2026年中考文言文专项复习-浅易文言文形象构建

2026年中考文言文专项复习——浅易文言文，形象构建

考

考查

2025年2024年2023年

点形

式

广东卷11题：【甲】【乙】深圳卷11题：谢公是

两文都体现了战前准备的广州卷10题：三无言教育子侄，孔子是

重要性。请列举两文提到个文段都写了劝有言教育子路，都获得

内

了哪些准备学，其中所体现的很好的效果。结合甲乙

容

广东卷12题：【甲】【乙】对学习的认识有文，分别谈谈谢公和孔

概

口【丙】三篇诗文中人物的何相同之处？请子是如何做到教育子

括

简共同点让人联想到这些词结合三个文段简弟的

人

答语：忠勇、担当……请围要分析

物

题绕其中一个词语，结合三深圳卷8题：甲、

形

篇诗文的具体内容简要分乙两文描绘的乡

象

析村生活，都富有人

分

广州卷10题：这两篇小品情之美。请结合文

析

文都书写了人与自然的相章内容简要分析

遇，请结合文段完成表格

1.考察对文章的理解和概括

初中文言文内容概括题侧重梳理情节脉络与中心思想，高频考查游记、记事

考类文本；人物形象分析题多要求结合言行概括品质性格，常出自人物传记。

情两者均注重信息筛选与整合，需立足文本。

分2.考频一般，三地均为间隔考察。

析题量：1-2道

分值：3分

题型：简答题。

命考法基本维持现状，建立在理解文意的基础上进行考察。

题

预

测

【课标要求】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积

累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和

形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒

发自己的情感。

【考查范围】

题

内容要点举例

型

请概括出甲乙两文中欧阳修

简梳理情节脉络与中心思想，在理解文言文治理政策的异同

答大意的基础上根据题干要求概括文章内容同样都是谋土，唐雎与荆轲的

题或分析（比较）人物形象。形象却大有不同，请结合文章

内容进行分析

知识点概括文章内容

考

查

内容要点举例

方

概括向

文章对比甲乙两文，简

旨在考查学生在两篇或多篇文本间，识别、

内容要概括两文在表现

简筛选、比较和归纳信息的能力。不仅要求分

作者志向上的共同

答别理解内容，更强调发现文本在情节、主旨、

点与不同点。

人物行为或情感态度上的关联点与差异点。

知识点人物形象分析

考

查

内容要点举例

方

人物向

形象旨在考查学生在不同文本的语境中，通过分对比阅读甲乙两

分析析人物的言行、经历及他人评价，并加以比文，分析宋濂和范

简

较，从而更深入、辩证地把握人物形象特征仲淹两人在学习态

答

的能力。重点在于发现人物形象的共通性与度或经历上的异同

差异性。

核心答题技法

一、内容概括题

1.答题要点：完整、准确、简洁地复述“发生了什么”。

2.答题步骤

①通读定范围：明确题目要求概括的是全文丕是某个段落。

②分层摘关键：

以时间推移、地点转换、人物出场或事件发展为线索，将文本划分为几个意

义段。

划出每层中表示主体（谁）、事件（做什么）、结果（怎么样）的关键词句。

③组句连成篇：用“主语+谓语+宾语”的基本句式概括每层大意，删除细节

描写和重复信息。

使用“首先…然后…接着…最后…”等连接词，将各层大意有序串联，形成

连贯叙述。

④检查核要点：对照原文，检查概括是否覆盖了所有关键情节，有无增删或

曲解。

3.答题模板：本文记叙了（人物）在（时间/背景下），通过（主要行为/事

件），最终（结果/表现了…主旨）的故事。

二、人物形象分析题

1.答题要点：从具体言行中提炼出人物的性格品质，做到“有理有据二

2.答题步骤：

①定位显性信息：圈出文中直接描写人物的外貌、语言、动作、神态的语句。

②挖掘隐性信息：找出通过他人评价、对比衬托、环境烘托、事件结果来

间接表现人物的语句。

③提取关键词：从以上语句中提取出能体现人物特点的动词、形容词或作者

评价词。

④归纳并概括：

将分散的同类信息合并（如多次“笑日”可归为“乐观”）。

用2-4个准确的双音节形容词（如I：机智勇敢、勤政爱民、刚愎自用）分点

概括人物形象。

-3.答题模板：采用“观点+依据”的格式。例如：“①聪慧机智一一依据：

他通过'称象’的方法解决了众人难题」

A考法内容概括题

常见题

简答

型

题干表对比甲乙两文，简要概括两文在表现人物治理方式的共同点与不同

述点。

解题要

文意理解及信息筛选

点

（2025•广东・中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间

焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所

安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，

弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能

察,必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《左传•庄公十年》）

【乙】

番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。日：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其

海氛③呼！吾当身任之c治海之道有二：日得卒，日得船。”尚书百文敏公，方锐

茹群言，君进指画缓急状。文敏日：“具如君言J则退而自具舟神机鬼式，百

十其舸，疾于飓风，日红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫日燕尾船。又立募潮少年

万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋;

明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。

（节选自《龚自珍全集•卷七》）

［注］①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：

地名。

【丙】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十

年归。

（节选自《木兰诗》）

1.【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性C请列举两文提到了哪些准

备。

考查知识内容概括

考查素养文言文阅读

命题解读本题考查对文章主要内容的概括。

【答案】甲文：取信于民（公正断案、分衣食、诚实祭祀）。

乙文：组建船队（红单船、燕尾船）、招募乡军、自筹资金。

【解析】根据甲文“公日：'小大之狱，虽不能察，必以情。'对日：'忠之

属也。可以i战“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，

必以信”可知，鲁庄公做了三类准备：分衣食给臣子、诚实祭祀、公正断案。曹

刿认为前两者未能遍施恩惠或取信神明，唯有“以情断案”属于“忠之属”，能

取信于民，是作战的根本。故取信于民是核心准备，分衣食、诚祭祀是次要的准

备。

根据乙文“退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，日红单船；龙首

鱼身燕尾，首尾自卫，日燕尾船”；“立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自

将之，日散千金，自为守”可知，许君自筹资金打造“红单船”“燕尾船”，组建

快速船队；招募万名潮州少年组成乡军，亲自率领并驻扎防守，每日耗费千金保

障军需。故乙文的准备是：组建特殊船队（红单船、燕尾船）、招募训练乡军、

自筹军费物资。

A考法人物形象分析题

常见题型简答

题干表述对比甲乙两文，简要概括两文人物性格品质的异同点

解题要点文意理解及形象分析

（2025•广东・中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间

焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所

安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，

弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能

察，必以情。”对臼：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《左传•庄公十年》）

【乙】

番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。日：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其

海氛■呼！吾当身任之c治海之道有二：日得卒，日得船。”尚书百文敏公，方锐

茹群言，君进指画缓急状。文敏日：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百

十其舸，疾于飓风，日红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫日燕尾船。又立募潮少年

万人为乡军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋;

明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。

（节选自《龚自珍全集•卷七》）

［注］①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。④珠光里：

地名。

【丙】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十

年归。

（节选自《木兰诗》）

L【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、

担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。

考查知识人物形象分析

考查素养文言文阅读

命题解读本题考查对人物形象的比较概括。

【答案】示例：怪绕“担当”分析：曹刿主动请战，分析战前准备，体现为

国担当；许君自筹船队、军队平定海患，体现守二担当；木兰代父从军、十年征

战，体现家庭与国家的双重担当“

【解析】开放性试题，选择“忠勇”或者“担当”或者其他词语均可。结合

文章内容，故事情节，归纳人物的共同点。（1）选择“担当”，从三篇诗文中可

清晰看到人物对责任的主动承担。

根据甲文“曹刿请见”“战则请从”可知，曹刿作为平民，在齐国伐鲁时不

顾乡人的劝阻，主动介入战事。这一过程中，他打破“不在其位不谋其政”的常

规，以“位卑未敢忘忧国”的自觉，从谋划到参与全程担当，足对国家安危的主

动担责。

根据乙文“吾当身任之”“退而自具舟”“立募潮少年万人为乡军”可知，许

君出仕后不屑聚敛财富，主动以“纾朝廷南顾”为己任。他亲自设计“红单船”

“燕尾船”，招募万名潮州少年组成乡军，每日自耗千金驻守珠光里，最终平定

广东海患。其行动中，“自具舟”“自将之”等细节表明，他并非被动受命，而是

自请承担守土之责，甚至放弃个人财富投入海防，以实干诠释了对国家的担当。

根据丙诗“万里赴戎机，关山度若飞”“将军百战死，壮士十年归”可知，

木兰为替父从军，跨越万里奔赴战场，在“朔气传金柝”的苦寒中征战十年。她

以女性身份承担本属于父亲的兵役，既履行了“孝亲”的家庭责任，又以“壮士”

之姿投身保家卫国，在“百战死”的残酷中坚守使命。这种对家庭与国家的双重

承担，是超越性别的担当体现。

（2）围绕“忠勇”分析三篇诗文人物共同点：根据甲文“忠之属也。可以

一战”可知，曹刿认可庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”的做法，认为这是

“忠”的体现。而他本人主动请见，在庄公列数“分衣食”“信祭祀”等准备时，

直言其不足，最终以“战则请从”的行动，将对国家的忠诚转化为参与战事的勇

气。他不因身份低微而退缩，反以“远谋”纠正“肉食者鄙”，是忠于心、勇于

行的表现。

根据乙文“粤天下雄也，纾朝廷南顾，其海氛呼！吾当身任之”可知，许君

将广东视为“天下雄”之地，以解除朝廷南方忧虑为己任。他“自具舟•”时“神

机鬼式”，造疾于飓风的红单船与首尾自卫的燕尾船，募军后“自为守”，在大洋

败贼、迫盗魁自缚。其“忠”在于以朝廷安危为念，“勇”则体现在亲自设计军

备、领兵作战的果敢，甚至不惜散尽千金，展现出忠君护士的勇毅。

根据丙诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，木兰在北方战场忍受严寒，身

披铁甲征战。“将军百战死”暗示战争残酷，而她“十年归”的结局，证明其在

长期征战中以勇武著称。她“万里赴戎机”的决绝，源于对家庭的忠诚）与对国

家的忠诚，将“忠”融入“关山度若飞”的勇毅行动中，既思且勇，超越了性别

界限。

一、（2025•广东惠州惠阳区-一模）请你阅读【甲】和【乙】文段，完成

下面小题C

【甲】

醉翁亭记（节选）

环滁皆山也。其三南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六

七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿杲也。峰回路转，有亭翼然临于

泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与

客来饮于此，饮少辄解，而年乂最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎

山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

【乙】

《遗爱亭记》

何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动理穷

而止应物而作物去而复,夫何赫赫名之有哉！东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，

木尝怒也，而民不犯;木尝察也，而吏不欺；终口无事，啸咏③而己。每岁之春，

与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而食之。公既去郡，寺

僧继连①请名。子瞻名之日“遗爱”。时谷自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公

命谷记之。谷⑤愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为

之记。

（选自苏轼《遗爱亭记》）

【注】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显

著。②徐公君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：歌咏。④继

连：僧人名。⑤谷：巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。

1.班级公众号准备发布以“品君子之风”为主题的推文，向大家征求能体现

君子品质的人物。请你结合【甲】【乙】两文的内容，向推文小组推荐欧阳修和

徐君猷。

【答案】欧阳修谪守滁州，携民“游山玩水”，不仅与民同乐，更是以百姓

之乐为乐，丝毫不因遭贬而放任自流，而是乐观豁达、勤政爱民，是为君子。徐

君猷于黄州从政之际，能做到“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而更不欺，终

日无事，啸咏而已”的无为而治，并且“遗爱”于民，仁者爱人，而人自然爱仁

者，是真正的君子。

【解析】本题考杳文言文内容的理解C推荐欧阳修：根据【甲】文“醉翁之

意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“太守与客来饮于

此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也”可知，欧阳修虽被贬滁州，却能

寄情山水，以宴饮之乐、山水之趣排遣心中抑郁，并且他的“乐”并非个人犯乐，

而是“与民同乐二从“太守”这一身份及宴饮场景可看出，他能在逆境中保持

乐观豁达的心态，积极融入当地生活，致力于让百姓享受生活乐趣，以百姓之乐

为乐，这种不因仕途不顺而消极，反而勤政爱民的品质，体现了君子之风。

推荐徐君猷：根据【乙】文“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；

终日无事，啸咏而已”“公既去郡，寺僧继连请名。子瞻名之日‘遗爱可知，

徐君猷治理黄州时，不用严厉的手段，百姓却不违法乱纪，无需严苛监督，官吏

也不敢欺瞒，达到无为而治的效果，还能与友人悠闲歌咏，可见其治理有方且性

情平和。他离任后，百姓和僧人对他念念不忘，苏轼将其常游之处命名为“遗爱”,

足见他在任时施惠丁民，深受爱戴。这种以仁德之心治理地方、“遗爱”丁民的

做法，正符合君子“仁者爱人”的品质，是真正的君子。

【译文】

【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美

丽，远远望去树木茂盛、又幽深又秀丽的，是琅哪山。沿着山路行走了六七里，

渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，道

路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉

翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用

自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这旦喝酒，喝一点就醉了，而且年

纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的意趣不在于喝酒，而在于山水

之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

【乙】何武每到一处为官，没有显赫的名声，离任后人们却思念他，这就叫

做“遗爱”。君子依循事理而行动，事理行不通就停止；顺应事物的变化而处理

事务，事物过去了就不再理会，哪里会有什么显赫的名声呢！东海的徐君猷，以

朝散郎的身份担任黄州知州，他不曾发过怒，可是百姓却不触犯他；他不曾明察

（事情），可是官吏却不敢欺骗他；整天没有什么政事，只是歌咏罢了。每年春

天，他和眉阳的苏轼在安国寺游玩，在竹间亭喝酒，采摘亭下的茶叶，煮了来品

尝.徐君猷己经离任，安国寺的僧人继连请求给竹间亭命名.苏轼给它命名为“遗

爱”。当时巢谷从蜀地来，在苏轼处作客，通过芳轼得以拜见徐君猷。徐君猷让

巢谷记述这件事。巢谷愚钝朴实，是个漂泊在外的人，哪里有能力了解徐公呢？

（我只是）采集路人的言论，向苏轼求证，写下了这篇记文。

二、（2025•广东广州增城区•一模）阅读下面的文段，完成下列各题。

【甲】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其

子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男

有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（节选自《礼记•礼运》）

【乙】

林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，

才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之

属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并

怡然自乐。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【闪】

上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之日：“民之所以为盗者，由瞰繁

役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费轻徭薄赋选用廉吏

使民衣食有余,则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾

遗，外户不闭，商旅野宿焉。

（节选自司马光《资治通鉴》）

1.三篇短文都提到理想社会，其中对理想社会的看法有何共同之处？请结合

文章内容简要分析。

【答案】生活安宁和谐：甲文”是故谋闭而大兴，盗窃乱贼而不作，故外户

而不闭”，丙文“自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

都描述了社会安定，没有盗窃等乱象，人们生活安心。乙文”阡陌交通，鸡犬相

闻”“黄发垂髯，并怡然自乐”，呈现出桃花源中宁静祥和，百姓怡然自得的生活

状态C百姓生活富足：甲文提到“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、

孤、独、废疾者皆有所养”，体现了对各类人群的保障，暗示生活的富足；乙文

“有良田、美池、桑竹之属”，展现出桃花源物产丰富，为百姓富足生活提供物

质基础；丙文“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，直接表

明通过•系列措施让百姓衣食无忧。

【解析】本题考查对三篇文章内容的理解和分析。生活安宁和谐：甲文”是

故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，意思是阴谋诡计不会兴起，

盗窃、造反和害人的事情不会发生，所以门都不用关，这体现了社会秩序良好，

人们生活没有安全担忧，非常安宁。

乙文“阡陌交通，鸡犬相闻”描绘了桃花源中田间小路交错相通，鸡鸣狗叫

之声相互听闻的场景，营造出一种宁静、和谐的氛围；“黄发垂髻，并怡然自乐”

则通过老人和小孩的快乐状态，侧面反映出整个社会环境的安宁，让人们能够安

居乐业。

丙文“自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉”，描

述了几年之后，天下太平，路上没有人把别人丢失的东西拾走，大门可以不关，

商人旅客可以在野外露宿，同样展现了社会的安定祥和。

百姓生活富足：甲文”使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、

废疾者皆有所养”，表明在理想社会中，各个年龄段的人都能得到照顾，弱势群

体也有生活保障，这暗示了社会物资丰富，能够满足人们的生活需求，体现了生

活的富足。

乙文“有良田、美池、桑竹之属”，描绘出桃花源中有肥沃的田地、美丽的

池塘和桑树竹林等丰富的物产，这些为百姓提供了充足的生活资料，是生活富足

的物质基础。

丙文“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，直接表明了

通过皇上减少奢侈开支、减轻百姓赋税、选拔廉洁官吏等措施，让百姓能够有足

够的衣食，明确体现了对百姓生活富足的追求。

【译文】

【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才

干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不度敬爱、奉养自己的父母，不单

疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼

童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子

的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人

们厌恶财物被抛弃在地上的现象而要去收贮它，却不是一定要据为己有；也厌恶

那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意多出力并不是为了自己的私利。这样

一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门

从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同,'社会。

【乙】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一库山，山上有个小洞口，

洞里隐隐约约有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容

一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平

坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之

类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种

劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉

快，自得其乐。

【丙】（唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法

来制止。皇上微笑着对那官员说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，

劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃大饱，穿不暖，这是切身于实际

的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋

税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗

贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别

人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。

三、（2025•广东深圳坪山区•二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子日：”是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之

嫁也，母命之，往送之门，戒之日：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为

正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民

由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈

夫J

（节选自《孟子•膝文公下》）

【乙】

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之日：”壬

非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原日：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独

醒，是以见放。”渔父日：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何

不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟①而啜其醵②？何故怀瑾握瑜而自令见

放为？”屈原日：“吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣，人又谁能以身之察察③,

受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，乂安能以皓皓之白而蒙世之温蟆

④乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。

（节选自《史记•屈原贾生列传》）

【注释】①糟：酒渣。②酹：薄酒。③察察：洁白的样子。④温蝶（hud）：

尘滓重积的样子。

请结合【甲】【乙】两文，简要分析屈原是否符合大丈夫的标准。

【答案】符合大丈夫标准。屈原被流放江滨时，渔父劝其“与世推移”时，

屈原宁死不屈，践行了孟子贫贱不能移等大丈夫的处世准则。

【解析】本题考查内容理解与分析能力。在理解课文内容的基础上，根据题

目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结合【甲】文“富

贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知大丈夫的含义是：富

贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；结合【乙】文渔父“夫圣人者，不凝滞于

物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜

其酶？何故怀瑾握瑜而自令见放为"，屈原“乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂

自投汨罗以死”可知屈原被流放江滨时，渔父劝其“与世推移”时，屈原宁死不

屈，践行了孟子贫贱不能移等大丈夫的处世准则。

【译文】

【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸

侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲

训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：'到了你家，一定

要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！'把顺从当作最大原则，是妇人家遵循的

道理（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！（大丈夫应当）居住在天下

最广大的住宅里一一'仁'，站立在天下最正确的位置上一一‘礼'，行走在天下

最宽广的道路上一一‘义'；能实现理想时就与人民一起走这条正道，不能实现

理想就独自行走在这条正道上，富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，

强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。”

【乙】屈原到了江边，披散着头发，在水泽边一面走，一面吟诵。形体面貌

像枯死的树木一样亳无生气。渔父看见了问他说；“您不是三间大夫吗？为什么

来到这里？”屈原说：“整个世界都是浑浊的，只有我一个人清白；众人都是沉

醉的，只有我一个人清醒，因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人不受外界事物

的束缚，能够随世俗的变化而改变。整个世界都是浑浊的，为什么不能随大流而

推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃他的酒糟喝他的薄酒呢？为什么怀抱着美

玉一般的品质而被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过的头，一定要弹去帽子

上的灰尘，刚洗完澡，一定会抖掉衣服上的灰尘。谁又能让自己清白的身躯遭受

外物的污染呢？宁愿前往长流的江水中葬身鱼腹。又怎能让洁白的身躯被俗世蒙

上尘渣呢？”就写了《怀沙赋》，因此抱着石头，就投汩罗江而死了。

四、（2025•广东广州花都区•二模）阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣溺I环，心乐之。伐竹取道，下

见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为妖，为屿，为崎，为岩。

青树翠硬，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔

远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗如蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不

可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。转尚书礼部员外郎。叔文欲

大用之会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史。在道，再贬为永州

司马。即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖理厄，蕴骚人之郁悼。写情叙事，动必以文C

为骚文十数篇，览之者为之凄恻。

元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马文禹锡得播州刺史，制书下，宗元

谓所亲日：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。

如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳

州授禹锡，自往播。禹锡终易连州。

（节选自《旧唐书•柳宗元传》，有删改）

【丙】

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

1.【乙】文和【丙】诗都提及朋友间的情谊，请结合具体内容分析。

2.请结合【甲】文和【丙】诗的内容，分析柳宗元和刘禹锡在被贬后的心境

变化。

【答案】1.乙文：柳宗元主动请求与刘禹锡换任，愿自往偏远播州，体现对

友人的仗义与关怀。

丙诗：刘禹锡以“沉舟侧畔千帆过”劝慰友人，表达对友情的珍视及乐观旷

达的态度。

2.柳宗元（甲文）：初遇小石潭时“心乐之”，后因环境“过清”而感孤寂悲

凉，心境由乐转忧，如射被贬后的抑郁。

刘禹锡（丙诗）：虽感慨“二十三年弃置身”，但以“沉舟侧畔千帆过”自勉，

心境从怅惘转为豁达，体现坚韧乐观。

【解析】1.本题考查文章内容理解和概括。根据乙文第二段“宗元谓所亲日：

'禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异

方，便为永诀。吾与禹锡为执友，何忍见其若是？'即草奏章，请以柳州授禹锡，

自往播”的内容分析，柳宗元因担忧刘禹锡母亲年迈、无法随其前往偏远的搭州，

主动上奏请求以自己的柳州刺史之职交换，甘愿自赴绝域。这一行为直接体现出

他对友人处境的深切关怀与仗义相助的情谊。根据丙诗“沉舟侧畔千帆过，病树

前头万木春”的内容分析，刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，却以“千帆过”“万

木春”的蓬勃景象劝慰友人不必为自己的处境哀叹，既表达了对友人关怀的珍视，

又展现出面对人生挫疔时乐观旷达的态度，这份以诗句传递的慰藉中蕴含着深厚

的友情。

2.本题考查文章内容理解和概括。根据甲文第一段“隔笫竹，闻水声，如鸣

琳环，心乐之”“下见小潭，水尤清冽”的内容分析，柳宗元初至小石潭时，听

到悦耳水声、见到清澈潭水，心生愉悦，“乐”字直接体现其被贬后短暂的心灵

慰藉。根据甲文第四段“必潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽

邃。以其境过清，不可久居”的内容分析，环境的幽寂触发其内心孤寂，“凄神

寒骨”“悄怆幽邃”等描写，折射出被贬后无法排遣的悲凉心境，整体呈现由乐

转忧的变化。

根据丙诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的内容分析，刘禹锡以“凄

凉地”“弃置身”直接倾诉被贬二十三载的愤懑与怅惘，暗含人生失意的感伤。

根据丙诗“沉舟侧畔T帆过，病树前头万木春”的内容分析，他以“沉舟”

“病树”自喻身处逆境，却以“千帆过”“万木春”的生机景象自勉，表明虽历

经沧桑仍乐观旷达，心境从怅惘转为坚韧豁达。

【译文】

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，就能听到流水声，好像玉佩

玉环相碰发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一

个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分

翻卷过来露出水面，形成水中的高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形

状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照

到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往

往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐

时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心

神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能

长时间停留，于是记录下了当时的情景就离开了。

【乙】唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重柳宗元C（柳

宗元）转任尚书礼部员外郎。王叔文想重用柳宗元，但恰逢（王叔文）在位时间

不长，王叔文（的政治集团）失败，（柳宗元）和同辈七人一起被贬谪。柳宗元

被贬为邵州刺史。在赴任途中，又再次被贬为永州司马。（柳宗元）遭受贬谪流

放后，经历蛮地瘴气，道路崎岖阻塞，心中充满骚人（指屈原一类文人）的抑郁

悲愤。（他）一写文章就必定抒写情感、叙述事情。作骚体文章十多篇，阅读的

人都为之凄恻感伤。

元和十年，按旧例（被贬者）移近安置，柳宗元改任柳州刺史。当时朗州司

马刘禹锡被贬为播州刺史，诏书下达后，柳宗元对亲近的人说：“刘禹锡有老母,

年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，那里是西南绝境，来回有上万里路程,

他怎么能和老母一起去？如果母子分隔两地，就成永别了。我和刘禹锡是挚友，

怎么忍心看到他如此处境呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自

已前往播州。刘禹锡最终改任连州刺史。

五、（2025•广东深圳•三模）阅读以下文段，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫

学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则

不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加

简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自

成。

（节选自陆游《放翁家训》）

K注释》①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指儒家经典，诸

子百书。

【丙】

子熨日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣J

（节选自《论语》）

【丁】

会当凌绝顶，一览众山小。

（节选自杜甫《望岳》）

1.甲、乙、丙三则材料都提到了“志、请围绕“志”解读丁材料中“会当

凌绝顶，一览众山小”体现了什么样的精神追求？并结合甲、乙、丙三则材料中

的任意一则，谈谈我们应该怎样做才能实现这种精神追求。

【答案】“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯

视一切的雄心壮志。用：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。乙：不断磨砺与

约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。丙：广泛学习，

恳切提问，深入思考。

【解析】根据丁材料“会当凌绝顶，一览众I」小”可知，其体现了诗人渴望

攀登绝顶、俯瞰群山，蕴含着不怕困难、胸怀天下、追求高远的雄心壮志。这种

精神追求，与甲、乙、丙中对“志”的倡导相通。

根据甲文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非志无以成学”，强调“志”

是前行指引。若要实现“凌绝顶”般的精神追求，需如甲文所言，先以“静以修

身，俭以养德”沉淀内心，在宁静中明确志向；再“夫学须静也，才须学也”，

以专注学习积累本领，借知识力量支撑志向；更要警惕“淫慢则不能励精，险躁

则不能治性”，用自律守住初心，让志向在时光中坚定，终能如登顶泰山般，实

现高远追求。

根据乙文《放翁家训》提到“后生才锐者，父兄当以为忧……令熟读经学，

训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”，可见“志”的养成，需外界引导与自我坚

守。要实现“凌绝顶”的精神追求，需如乙文所言，在成长中接受“简束”，以

经典为养分筑牢思想根基，用宽厚恭谨塑造品格，远离浮薄环境干扰；长期坚守

这样的成长路径，志向会逐渐清晰且坚定，助力我们跨越困难，登上理想的“绝

顶”，收获俯瞰群山的视野。

根据丙文《论语•》中“博学而笃志，切问而近思”，为“志”的实现指明方

向。要达成“凌绝顶”的追求，需践行丙文智慧：以“博学”拓宽知识深度与广

度，为志向储备力量；用“笃志”锚定目标，让志向如泰山般稳固；借“切问近

思”解决前行困惑，在思考中明晰路径。如此，在“博学、笃志、切问、近思”

里，一步步靠近“绝顶”，让雄心壮志照进现实C

【译文】

【甲】君子的行为操守，依靠宁静来提高自身的修养，依靠节俭来培养自己

的品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必

须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习

有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光

而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，

悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨乂怎么来得及！

【乙】后辈中才思敏捷的人，最容易学坏。如果有这样的情况，做父兄的应

当把它当作忧虑的事，不能把它当作可喜的事。一定要经常加以检查约束，让（他

们）熟读儒家经典，用宽厚、恭敬、谨慎（的道理）训导（他们），不要让（他

们）和轻浮浅薄的人交往相处。从这以后过了十多年，（他们的）志向和兴趣就

自然形成。

【丙】子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考

当前的事情，仁德就在其中了。”

六、（2025•广东汕尾•三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。由行六

七里，潮闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于

泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与

客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎

山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而

幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而

归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

10.解释加点词在文中的意思。

（1）望之蔚然而深秀者（2）名之者谁（3）云归而岩穴暝

11.用现代汉语翻译下列句子。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）水落而石出者，山间之四时也