教材单元主题及语文要素，注重基础知识的积累、阅读能力的培养和习作表达的运用，力求题型多样、难易适度、重点突出，具有较强的针对性和实用性。---第一单元：自然之美单元主题与测评目标本单元以“自然之美”为主题，引导学生感受祖国山河的壮丽与神奇。测评将重点考查学生对生字词的掌握、课文内容的理解、优美语句的积累与运用，以及初步的观察能力和对自然景物的感受力。一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(此处根据本单元重点生字词设计拼音，如：chuánshuō,yíjì,bǎixìng,zhùmíng,děnghòu等)2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(此处设计本单元易读错的字，如：“屹立”的“屹”是yì还是qǐ；“薄雾”的“薄”是báo还是bó等)3.比一比，再组词。例：观（观看）现（现在）(此处设计本单元形近字，如：潮（）朝（）；据（）剧（）等)4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。风平（）（）水天（）（）（）（）并进（）（）鼎沸（）（）欲聋漫天（）（）5.选词填空。（平静宁静安静）*夜晚，校园里十分（）。*（）的湖面像一面大镜子。*听了老师的话，我的心情久久不能（）。6.按要求写句子。*浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写比喻句）*那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（仿写夸张句）*我们登上了大堤。（扩句，至少两处）二、阅读理解与分析阅读短文，回答问题。我爱秋天的田野秋天，田野里一片丰收的景象。你瞧，那金黄的稻子，笑弯了腰，随风摆动，像是在向我们招手。沉甸甸的谷穗，饱满得快要裂开似的。高粱涨红了脸，像一团团燃烧的火焰。棉花白生生的，像天上的朵朵白云，又像冬天里漫天飞舞的雪花。田野里，农民伯伯们正忙着收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦。他们的汗水滴在泥土里，浇灌着明年的希望。我爱这秋天的田野，更爱这辛勤劳作的人们！1.短文共有（）个自然段，主要描写了秋天（）的景象。2.文中描写了哪些农作物？用“”在文中画出来。3.作者把稻子比作（），把高粱比作（），把棉花比作（）和（）。4.为什么作者说“更爱这辛勤劳作的人们”？5.读了短文，你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么？三、习作表达与交流题目：美丽的_________（公园/校园/家乡的某处景物）要求：1.把题目补充完整，写一处你熟悉的景物。2.按照一定的顺序描写景物的特点，可以用上比喻、拟人等修辞手法。3.表达出对景物的喜爱之情。4.字数不少于300字，书写工整，不写错别字。---第二单元：观察与发现单元主题与测评目标本单元以“观察与发现”为主题，引导学生留心观察周围事物，感受发现的乐趣。测评将重点考查学生对观察方法的掌握，对事物特点的捕捉与描写能力，以及由观察引发的思考和感受。一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语，要求字迹工整。(此处根据本单元重点生字词设计拼音，如：guānchá,fēnfù,xiōngměng,wēiwǔ,qiānxū等)2.给下列多音字选择正确的读音，并组词。藏cáng()zàng()参cān()shēn()cēn()3.写出下列词语的近义词和反义词。近义词：仔细——（）鼓舞——（）反义词：简单——（）傲慢——（）4.照样子，写词语。例：懒洋洋（ABB式）例：高高兴兴（AABB式）例：自言自语（ABAC式）5.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。*荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）*小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（）*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）6.按要求改写句子。*我们把蜜蜂放在纸袋里。（改为“被”字句）*这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）二、阅读理解与分析阅读下面的片段，回答问题。蜜蜂（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”1.这段话主要写了“我”做的一项实验，实验的目的是什么？2.“我”是怎样做这个实验的？请用简单的词语概括实验步骤。3.文中加点的词语“大概”能否去掉？为什么？4.从小女儿的动作和语言中，你体会到了什么？三、习作表达与交流题目：我的观察发现要求：1.写一写你最近观察到的事物，可以是植物、动物，也可以是一处景物。2.要写出事物的特点以及你的发现和感受。3.注意把观察的过程写清楚，用上积累的好词佳句。4.字数不少于300字。---第三单元：童话寓言单元主题与测评目标本单元以“童话寓言”为主题，引导学生感受童话的奇妙，理解寓言蕴含的道理。测评将重点考查学生对童话、寓言故事情节的梳理，对人物形象的感知，以及对寓意的理解和运用能力。一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语。(此处根据本单元重点生字词设计拼音，如：tǎoyàn,chéngfá,guānyuán,yùyán,bēicǎn等)2.给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。交：（）（）（）（）肖：（）（）（）（）3.把下列词语补充完整，并选择一个造句。（）（）洋洋（）弓（）鸟（）羊（）牢（）（）勃勃揠（）助（）自言（）（）4.选词填空。（因为……所以……虽然……但是……如果……就……）*（）今天下雨，（）我们没有去公园玩。*（）现在很晚了，（）老师还在批改作业。*（）你不努力学习，（）不会取得好成绩。5.根据意思写出相应的寓言故事成语。*比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。（）*比喻行动和目的相反。（）*比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕的人。（）6.按要求写句子。*北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。（仿写句子）*种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）二、阅读理解与分析阅读下面的寓言故事，回答问题。狐狸和乌鸦森林里有棵好大好大的树，树上住着一只乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋得直流口水。它眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就高兴地唱了起来。“哇——”它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。1.这则寓言主要写了（）和（）之间发生的故事。2.狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？用“”在文中画出来。3.乌鸦为什么会失去那块肉？4.读了这则寓言，你明白了什么道理？5.如果你是乌鸦，你会怎么做？三、习作表达与交流题目：我最喜欢的一个童话人物要求：1.选择你最喜欢的一个童话人物写一篇习作。2.要写出你为什么喜欢这个人物，他（她）有什么特点，给了你什么启发。3.语句通顺，内容具体，表达真情实感。4.字数不少于300字。---（后续单元以此类推，结构和内容框架保持一致，根据各单元主题和教学重点调整具体题目和阅读材料。）第八单元：经典传承单元主题与测评目标本单元以“经典传承”为主题，引导学生接触中华优秀传统文化，感受语言文字的魅力。测评将重点考查学生对古诗、文言文基础知识的掌握，对传统文化常识的了解，以及初步的阅读理解和感悟能力。一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语。(此处根据本单元重点生字词设计拼音，如：gōngfu,liànxí,jiēshi,zhìhuì,shèjì等)2.给下列加点字选择正确的解释。（举：A.往上托，往上伸；B.举动；C.推选，选举；D.全）*举世闻名（）*举重比赛（）*一举一动（）3.补充下列古诗或名句，并解释加点的字词。*不识庐山真面目，________________。（识：）*______________，疑是银河落九天。（疑：）*智能之士，______________，______________。4.按要求写句子。*造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（缩句）*我们的祖先把文字刻在龟甲和兽骨上。（改为“被”字句）5.根据课文内容填空。《王戎不取道旁李》中，王戎不取道旁李的原因是：“________________，________________。”（用原文回答）这表现了王戎是一个________________的孩子。二、阅读理解与分析阅读下面的文言文，回答问题。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（注释：①涉：徒步过水，这里指乘船渡水。②遽：立刻，马上。③契：用刀雕刻。④是：这，这里。⑤所从坠：剑掉下去的地方。⑥若此：像这样。⑦惑：糊涂。）1.解释下列句子中加点的字。*其剑自舟中坠于水。（自：于：）*舟止，从其所契者入水求之。（止：求：）2.用自己的话说说下面句子的意思。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”3.这个楚国人能找到他的剑吗？为什么？4.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？三、习作表达与交流题目：我了解的传统文化要求：1.选择你了解的一种中国传统文化来写，如：传统节日、民间工艺、传统美食、民族服饰等。2.要介绍清楚这种传统文化的特点、来历或相关的故事。3.表达出你对传统文化的喜爱和自豪之情。4.字数不少于350字。---使用建议1.灵活选用：本题库可作为单元学习后的综合测评